初中物理教学中物理小实验的作用研究

    史磊

    摘要：初中作为学生的一个重要学习阶段，与学生自身的综合性发展有着很大的联系.初中物理教学可以帮助学生认识各种物理现象，开拓学生的思维，锻炼学生的操作能力，但初中物理知识具有较强的抽象性和理论性.因此，物理教师可以在教学的过程中加入物理小实验，为学生物理基础知识水平、观察能力等综合素质的全面发展奠定良好的基础.基于此，本文在分析物理小实验在初中物理教学中的作用的基础上，总结了物理小实验在初中物理教学中的合理运用，以期为初中物理教学工作者提供一定借鉴.

    关键字：初中物理?小实验?作用

    初中物理作为一门以观察和实验为基础的学科，不仅可以再现、揭示和证明物理规律，还能帮助学生探索和发现物理现象，从而增进学生的认识.现今，在初中物理教学中运用物理小实验一方面可以促进学生对物理现象的理解，另一方面通过学生的实践操作可以开拓学生的思维，进一步培养学生的学习兴趣，提高学生在课堂上的参与度，在提高初中物理教学质量的同时还可以促进学生的全面发展.一、物理小实验在初中物理教学中的作用

    1.有助于提升学生的学习兴趣.

    在初中教学中，由于学生自身的年龄较小，很多学生还没有养成自主学习的能力，在接触物理知识时难免会对单纯的理论知识失去兴趣.而物理小实验的运用可以让学生在课堂上对一些物理现象进行直观的观察，同时学生还可以自己动手操作，这不仅能增加学生对各种物理理论知识的理解，促进课堂学习效率的提升.与此同时，学生参与到实验中去，可以丰富实验的内容与形式，在一定程度上还能提升学生的学习兴趣，有助于学生更加积极主动地参与到课堂学习活动中来，从而提升初中物理教学质量.

    2.有助于开拓学生思维.

    初中物理知识具有很强的逻辑性，在以往的学习过程中往往都是由教师讲解学生听讲为主，但由于学生缺乏观察且理解能力较差，常会导致物理教学的质量不佳，学生在课堂中的参与度也较低.而利用物理小实验不仅可以改善教师单纯讲解物理知识的现象，还可以吸引学生参与到实验中去，学生有充足的时间和空间来思考物理现象和问题，在自主实验的过程中也可以对物理知识进行自主探究，不断深入进行物理知识的探索，在这个思考探究的过程中，学生的思维能力可以得到有效锻炼，从而实现思维的开拓.

    3.有助于增强学生解决问题的能力.

    相较于传统的初中物理教学，物理小实验的运用可以改变以往的以教师为主的教学模式.教师在进行物理知识讲解时可以通过实验来引导学生自主开展实践活动，在实验过程中出现问题时，教师可以引导学生灵活运用物理知识去进行解决，这有助于提升学生自身思考问题的能力，更有利于增强学生解决实际问题的能力.二、初中物理教学中物理小实验的合理应用

    1.完善小实验操作过程.

    在初中物理教学中应用物理小实验可以有效促进初中物理教学质量的提升.要保证物理小实验在初中物理教学中的作用，需要相应的教育工作者在增强意识的基础上合理应用物理小实验.现阶段，由于各方面因素的影响，在实际的小实验教学中很多学校的实验器材以及方案等都存在很大的问题，这严重影响了初中物理教学的效率.因此，相应的教育单位必须在提高意识的基础上，通过资金支持来完善小实验操作过程，而相应的教师也应该对教材中实验过程的设计进行再思考，使其更加合理科学，如此才能够实现小实验教学的有效性.

    2.积极开发新的小实验方案

    在科学技术不断更新的背景下，现今在初中物理教学中相应的教育工作者也需要与时俱进，在教学的过程中要积极开发新的小实验方案.例如，在“光的直线传播”这一节中就可以利用小实验来进行教学，在大烧杯中装大半杯水并滴一些牛奶，后续蒙住杯口，插进蚊香，在产生烟雾后用激光笔斜着照，这就可以让学生直观地观察到光线的传播.这些物理小实验可以更好地激发学生学习物理的求知欲，从而提高学生学习物理的兴趣，同时还可以培养学生的动手能力，进一步促进学生对相关物理知识的掌握.

    总之，在初中物理教學中应用物理小实验可以有效促进学生对物理基础知识的理解，还可以提高学生学习物理的兴趣，进而促进学生综合素质能力的提升.因此，相关教育单位以及教育工作者必须发挥自身主导作用，通过多样的小实验来为学生创造实践空间，使他们在活动参与中认识、了解物理.