绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略

    刘岳

    摘要：随着可持续发展战略的全面实施，人们的环保意识越来越强.初中阶段是学生初步接触化学的阶段，如果能够有效渗透绿色化学理念，则有利于学生养成环保行为并树立环保意识.初中化学教师要对此予以重视，将绿色化学贯穿到整个化学教学流程之中，让学生认识到绿色化学的重要性并养成良好的环保习惯.基于此，本文就如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念展开探讨.

    关键词：绿色化学理念?化学教学?渗透策略

    绿色化学主要是指在化学产品设计过程中利用化学中的化学方法和化学原理减少对自然环境损害的一种化學，也被称之为环境友好化学，符合我国可持续发展战略目标.现阶段，初中化学教师在化学教学中非常有必要渗透绿色化学理念，既要让学生习得化学知识和技能，还要树立正确的生态价值观、养成正确的环保意识，这对促进社会健康、和谐、可持续发展具有重要意义.一、基于化学课堂教学渗透绿色化学理念

    初中化学是一门具有较强实践性和抽象性的学科，包含很多抽象性的知识，对于初中学生来说，这些知识难以理解和消化.长此以往，学生就丧失了学习兴趣.实际上，化学知识与实际生活息息相关，初中化学教材中的知识基本上来自于生活，和现实生活有着紧密的联系.所以，化学教师可以抓住这一点，采取生活化方式对化学教学进行处理，在教学过程中引入学生的现实生活，不仅可以降低学生学习难度，还可以激发学生学习化学的兴趣，让学生清楚意识到化学知识并不像想象中那样复杂，反而紧贴着我们的实际生活，具有很强的实用性.长此以往，学生对化学学科的学习热情也会越来越高.在生活化处理化学教学的过程中，化学教师要积极渗透绿色化学理念，帮助学生树立环保意识.例如，在教学“我们周围的空气”这节内容的时候，化学教师可以利用多媒体给学生展示几幅雾霾的图片，在这个基础上和学生一起探讨一下“雾霾”这种物质，让学生知道雾霾是人类活动与特定气候条件相互作用的结果，其组成成分是可吸入颗粒物、氮氧化物及二氧化硫这三项.雾霾不仅会给人们的出行造成诸多障碍，还会影响人们的心理健康、心血管系统及呼吸系统.通过这一系列的阐述和探讨让学生认识到空气污染带来的危害，使学生树立绿色化学观念，提升学生的环保意识.二、基于化学实验教学渗透绿色化学理念

    化学是一门建立在实验基础上的学科，有效的实验教学可以深化学生对化学理论知识的理解，还能提升学生的实践能力，培养学生的创新思维.在传统的化学实验教学中，需要用到很多的实验材料和化学仪器，绿色化学理念下，教师要在不影响实验教学效果的基础上尽可能降低化学实验中污染物的排放及资源耗费.首先，教师要指导学生严格按照相应的实验程序和规范进行操作，减少由于实验失败而产生的废气、废水等污染物.其次，在不影响实验教学效果的基础上，教师要指导学生控制实际材料的用量，以能够观察到实验现象为宜，尽量不要使用太多的化学试剂，这样一方面可以节约成本，另外一方面可以降低污染.最后，针对化学实验产物使用合适的化学试剂去处理.三、基于化学实践教学渗透绿色化学理念

    化学是一门具有较强实践性的学科，仅仅靠理论知识教学很难提升学生的化学成绩和化学素养.而且化学教学的最终目标是希望学生在实际生活中，能够运用自己习得的化学知识和技能分析实际问题并解决实际问题.所以，在教学过程中，化学教师除了做好理论知识的传授，还要重视实践教学，组织学生开展丰富多彩的社会实践活动.例如，在教学“自然界的水”这一单元知识点的时候，化学教师可以让学生围绕“水的污染与保护”为主体展开社会实践活动.首先，化学教师将全班学生分成若干个小组，让每个小组的学生在课下时间对学校周边的水体展开调查，了解水体污染情况，针对污染的水体进行讨论，集思广益，利用课堂上学习的知识点制定相应的解决措施.这样既能进一步提升学生的化学知识综合运用能力，还能帮助学生树立绿色环保理念.

    综上所述，将绿色化学理念渗透到初中化学教学之中，不仅是推动化学教学改革的需要，也是培养新型化学人才及绿色化学发展的需要.现阶段，化学教师要引起重视，从化学理论知识、化学实验及社会实践活动等多个方面全方位渗透绿色化学理念，引导学生尊重自然，爱护自然，并在这个基础上形成科学的、正确的环保理念.在本文中，笔者根据自己的教学体会就如何将绿色化学理念渗透到初中化学教学中阐述自己的一些拙见，希望能为广大化学教师的教学工作提供理论参考.