高校教材出版建设的发展及定位思考
[摘要]高校转型已成为我国高等教育中一项重要的任务，高校在转型中的重新定位，将改变传统的教育模式。高校教材的出版建设作为高等教育的重要载体，也应根据转型的步伐做出改变，重新定位发展。
[关键词]高等教育；教材；出版；高校转型
[作者简介]李梅，成都师范学院教育经济研究所。
当前，我国高等教育的发展和经济产业的发展还不相适应，众多高校都将建设研究型的综合高校作为目标，期望通过“大跃进”式的科研推动学校发展。但高校定位不准，本科层次的职业教育匮乏，最终造成我国高技术技能人才不足，难以满足产业转型升级和新型工业化道路对高学历、高技术人才的强烈需求。因此，推进高校转型发展，强化引导本科阶段的职业教育和技术培养，成为高等教育必须面对并立即着手解决的重大问题。
2013年2月26日国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，会议要求扩大院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。国家对教育领域的部署，将推动高校转型走上一个新台阶。面对这种转变，高校教材的出版和建设也应紧跟形势，针对不同的高校类型和培养要求重新定位。
一、高校转型的发展趋势
1. 研究型高校的学术性转型
研究型高校致力于学术和科研的创新性研究，因此，完善的制度和自由的学风是这一切的前提保障。过多的行政干预会让研究方向脱离实际需求，高压下的科研环境也会限制教师和学生对于创新和真相的大胆追求。研究型院校转型，首先要做到大学自治，改善学校和政府部门间的统辖关系，转变为合作关系。大学的办学理念与愿景、行政组织和形式、学生培养的学术角度和方向等方面，都由大学根据自身特点和需求而决定，其间可接受某些非官方组织决定与评估，而政府权力在学校之中应受到严格规限。唯有如此，大学最重要的使命才能被践行，知识的创造和人才的培养才能被进行。高等院校作为社会大系统的组成部分，转型自治后只需要依据完善的法律法规来处理其内部和外部事务。
在有了纯粹的学术环境后，学术自由需要被提上转型日程。学术自由一方面是指高校教师具有在遵照学术制度的前提下，依据自身兴趣独立进行教学和学术研究的自由。另一方面是指学生对于学习内容、学习方法拥有自主选择的权利与自由。只有学术自由，才可能调动教师和学生的积极性。
2. 应用型高校的技术性转型
当今，大多数高校均属于学术型高校，注重对学术和科研人才的培养。但是据麦肯锡全球研究所的一项研究显示，截至2020年，全球范围内高科技企业将面临超过4000万的高级技术人才缺口，其中，中国技术人才缺口将达到2000万人。正因如此，应用型高校的发展和转型显得更为迫切。
首先，应用型高校的发展要纠正当前职业教育是“二等教育”的地位，纠正只有考不上大学的人才会选择的观念。但是在国外，德国应用科技大学在校生占到全国在校大学生的三分之一。奥地利1993年开始大力培养应用型本科人才，完成义务教育之后，有80%学生选择应用型大学接受教育。芬兰高校在校生中有45%在应用型高校就读，全国每20万人就建有一所应用型大学。应用型大学与学术型大学之间不应有高低之分，只有培养模式、专业设置、办学方向的区别，而且应用型大学特色鲜明，与行业发展、企业需求紧密结合，对解决日后的就业问题也更具优势。
其次，应用型大学发展要紧密结合地区特点和需求，要彻底摆脱“求大、求全”的想法，要坚持从自身条件出发，紧密结合区域经济社会发展，立足发展区位，重新确定其办学定位。根据本地区的发展需求，明确其专业设置、课程内容、培养方式和考核标准，逐步形成具有特色优势的专业。这种转型就要求高校抛弃原有思维模式，以市场为导向，根据行业发展灵活设置课程，根据企业需求灵活培养人才。应用型高校要紧紧围绕区域发展战略需要，为产业升级、产品换代提供技术技能和人才支撑。学校还要按照当地产业和技术发展的方向，设立具有前瞻性、探索性的“未来专业”，使学校成为参与和推动新工业革命的积极力量。
再次，要实行校企联动的实践型人才培养模式。按照经济社会发展和用人单位的需求培养人才，实现学校和企业之间的零距离对接。这种转型，一方面要注重实践课程和实习课程的安排与设置，培养学生理论联系实际，用课本知识解决实际问题的能力。具体形式上，学校要大幅提高实践性课程的比重，如在现今通常为一个实习学期的基础上再增加一个实习期，强化学生的实践能力。另一方面，在学生走出去的基础上，让企业走进来，建立校企合作的人才培养模式。如探索企业在学校建立实训基地，聘请企业一线经验丰富的技术人员对学生进行指导，培养学生学以致用的本领。此外，学校也应突破传统学习方式的桎梏，建立多角度的学习方式与考核方式，将全日制与部分时间制结合，尝试将工学交替、学徒制、半工半读、远程教育等多种手段纳入进来，充分发挥应用型高校的灵活性，为学生提供更多的学习途径。
二、紧跟高校转型的教材出版建设
1. 研究型高校教材出版建设
在研究型高校向学术自由的目标发展之时，教材出版在内容上不应再拘泥于千篇一律的教学大纲，可以在编写时将多方意见兼容并蓄。对于一些尚未定论的观点也可以通过疑问或拓展的形式吸纳进来，由教师自行挑选，由学生自己思考。在装帧形式上，学术类精品教材除上课使用，也可以长期保存，在纸张选择上可以适当考虑克重高一些能长久保存的品种，也可以考虑精装制作。在版权引进的问题上，可以较多引进国外的经典著作，这些经典著作经过百年的发展沉淀，已经成为本学科的基石，这为深入钻研相关学术问题打下坚固的基础。尤其是很多国外经典学术著作已成为公版，不需要高昂的版权费用，这也为经典教材的出版提供了便利。对一些外版书，像文学类、科技类等学科教材，可以尝试直接使用英文版教材。如此，不仅保留了作者最原始的思想，也加快了学生学习国外最新技术。此外，在学生能力可以接受的前提下，大胆启用影印版教材也是高校转型过程中的大胆探索。
2. 应用型高校教材出版建设
由于应用型高校主要是对学生进行应用技术的培养，因此技术的实用性和时效性就是策划相应教材的首要准则。实用性就是要求教材编写要从实际工作出发，让学生在掌握教材中的每一项技能后都能应用于实际工作。相应的理论知识虽然有助于教材的系统性和完整性，但仍然是点到为止即可，不必过分要求理论的推导和陈述，而应侧重具体的技术方法。在教材编辑完成之后，可以聘请行业中有经验的人员审稿把关，也可以小范围征求意见，力求让教材内容贴近实际。在时效性方面，教材的建设要紧跟行业发展趋势，甚至可以适当超前，以保证学生在毕业后所学到的技术仍未过时。如新版软件的应用、最新技术的掌握、最新理念的了解，这些都是教材时效性的具体表现。
此外，教材建设要充分考虑行业特点，根据行业和从业人员的特点出版教材。对于资本密集型的行业，如冶金、石油、化工、机械制造等，以技术为主导，实践性极强，充分展示技术方法十分重要，因此教材可以采取大开本、图文并茂、附带教学视频光盘等形式。而对于文化创意类行业，如新闻学、设计艺术、广告学等专业，需要比较强的思维理念做支撑，在教材的出版上要做到大而全，汇集各方经验，尤其是国外经典著作和最新行业成果。
3. 教师用书和信息技术的出版应用
传统的教师用书一般就是教材习题答案集和教学参考书。随着高校的逐步转型，对高校教师用书的出版也提出更高的要求，这主要表现在对教学课件、资源库等额外资源或拓展资源的制作上。如今，大多高校都已采用信息化技术辅助教学，PPT等课件资源如果能随教材一并制作好，将极大缓解教师的备课压力。对于一些热门专业的教材，出版商可以出版相应的资源数据库。如人民邮电出版社在2013年出版了《程序员专业开发资源库》，其中涵盖了ASP.NET、Java等多种编程语言的数据资源、实用源码、解决方案、视频录像等。这种产品既可以为教师提供丰富的实用资料，也可以充实高校图书馆的馆藏储备。
