在政治理论课中培育社会主义核心价值体系

    蔡丽杰

    摘要：思想政治理论课是高校培育和践行社会主义核心价值体系主渠道，要把它贯穿于思想政治理论课全过程，深刻认识大学生生进行社会主义核心价值体系教育的必要性，努力拓展社会主义核心价值体系融入思想政治理论课途径，才能真正把社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑工作落到实处，才能培养出社会主义建设的合格接班人。

    关键词：社会主义核心价值体系；思想政治理论课；培育和践行

    党的十七大明确提出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”；党的十八大又进一步强调：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”社会主义核心价值观是社会主义意识形态本质的体现，是我国在体制变革、社会结构变动、思想观念深刻变化的形势下，凝聚和统一社会各阶层、各利益集团强大思想武器。思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道，必须坚持社会主义核心价值体系教育。因此，依托思想政治理论课对大学生生进行理想、道德、民族精神、创新精神、和社会主义荣辱的教育，成为高校思想政治理论课必须承担的使命。

    一、对大学生培育和践行社会主义核心价值体系的必要性

    1、对大学生进行社会主义核心价值体系教育是当代大学生的自身需要

    当代大学生正处于社会转型和市场经济深入发展的变迁中。多样文化冲击着他们的思想观念、生活方式和价值取向。社会转型过程中一些不良社会现象对大学生的思想产生了不小的消极影响，例如腐败现象、炫富享乐、诚信缺失等等，这些现象使正处于人生观、价值观、世界观形成时期的大学生产生困惑。同时，市场经济的发展促进大学生价值观发生积极变化的同时，也引起部分大学生价值观的消极嬗变，如：个人主义、利己主义、拜金主义成为部分学生主导价值观，部分学生还存在信仰迷茫、理想模糊、价值取向扭曲等问题。大学生是社会主义建设的接班人，是强大后备力量，他们对社会主义核心价值体系的认可赞同和亲身实践，将对国家的发展和稳定起着重要的作用。高校思想政治理论课目的是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观，培养“德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。因此，依托思想政治理论课对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育具有现实性和重要性。

    2、对大学生进行社会主义核心价值体系教育是思想政治理论课任务决定的

    2004年颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确指明思想政治理论课承担四项任务，即进行树立正确世界观、人生观、价值观教育；进行弘扬和培育民族精神教育；进行公民道德教育和进行素质教育。社会主义核心价值体系内容涵盖了思想政治教育的任务，并且深化了道德、理想信念、爱国主义和民族精神教育，指明了思想政治理论课建设的方向。把社会主义核心价值体系融入思政课教育全过程，就是“把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”， 融入大学生思想政治教育的全过程。因此，依托思想政治理论课对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育是思想政治理论课的重要任务。

    3、对大学生进行社会主义核心价值体系教育是高校工作范围和应担的职责

    社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向”，因此我们必须把社会主义核心价值体系融入国民教育的始终，贯穿于教育的全过程。作为国民教育体系的一个重要组成部分，高校承担着人才培养、社会服务和文化传承等职能，是培养未来国家建设人才的重要基地。如果不能用社会主义核心价值体系引导教育大学生，就可能导致学生价值取向偏离，就不能培养合格的社会主义建设者和接班人。特别是当前以美国为首的敌对势力正蓄意对我实施西化民主策略，他们打着人权的幌子，逐渐分化人民意识形态，对我国进行意识形态渗透。面对西方敌对势力虎视眈眈的“和平演变”图谋，我们要打胜意识形态领域的这场战争，在思想领域就必须坚定不移地以马克思主义思想为指导，坚持全国人民的共同理想、坚持爱国主义、坚持改革创新、坚持社会主义荣辱观教育，用社会主义核心价值体系教育人民群众，自觉抵制资本主义价值观的毒害。在这场无硝烟的战争中，高校理所应当成为社会主义核心价值体系建设的主阵地，发挥他的示范性和生力军的作用，推动全社会形成统一的指导思想、共同的理想、强大的精神力量和基本的道德规范，使社会主义思想、道德蔚然成风，有效地抵制资产阶级意识形态的影响和侵蚀。因此，依托思想政治理论课对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育是高校工作范围和应承担的职责。

    二、培育和践行社会主义核心价值体系的途径和方法

    1、课堂教学是开展社会主义核心价值体系教育的主阵地

    依托思想政治理论课，在理想信念教育中突出理想教育重要性，从理论与实际结合的角度，引导大学生正确理解“中国梦”与个人理想的关系；正确理解社会主义共同理想的科学性与价值性，从教育方法上要把理论传授与情感陶冶、生活体验结合起来；把理论教育、自我教育与社会实践结合起来。用“中国梦”凝聚大学生，把个人人生追求同祖国和民族前途命运联系起来，在建设中国特色社会主义的实践中实现自己人生价值。在时代精神和民族精神教育中，突出对大学生进行爱国主义教育和人生观教育，爱国主义教育从爱家乡入手，结合民族精神和时代精神，引导大学生在中国特色社会主义事业实践中，汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持积极向上的精神状态，为国家的强大，民族的振兴，人民的幸福贡献自己的才华。在荣辱观教育中以社会主义道德和法制教育为目标，帮助大学生解决成长成材过程中遇到的实际问题，增强大学生社会主义法制观念，牢固树立正确荣辱观。思想政治理论课就是要使马克思主义理论教育、爱国主义教育、社会主义理想、道德和法制教育更加有效，在思想政治理论课教学中，积极“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”

    2、社会实践与主题教育活动是社会主义核心价值体系教育的主要抓手

    当代大学生对社会主义核心价值体系的认同表现为三个阶段：第一，认识阶段；第二，认同阶段；第三，实践阶段。通过课堂教学可以使大学生全面准确把握社会主义核心价值体系内涵、意义，能够部分解决大学生理性认识和情感认同的问题，但还不足以让他们接受，此时最关键的就是大学生践行社会主义核心价值观。要使社会主义核心价值体系被大学生普遍认同、变成自觉追求，转化为大学生的思想观念，就要把校内的理论传授与校外的社会实践有机结合起来，让学生走出校门付诸实践活动，亲身感悟、体验社会主义核心价值科学性和指导作用，把谈话、座谈、讨论学习、开会等公开有组织的教育与利用环境，情景的隐性教育相结合，推动社会主义核心价值体系内化为大学生的思想观念，外化为大学生的实际行动。同时借助于网络、校报、校园之声、校园橱窗等形式，积极有针对性地宣传社会主义核心价值体系教育活动的意义和作用，设计和组织开展内容丰富、吸引力强的社会主义核心价值体系系列主题教育活动，如自愿者活动、我身边的道德模范事迹介绍、主题演讲、辩论赛、征文比赛等活动，活动从大学生的实际出发，从大学生关心的问题切入，用事实说话，让学生在亲身实践中思想感情得到熏陶、升华。活动过程既是一个从理论认知到行为实践过程，也是一个丰富社会主义核心价值体系知识、内化思想认识的过程。

    *本文系2013年黑龙江省教育厅高职高专院校科研项目“用社会主义核心价值体系引领高职大学生思想政治教育的途径探析”（项目编号：1254xs518）的阶段性成果

    参考文献：

    [1].许静波，大学生社会主义核心价值体系教育的认同途径探析 思想理论教育理论导刊 2014，（1）.

    [2].傅佩繕.用社会主义核心价值体系统领高校思想政治理论课教学. 思想理论教育理论导刊 2009，（6）.

    [3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发[2004]16号文.