篮球教学学习兴趣的培养探究
李汉林 贾银浩 靳团 刘晓虎 胡俊杰 王长伟 延领
摘 要：本课题是采用文献资料的方法，结合本人在开封十四实验中学的执教经历，对篮球教学方法更进一步的认识和探讨。并根据学生的学习水平和训练水平，针对性的提出快乐教学理念，进一步提高篮球运动在我国的普及。
关键词：篮球运动;学习兴趣;方法;普及
一、前言
篮球活动是学生乐于参与的一项活动，篮球教学过程中，教师应把握好教学方法和教学内容，提高学生篮球学习兴趣，从而激发学生的注意力，和愉快紧张的情绪，坚强的注意力，从而提高篮球教学的水平。 然而在长期的教学中发现，由于学生们的素质， 专项技术水平参差不齐，起点不一，导致了一些学生失去了学习兴趣，不同程度地影响教学效果和任务的完成。新的篮球教学概念，应以学生为中心，重视学生的主体地位，充分体现人性化教学，从而提高课堂学习效果。
二、篮球兴趣的领域界定
（一）直接篮球兴趣
篮球运动特别是篮球比赛紧张激烈扣人心弦，精彩场面不时出现， 其本身就吸引了广大的学生， 使他们产生了参与的兴趣。而这种兴趣就是直接篮球兴趣。
（二）间接篮球兴趣
学生参加篮球活动以后，随着教学的深入，既能正确评价自己的实力， 又要正确评价对手。对对手的技战术特点、个性特征和意志品质等方面也要进行仔细的分析和研究， 对自己应提出高标准严要求。比赛中如何有效地扬长避短， 对面临比赛的复杂性和困难作好充分准备。是随着年龄的增长， 对于篮球教学的目的、任务以及从事篮球运动所具备的自身素质， 对于从事篮球运动的最终结果有了一定的认识， 从而产生了对篮球运动的兴趣， 这就是间接篮球兴趣。
三、提高学生篮球兴趣的方法
（一）让学生了解篮球的规则
俗话说“没有规矩不成方圆”在篮球规则中，明确的规定了什么是犯规，违例动作，那些是合理动作等，这些内容在平时教学和实践中一一向学生介绍。让学生渐渐的成为一个“内行”。还有一句俗话“内行看门道，外行看热闹”学生能够看懂比赛自然会喜欢看篮球比赛，从而热爱篮球运动。发掘篮球运动中美的要素。
（二）准备活动多样化
灵活多变的准备活动，能提高学生中枢神经系统的兴奋性，增强学生对篮球运动的兴趣， 并大大减少伤害事故的发生 ，防止出现恐惧心理。准备活动尽量采用有球练习，在准备活动中尽可能学生触球的机会，一方面可使身体的一些部位得到活。另一方面也等于把基本部分的某些练习内容提前在准备活动中进行。这样，通过有球练有效地增加了学生接触球的时间，不但能达到准备活动的目的，同时有助于学生更快更好地掌握技术。在篮球课的准备活动中， 切记单调， 应做到每堂课变换形式和内容， 合理安排一些集中注意力练习， 结合球的竞赛练习、小游戏、多球练习， 使学生中枢神经系统较快地进入适宜的兴奋状态。另一方面，应该鼓励学生进行创新方法，灵活运用现有的器材自主编创趣味性的练习。
（三）采用多种形式教学，提高学生的学习兴趣
外界事物刺激人体感受器官并引起神经系统兴奋必须要有强度和时间上的变化，如果长其采用老套的训练方法必然会让学生感到单调乏味。这样将会影响教学效果。所以在教学过程中要采用形式多样的教学手段。比如我们在学习高低运球的动作时，学生可以在原地作一定数量的高低运球，也可以原地听老师的信号迅速调整运球的高度，当学生达到一定的熟练程度后可以行进间的练习这一动作。练习同样的内容采用了不同的教学形式，避免了学生练习的单调感觉。
四、篮球教学以快乐教学为主理念
（一）把篮球运动中内在的兴趣作为目的和内容来学习，以快乐的学习情趣贯穿教学过程，让学生热爱篮球，发展个性，使学生在练习中感到苦而不疲，累中有趣，乐趣无穷，形成积极乐观与向上的学习态度，让他们在愉快的课堂气氛中达成教师所制定的教学目标。
（二）课堂做好讲解示范。形象生动的讲解和优美正确的示范是培养学生兴趣的重要手段，能帮助学生建立正确的动作形象。在讲解时教师要抓住动作技能形成的规律，突出重点。语言生动形象，简明扼要，风趣幽默，引人入胜。
（三）篮球游戏辅助教学，提高教学效果。篮球游戏是将篮球运动的各种基本技术和基本战术各自编排起来，以游戏的形式进行教学训练，它有明确的技、战术要求和规则。可以丰富教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强学生身体素质，提高技、战术水平，强教学效果。科学地将篮球游戏的辅助功能与篮球教学巧妙地结合起来，可以促进篮球教学工作的进一步发展。
五、结语
新时期的初中体育教学，体育教师要根据学生的生理和心理特点，灵活运用教学方法，让学生在体育课堂中感到快乐，是站在教育的角度去审视技能的内涵与外延得出的快乐，是学练过程中，运用多种手段达到“育人”目标而提炼出来的快乐。这种快乐中包括磨练、拼搏、合作、进取等多种滋味。
参考文献：
[1]于振峰主编·篮球（M） 陕西科学技术出版社· 1993年11月1日 第3～16页.
[2]孙明治主编·篮球（M）高等教育出版社·1997年7月（第三版）.
