教材开发过程中数字化产品的开发与应用
[摘要]随着数字信息技术的不断发展，学校的教学模式逐步发生变化。出版社在教材开发过程中要充分利用数字信息技术，开发优质的数字化产品作为教材的补充和扩展。按照服务对象的不同，数字化产品可分为“助教型”和“助学型”两种。数字化产品的开发与应用有利于学校教学质量的提升，有利于出版社数字化转型的推进，有利于出版社纸质教材的开发与推广。
[关键词]数字化；课件；开发
[作者简介]钟伟，人民交通出版社。
随着数字信息技术的不断发展，学校的教学模式也逐步发生变化。教学模式的改变，一方面要求反映现代的教学理论和先进的教学思想，另一方面又离不开信息化的教学系统、教学资源和教学环境。因此，出版社在教材开发过程中要充分利用数字信息技术，开发优质的数字化产品作为教材的补充和扩展。目前，出版社主要是在传统出版物内容的基础上，利用不断创新的数字信息技术，开拓新的阅读需求市场。如在对原有出版物介质形态寻求突破的同时，对传统出版物内容资源进行挖掘，对阅读功能作出进一步的延伸。按照服务对象的不同，数字化产品可分为“助教型”和“助学型”两种。
一、“助教型”数字化产品
“助教型”数字化产品，即为方便教师教学而开发出的数字化产品，其主要形式为多媒体教学课件（“助教型”课件）。多媒体技术是一种将文本、图形、视频、动画和声音等信息形式结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。一般来说，传统教学方法不能充分体现的内容，或者教学实验危险性大、难度大的课程适合于配备“助教型”课件。“助教型”课件开发的原则是要有利于提高教师的教学效率，并且在技术和经济效益上具有可行性。进行“助教型”课件开发必须注意以下两点：
第一，进行充分的需求分析。需求分析包含两方面的含义：教师对课件有什么具体要求，实际教学中学生是否需要。“教师对课件的要求”是课件开发的重要依据。如果不注意这点，由此造成的直接后果是教师放弃使用该课件，最终将放弃使用相应的教材。因此，明确教师对课件的需求是提高产品质量的有力保证，同时也可以明确开发者的责任，最终作为课件的验收依据。
第二，合理选择与配置资料。要开发出高质量的多媒体教学课件就必须合理地把握课件制作中的教学性、科学性、技术性、操作性、交互性和艺术性，以及它们之间的关系，具体如图1所示。这就需要课件制作者查阅大量资料，包括教学计划、教学大纲、教学参考书，以及各种技术参考书、各种工具的使用说明书和网站资料等，充分利用文本、图形、视频、动画和声音等信息，以实现最佳的教学效果。
图1
二、“助学型”数字化产品
“助学型”数字化产品，即为方便学生学习而开发出的数字化产品。主要形式有光盘、网络资源等，其开发原则是要有利于提高学生的学习效率，并且在技术和经济效益上具有可行性。
1. 光盘
光盘是传统的数字化产品形式，通常和纸质教材一起捆绑销售。光盘并不是对纸质教材的简单补充，而是以更具视觉、听觉冲击力，更具立体感染力的形式，生动地传授知识，更适合于文化的积累、传承、开发和普及，具有内容丰富、信息量大等特点。开发光盘需要注意以下几方面：
第一，在教材策划之初，就要确定是否随教材配备光盘。总的来说，表现方式丰富、交互性强、信息容量较大的选题，适合配备光盘。
第二，在教材策划过程中，要充分考虑电、光、磁介质载体的特殊之处，进行综合策划，以实现纸质教材与光盘的完美结合。电子出版物的载体有一定的额定容量，因而选题的内容信息量会受到一定的限制。
第三，积极寻找能与出版社实现优势互补的光盘制作商。在光盘制作过程中，编辑要对该选题运筹帷幄并发挥自己的专业优势，对光盘制作人员进行有效指导。另外，编辑还要掌握好光盘的制作进度，确保其与纸质教材同步出版。
2. 网络资源
现代教育提倡个性化学习、主动式学习和终身学习。在提供传统纸质教材的同时，各出版社都在为教学提供延伸服务，出版社已成为教学资源的提供商，即出版社提供知识点素材、拓展资料与讲座、高仿真模拟试卷与实验等（见图2）。读者在购买纸质教材的同时，即可获得相应的教学延伸服务。各种发行量较大的教材都适合配备网络资源，尤其适用于内容难以理解、课后需要复习巩固的课程。进行网络资源开发必须注意以下两点：
图2
第一，进行充分的需求分析。明确学生对网络资源的需求和教师对网络资源的要求是提高产品质量的有力保证。这一环节要充分考虑教材的性质、发行量、读者需求、效益等，以确定网络资源的形式及内容，如是否收费、如何收费、有无互动等。
第二，控制传输带宽并加密。网络资源在最大传输带宽方面会受到一定限制，因此，编辑策划选题时要考虑控制最大传输带宽，以免网络传输速度过慢影响学习效果。同时还要合理选择并确定好相应的加密手段。
下面以《中国汽车维修服务资源库》为例，介绍数字化产品的开发与应用。随着我国职业教育教学改革的不断深入，教育部提出建设中等职业教育改革发展示范学校。汽车维修专业作为重点建设专业，必须配套开发相应的专业教材，同时教学资源库也是必不可少的建设项目。以此为契机，人民交通出版社协同中国汽车维修行业协会策划并组织开发了“中国汽车维修服务资源库”。该资源库以“从企业工作岗位实际出发”为原则，筛选企业实际典型工作任务为项目模型，结合教学规律形成资源库标准化、规范化、专业化的课程内容和结构，包括公共基础课、专业核心课、专业方向课和选修课。该资源库的使用功能包括：在资源库平台上演示、修改和重新创建模板课件；在教学中，知识体系和技能体系根据教学需要可实现自由组合，适应不同的教学模式；教师根据教学需要，基于素材资源库能够创建、修改PPT课件，实现个性化PPT课件等。该资源库的成功开发与应用极大地促进了与之配套的“国家示范性中等职业学校重点建设专业教材”的推广。
