馆团联动开辟校园文化新天地

    李妍

    【摘 要】随着改革开放和商品经济的发展，群众文化正向多方位、多层次、多元化、多类型的方向发展；节日文化、企业文化、商品文化、军营文化和校园文化等形式的文化事业正在蓬勃兴起，而且正逐步向正规化、科学化、制度化的方向发展，从而进一步促进了两个文明的建设和社会主义现代化的发展。在这个总趋势的潮涌下，全国各城市及我县不断涌现出了少年儿童艺术的各类团体和学校，使一部分艺术蓓蕾争先登上了文艺的大舞台，一展他们的才华。与此同时更加促进了校园文化的蓬勃发展，使校园文化逐步登上了新的台阶。

    【关键词】馆团；校园；开辟新天地

    中图分类号：G6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）02-0253-01

    学校的文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，学校的各项事业快速发展，对学校的文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，艺术团体和学校要经常性地互动，开展全方位的校园文化建设。

    一、联合办文艺，共同育新人

    学校是培养一代又一代新人的地方，校园文化是伴随学校的出现而产生的一种文化现象，它的功能是通过丰富多彩的文化活动来达到美育的目的；它是社会主义群众文化的重要组成部分，也是社会主义精神文明建设不可缺少的重要方面。因此，我们每个群众文化的工作者都有责任和义务去扶持和参与这项工作，结合本地区、本地块的实际情况，因地制宜，从点入手，带动全局，发扬朴实的工作作风，坚持“走下去”的原则，脚踏实地、主动地去联合学校搞好艺术教育工作，从而达到一个共同的目的——培养和造就一批德、智、体、美全面发展的“四有新人”。因此文艺团体、文化馆要经常联合当地的学校进行馆校“联合办文艺，共同育新人”的试点工作，即学校把第二课堂的活动延伸到文化馆团这块阵地上来，文化馆团又把文艺辅导工作深入到学校教学领域，采取了馆团校专业对口，教育教学互流的形式，在内容上采取了基本技能技巧的训练与艺术表演相结合的授课方法，这样不但使文化馆的辅导工作与学校的艺术教育紧密地结合起来，同时又使艺术教育教学工作与广泛的社会实践紧密地结合起来，大大地激发了辅导员、音乐教师的工作积极性和主动性，使培养少儿艺术人才的工作不断推向新水平。这种“手拉手，向前进”、“联合办文艺，共同育新人”的路子，受到广大师生及家长们的好评。这一做法，不仅丰富了校园文化生活，而且占领了群众文化阵地。

    二、坚持儿童舞蹈教育，形成风格

    正确地对少年儿童进行持续不断的舞蹈教育，即舞蹈训练，不仅使他们在形体上能得以修炼，而且还可以培养他们真挚的情感、善良的心灵、美好的行为以及当代意识，又可增进同学间的团结和友谊，增进相互间的了解，增强他们组织性和集体主义观念，使之在充实的精神生活中逐步达到自我完善。早在我国古代时期就很重视舞蹈教育，将其称之为人的“素质教育”，是培养人的“一种姿态”、“一种修养”的手段之一。今天，我们有目的地组织少年儿童进行舞蹈训练，制造“寓教于乐”的大气候、大氛围，久而久之，潜移默化地使他们在自我培育、自我教育的娱乐过程中，得到艺术的享受、艺术的欢悦、艺术的启迪、艺术的教育，这是我们广大辅导员义不容辞的责任，也是开展好校园文化的重要标志之一。对实验小学的学生进行分期分批的舞蹈训练活动，从儿童形体训练到基本舞蹈组合，从儿童艺术表演到排练舞蹈作品，我们都做了系统的正规训练和教育。通过坚持这一活动，不仅使学生们在形体素质上和表演能力上都有了显著的提高，而且也练就了思想，锤炼了意志，在校园中逐步形成一种势力、一种趋向，这种势力和趋向正在形成一种风格、一种特色，它对学校的艺术教育起着促进和推动作用，同时也使校园文化生活登上了新的台阶。

    三、多方培养，巩固艺术天堂

    营养学的观点主张以杂食满足人体需要和促进健康，作为精神食粮的文化也需要多种形式的浇灌来巩固自身的蓬勃发展。在校园文化初具特色以后，必须要注意自身的巩固和提高，光靠单一的培养、灌溉是远远滋润不了整个校园文化这块方田的，我们要借助于整体艺术中的各门艺术来滋补文化阵地，只有这样才能使我们的校园文化不失偏颇，不走歧路，才能吸引更多的儿童参与文化活动。

    少儿艺术教育及其活动的开展，是校园文化的重要标志，我们要以其自身的特色和风格，去不断地开发、不断地探索，使我们的校园文化事业犹如春天的花朵，开放得更加绚丽多彩。