当下审美对高校大学生的意义

    付欣怡

    

    【摘 要】审美既包括文学、音乐、美术等艺术领域，也包括日常生活的衣食住行及自然景观领域等。每一个大学生学习“美”和对“美”的事物有理论与基础的认识，在当下这个经济社会中，有着重要的意义。这既关系到每一个未来社会建设者的个人素质与情怀，也关系到整个社会文化的建设和发展。

    【关键词】审美；大学生；美育

    中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）02-0213-01

    一、大学生审美的现状

    一方面，把“美”作为学科：学生在对待非考试科目的时候，总是不加重视，其他非美学、艺术学的学生也从不涉及。大部分的学生不理解美学，也不关心审美。另一方面，从审美的个人经验看。大学生的审美在社会文化变迁中呈现出纷繁复杂和浅显功利的现状。通过归纳我们可以看到影响大学生审美的主要是以下的三方面：

    （一）实用主义大行其道。当前，综合型大学最多，专业型的大学也开始丰富自己的专业，但是基本上所有的专业都是以专业课成绩为第一要务，以专业技能和职业本领为重，讲求的是效率、实用和技能。很多高校认为审美教育可有可无，在公共课程里甚至没有美学类课程，这样大学生在学校就难以接触到美学的基础理论，王国维认为人一旦陷入实用利害关系的欲念当中就难以感受到“美”，所以大学生的学习生活和“美”交集不多。

    （二）大众文化霸权主义。当下的文化是大众的文化，西村清河说“高雅的艺术与庸俗的日常生活、高级与低级、原创与应景物品、高雅趣味与低俗趣味之间的审美规范溶解，相互渗透”。原因在于大众传媒所连带的功利主义、投机主义、享乐主义成为主流，在高等教育普及和大众文化影响下的大学生环境精英教育本质也慢慢的褪色。

    （三）传媒文化良莠不齐。互联网和新传媒带来的新的审美对象在近几十年中比过去的几千年的总量还要多，微博、微信、网络小说、各种App，电视、电影、广播等都成为了代替传统绘画、音乐、文学、雕塑等屈指可数的文艺的审美对象，以其强大的感染力、时效性、个性化、大容量，成为了大学生吸收文化、表情达意和传递思想的阵营。大学生成为了新事物的主要接收者，在不加过滤的同时也吸收了新事物的糟粕，既浪费精力在一些生命力短暂的事物当中，也凭着不加指导的热情沉浸在不良的文艺当中。比如没有质量的复制品小说、盲目刺激感官的视觉作品、低俗炮制、同质严重的影视作品、博眼球造假的心灵鸡汤文或新闻、打着真情实感旗帜实为炒作求收视的电视节目、虚拟身份乐趣的网络游戏、生搬硬套人为建造的旅游文化、利益催生的明星文化和服装时尚、流行的网络文化等等。这些事物夹杂浅显的人情事理降低了大学生的审美。

    二、强调普及审美的意义

    美育是青年人品行的一剂良药，王国维认为伟大文学必见伟大的人格，而经典文学的宝库中伟大的人格每每可见，所以经典文学的审美，不仅是文学学生的必修课，也应该是每一个大学生的见习课。美育在当今高校的功能与重要性，详细列举如下：

    （一）关注内心、健康自我。美是一个人主观与客观的统一，审美的领域之一是社会生活，即每个人衣食住行体现的心灵美、精神美、内在美等。通过审美活动让大学生走进自我的内心，关注感性世界和自己的精神家园，让大学生在增长知识的同时，心智与情商也同时增长。当下的社会有一个共同的思想倾向：重物质、轻精神。在社会经济文化的诱导下，年轻人都关注于切实利益的事，而忽视了自我的内心健康。由于对自我精神不了解，对内在世界不感兴趣，以至于幸福感降低。这不但不利于年轻人的生活品质，也不利于整个社会的整体素质提高。

    （二）丰富思想、提升境界。大学生学会用审美的眼光看事物，学会欣赏艺术与品位文化的趣味，就是“春风化雨，润物无声”。马荣华在论文中说到审美的作用：“感官上的享受、精神上的满足、理智上的启迪，进而荡涤灵魂，迫求美好，摒弃卑微与自私，自觉扬起追求社会理想和高尚人格的风帆。”大学生一旦对真正的“美”发生了兴趣，有了一定的理论指导和经典艺术的基本认识，用审美的眼光看待事物，辨识文化中的精华与糟粕，那不论这个人今后从事什么样的工作，在什么样的岗位，是否接触到艺术，都能够保持对“美”的学习和坚持，那这样大学生必然成为一个有精神乐趣与追求的社会成员。

    （三）重视传统、发展文化。审美的发展最后总是由个人追求上升到社会价值。重视艺术的审美，重视日常生活、民俗风情的审美，不仅仅是艺术专业的责任，这样广泛的社会文化需求更是对每个社会成员的要求。保留传统、传承地域文化、发展和交流中国文化是一件正在被重视与提倡的事情，大学生作为文化不可分割的一份子，更是应该肩负起这样的使命，让五千年的中华文化得以传承下去与发扬光大。

    参考文献：

    [1]叶郎.美学原理[M].北京：北京大学出版社，2012.

    [2]杨守森.艺术境界论[M].上海：上海人民出版社，2008.

    [3][日]西村清河.大众文化的美学[J].湖北大学学报，2008（7）.

    [4]马芹芬.蔡元培美育思想对当前高校审美教育的启示[J].宁波大学学报，2011（11）.