《光的反射》教学设计

    季学玲

    

    

    

    教学目标

    1.让学生对于光反射现象和其中的原理有基本掌握，并且能够灵活应用光反射的规律;

    2.基于知识学习激发学生的学习兴趣和探究精神，让学生在观察与总结的基础上学习一些科学方法，加强自身的问题解决能力培养与锻炼.

    3.让学生养成认真观察的学习习惯，训练学生理论结合实际的学习思维.

    教学重难点

    光反射定律的有效学习与掌握;对于漫反射和镜面反射的掌握与区分.

    教学过程

    一、导入环节

    略.

    二、新知教学

    1.看一看

    师：请大家思考，当我们在暗室中用手电筒射出一束光线照在平面镜上时，随着镜子的移动，暗室中会有其他物体被照亮吗？如果我们进一步将光线照在那些不能发光的物体上，我们可以看到这些物体吗？

    学生交流讨论.

    教师总结：光在从一种均匀介质照射向另一种均匀介質时，遇到分界面时光的传播方向会发生变化，最终回到最先的物质中，这是光的反射现象.

    2.做一做

    1）演示：如图1，把装置沿ON线剪成甲乙两半，再用胶带把剪开处粘在一起，使接缝与镜面成垂直且位于镜面中心.将甲固定在镜面上（用胶带纸粘），乙转至与甲有一定角度处.打开改装的手电筒，发出一束窄光，沿甲面45°处照射在镜面O点上，观察反射光线所在的位置.转动纸板乙，直到甲乙两板在同一平面时才能在乙板上看到反射光线.（如图2）

    2）教师总结：由此可见，反射光线和入射光线和ON线在同一平面上.（多媒体显示实验图画）

    3）提出问题：怎样确定反射光线所在平面中的具体位置呢？这个位置是用反射角来表示的，那么反射角与入射角的关系如何呢？

    4）让学生阅读课本中的探究实验内容，结合要求将实验器材进行组装，随后教师指导大家以小组为单位独立完成实验操作，并让学生将实验数据和相应结果记录到下面的表格中.

    实验次数入射光线位置入射角反射角反射光线相对于法线的位置

    1在法线右侧30°处

    2在法线右侧45°处

    3在法线右侧60°处

    5）教师指定代表小组进行实验结果公布.

    6）教师组织学习交流讨论，就最终实验结果做分析汇总：

    ①将表格中入射光线、反射光线和法线三者的相对位置作比较，做规律总结.（得出：反射光线和入射光线分居于法线两侧）

    ②将入射光线与法线的夹角和发射光线与法线的夹角作比较，总结规律.（得出：入射光线与法线的夹角和反射光线与法线的夹角相等）

    ③综合上面的内容得出发射定律，将反射定律进行归纳总结.（梳理上面两条结论的内容，即为最后的反射定律）

    ④将表中的三项结果作梳理，得出相应结论.（得出：光线有可逆性）

    ⑤教师提问：如果光线沿反射光线方向入射，光线最终会如何反射呢？（鼓励学生做各种猜想，最后通过实验验证自己的猜想是否正确）

    教师总结：当光线沿法线方向垂直入射时，仍然会按照原来的路线返回，反射角和入射角一样，都为0°.

    3.光的反射种类

    师：请大家自主阅读课本内容，将光的反射的类型做梳理总结.

    生：光的反射有两种类型，分别为镜面反射和漫反射.

    教师将镜面反射和漫反射的原理图给学生出示，如下图所示，并且向学生强调：漫反射同样遵循相应的反射规律.