对“三全育人”理念下高校军工文化育人发展的思考

    殷亮?甘屹?金卡?吉莉

    摘 要：“三全育人”是中共中央国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的坚持全员、全过程、全方位育人的要求。文化作为新时代特色社会主义的重要组成部分，具有独特的育人功能。本文基于“三全育人”的理念，阐述高校在军工文化育人中的内涵诠释及当前面临的挑战，提出高校军工文化育人发展的新思路。

    关键词：“三全育人”;军工文化;文化育人;高校

    0 引言

    高校的教育教学过程，实质上是以文化人、以文育人的过程。党的十九大指出要把中国特色社会主义文化全面融入文化育人内容体系，并明确了新时代中国特色社会主义文化的三个组成要素：中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。经过历史沉淀的军工文化作为高校文化的重要组成部分，既是优秀革命文化，也是社会主义先进文化，具有鲜明的价值内涵和育人的重要功能。

    “三全育人”理念作为习近平总书记提出的重要教育理念，强调高校要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，[1]而军工文化育人作为高校育人的重要组成部分，是学校实施“三全育人”理念的不可或缺的部分。

    1 高校军工文化育人内涵诠释

    军工文化是指在中国共产党的领导下，随着我国军工国防事业的蓬勃发展而形成的独特的文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。军工文化主要体现在“两弹一星”精神、载人航天精神和“国家利益至上”的核心价值观等方面，[2]是军工企业长期文化积淀的成果，在每一个历史时期都有其独特的文化精神特征，体现了强烈的爱国主义、崇高的集体主义、社会主义和传统革命英雄主义。在新时代的今天，和平与发展是主题，军工文化拥有了不同的历史使命，爱国主义和创新精神成为了军工核心价值，这为社会主义新时期军工行业的发展提供了动力源泉，引领推动国防科技现代化事业不断前进。

    1.1 高校军工文化对大学生树立正确理性的价值观具有引导作用

    军工文化以“国家利益至上”构建核心价值观，无论是在抗战时期的“自力更生、艰苦奋斗、开拓进取、无私奉献”军工精神，还是建国初期的“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”为主要内涵的“两弹一星”精神及载人航天精神，都坚定正确的政治信仰，坚持了马克思主义的指导，坚持社会主义方向。这些对大学生认同社会主义核心价值体系、树立崇高的理想信念和理性的价值观具有正确导向作用。

    1.2 高校军工文化有助于培养大学生的科学创新能力

    国家的发展、民族的进步离不开科技创新，军工科技的发展更是靠一代代军工人勇于创新、探索科学，从而突破核心难关，使国防科技事业不断进步。弘扬军工文化的创新精神和科学精神，对于改变当代大学生科学精神迷失、科学真理淡化现象具有重要意义，同时可以鼓励大学生树立自主创新、自力更生意识，养成创新的习惯。

    2 军工文化育人在高校实施过程中面临的问题和挑战

    2.1 军工文化育人内容和方法有待突破

    目前高校军工文化育人在重视思想信念引导的同时，道德教化和独特的教育功能性的发挥不够。学校开设的军工文化教育课程，往往理论性、概括性比较强，而和学生的日常生活联系不够紧密，使部分学生产生“事不关己，高高挂起”的错误想法。课堂外的日常军工文化教育，也只是对学生的行为提出了一些宽泛的要求和规范，很少有学生能自觉地将军工文化育人融入日常学习生活。同时，军工文化教育也存在过于依赖课堂、缺乏教育平台、新技术新手段运用不足等问题。

    2.2 传统军工文化受到冲击

    改革开放以来，随着国家经济和文化的飞速发展，文化多元化成为了我国意识形态的明显特征。西方发达国家长期利用现代传媒手段渗透影响我国大学生群体思想，而大部分学生对外来文化没有甄别的能力，甚至有部分人以一些外来的不良文化为荣，对军工文化中忠诚担当、艰苦奋斗、精益求精的优良品质不屑一顾，严重威胁了国家意识形态安全。多元化的价值取向对我国主流意识形态造成了冲击，军工文化育人面临如何融入新时代大学生的问题。

    2.3 对军工文化独特育人功能的认识不足

    军工文化是开展“三全育人”工作不可缺少的重要力量。部分教师对军工文化的认识比较片面，认为军工文化只是特定军工行业内的文化，忽略了军工文化重要的育人功能，直接或间接对高校军工文化育人作用的发挥产生了一定的阻碍。军工文化见证了中国革命和建设的光辉时刻，承载着不同階段研究人员在重大科学原理提出、关键技术瓶颈攻克以及科技成果军用化、产业化中形成的先进思想观念、高效思维方法和宝贵实践经验，为高校推进“三全育人”人才培养改革、增强学生创新创业能力提供有力支撑。

    3 军工文化育人实施的有效策略

    3.1 军工文化育人重在军工精神引领

    黄崖洞精神、“两弹一星”精神和载人航天精神，构成了军工先进文化的核心价值观，体现了军工人优秀的思想品质。随着军民结合的不断深化，我们要继续加固军工文化精神纽带，积极通过宣传英雄人物事迹、学习榜样的力量、开展军工知识竞赛等形式活动，进一步接受军工文化的洗礼，将军工核心价值观渗透到当代大学生的思想观念、价值取向和行为规范中，激发大学生的奋发进取精神，担当富国强军的历史使命。

    3.2 军工文化育人要内化于心，外化于行

    要真正将军工文化的影响内化到学生心中、外化到学生行为中，学校必须在教学、实践、科研等育人过程中贯穿军工文化育人这条主线。在课堂上增设军工文化教学模块，通过讲授军工历史、军工技术发展与趋势和国家安全等系列内容，向学生传达军工文化的优良品质，使学生增强富国强军使命意识，承担国防事业建设的责任;开设《现代武器装备概论》《军民结合式武器装备科研生产体系评价》等军工技术选修课，使大学生拥有系统、完整且真实、明确的军工文化认知。

    单一的课堂传授，很难使军工文化一次性深入学生内心，学校还需要在实践活动环节上，利用主题教育、社会实践、知识竞赛等间接熏陶的方式，通过多样的载体和渠道，将军工文化浸润到与学生生活学习相关的各个方面，潜移默化地将观念和精神融入学生的思想。

    3.3 军工文化育人创新人才培养模式

    军工文化育人以其特殊的文化感召力、文化引领力及文化辐射力，在高校中开拓出一条人才培养的创新之路。为了进一步推动学生对新时代国防科技创新技术的了解，学校应以“人才+技术”模式，持续推进军工企业和院校的全方位合作，建设全面的军工文化人才培养体系，使人才、技术、基础设施之间不再孤立，实现前沿技术的突破与应用。同时，国防军工行业先进技术和理念向大学生群体的辐射，可以使大学生成为当今高层次复合型人才的储备力量，进一步推动复合型人才梯队建设。

    面向大学生，可以设立国防军工技术预研课题，使学生充分融入军工文化，参与国防军工项目，经历从项目的前期调研开始，到课题的发展现状、技术方案的可行性分析、实验论证、样机测试等一个完整的过程，以解决学生在军工文化育人过程中的学用分离问题，达到学以致用的目的。学生参与军工课题，有利于其转变自身角色，参与国防军工的活动，有利于培养一批具有战略眼光、创新意识和社会责任感的大学生。

    4 结语

    本文通过简要分析军工文化在高校育人中面临的挑战，在“三全育人”理念下针对军工文化育人提出了建设性意见。高校要抓住军工文化独特的育人功能，切实发挥军工文化育人的精神文化引领作用，以内化于心、外化于行的育人方式，坚持军工文化育人创新型人才培养，构建军工文化育人核心价值体系，实现“三全育人”目标。

    参考文献：

    [1] 全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召開习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL]. http：//dangjian.People.com.cn/n1/2016/1209/c117092—28936962，2016-12-09.

    [2] 代艳丽.论军工文化在军工类高校的育人功能[D].中南大学，2013.

    作者简介：殷亮（1989—），男，硕士研究生，就职于上海理工大学国防军工办，研究方向：军工文化建设。