高职院校教材管理的发展模式新探

    周胜杰 杨锃锟 吉孟卓

    摘 要：教材是教学活动正常运行的一个重要工具，同时针对医药化工职校而言，它也是培养合格医学人才的基本保证。为了适应医学类教育改革发展，本文根据医药化工职校教材管理的具体情况，对高职院校教材管理发展模式进行探索，为提高教学质量提供良好依据。

    关键词：高职院校；教材管理；教学质量

    教材管理工作是高职院校工作的一个重要组成部分。高职教材管理工作直接关系着学校教学水平及科研水平。为了能够适应新时期对医学人才的需求，医药化工职校的办学模式发生了变化，对教学方法、教学内容等提出了更高的要求，又由于医学知识不断更新，因此，医药化工职校所用教材也需不断更新，进而为学校教学发展奠定良好基础。

    1 高职院校教材管理存在问题

    由于高职院校教材管理工作是一项复杂庞大的系统工程，其涉及工作内容和岗位人员较多，因而导致高职院校教材管理过程的问题产生。高职院校教材管理工作主要存在以下问题：（1）高职院校教材管理队伍素质有待提高。在日常工作中，教师队伍是与教材最紧密相关的人群，他们了解教材，也懂得如何将教材知识传递到学生头脑当中，因此教师编写教材是最合适的人选。但是目前高职院校教师中大部分人都没有实际经验，一般是从学校毕业进而直接任教，其编写的教材理论性虽然较强，但实践性不足，不是很适合高职学生使用；（2）教材选定需要经过很多部门的审批，但是高职院校对于教材的选用形式比较浮躁，只需要任课教师选定即可，对教材的使用缺乏评价机制。比如说医药化工职校的目标是培养技能型医学人才，因此实践教学占据教学体系中的重要位置，但是从目前的教材选用来看，基础课教材类别不仅繁多，还缺乏实践内容，整个教材管理过程缺乏方向性。

    2 高职院校教材管理发展模式具体策略

    （一）全面考虑，确保编写教材的最优性

    教材是教学过程中最基本且不可或缺的一项工具，其对学校专业人才培养和教学质量有直接影响。因此，为了确保教师能够编写出高质量、高素质教材，应加强对教材编写质量的监控，由此可见，建立健全的建材编写质量评价指导体系的必要性。首先，教材内容。以教学水平、教学重点、科学水平等作为指标，对其进行量化并确定教材具体内容；其次，教学观测点。教学观测点可以包括教学结构的完整性、教学的理论性、教学的实践性、教学的适应性、教学的思想性、教学的先进性、教学的文字性以及教学的图表性等，对这些教学观测点进行设置，以此来考察所编写的教材；再次，同类教材的比较。搜集更多的同类教材，吸收同类教材中的先进性和优势，将其纳入到即将编写的教材中，进而确保编写教材的最优性。由于医学类学校的特殊性，决定了教材需树立精益求精、政治等意识。

    （二）建立评价机制，确保教材管理的科学性

    为了避免教材的选用流于形式，医药化工职校教材管理部门应对所用教材建立评价机制。教师和学生是教材的直接使用者，因此可以从这两个方面来建立评价机制。其一，评估所选用教材主要聘用一些具有高级职称的医学教师来进行，以这些教师评估的结果作为最终评价依据；其二，评估所选用教材主要让全体教师和学生来进行评估，此环节为了避免教师与学生任务式完成这项工作，将其对教材的考核融入到学生评教系统中，将其成为教学的一个必要环节，以教师与学生评估的结果作为最终评价依据。这种评价机制不仅避免流于形式，而且使教材管理工作更加科学化，最重要的是为本校今后教学水平的提升提供了科学、有效的工具。

    （三）构建高素质队伍，确保教材管理的先进性

    本校教材的编写应根据本校教育培养目标来进行，坚决杜绝跟风等行为，实行校企合作政策，突出实践教学环节，开发具有鲜明医学、高职特点的教材，因此，本校在编写适合本校师生使用的教材时不仅要有本校的专职教师参与其中，而且还应聘请医学类的专家，采用专职教师与专家相互合作、相互交流的方式来进行。另外，医药化工职校教材管理工作人员还需不断提高管理队伍素质。教材管理必须聘请专业的教材管理工作者，并通过各种培训来提高管理队伍素质。例如，在职培训。这种培训方式针对已工作人员来讲是非常切合实际的一种培训方式。这样教材管理工作人员可以一边工作一边进行自我提升。又如，还可以采用聘请专家来校做报告的形式等。教材管理工作人员通过培训，不仅提高了他们的素质、增加了他们的服务意识，更重要的是能够使"服务"理念在全校师生中树立起来。

    （四）构建市场化供应模式，确保教材管理成本最低化

    引进优秀的教材供应商在学校内直接面向学生进行销售，这种方式在我国某些高校已经实施开来。这种教材管理模式能够高效确保教材的供应，但是如果不能得到有效的管理，那么其劣势大于优势。实践证明，新学期开课后，仅有一小部分学生主动向教材供应商购买教材，这样导致上课很多学生都没有教材，严重影响教学正常运行。为此，学校必须制定一系列措施，督促学生购买教材，如：采取打折的方式。十人以上小团体在规定时间内到供应商购买教材，则将享受最低折扣的优惠。这样不但能够督促学生在规定的时间内购买教材，确保教学能够正常运行，而且进入竞争机制大大降低教材管理成本。

    3 结语

    医药化工职校教材管理发展模式的选取是学校教学改革的一项重要任务，要求学校和教材相关管理人员必须认真思考、选用合适的教材，以便能够与医学与高职特点想吻合，进而促进学校教学水平的提升。

    参考文献：

    [1] 胡方云.关于高校学分制教材管理的思考[J]. 温州大学学报（社会科学版），2008（03）.

    [2] 姜峰，徐海英，谭平，代明君.浅谈高校教材管理的现状与发展[J]. 经济师，2011（07）.

    [3] 孙卫东.高职院精品教材建设存在的问题及解决措施[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊），2010（06）.