浅析高校声乐整体教学法的应用

    李鹏凯

    摘 要：在高校声乐教学中，将声乐整体教学法应用其中，就是指运用以声音为媒介，将文化修养、心理素质和歌唱技巧相结合的教学方法，使学生在声乐演唱中将更多的内心情感和思想更为生动地表现出来。对此，本文首先对声乐整体教学法进行概念上的阐述，并提出高校声乐整体教学法应用的主要策略。

    关键词：高校;声乐教学;整体教学法

    0 引言

    声乐整体教学法强调的是高校声乐教学并非是单纯让学生掌握声乐技能，而是要让学生在声乐教学中将自身的生理、心理和情感有机结合起来。让呼吸、共鸣、发声器官能够以良好的生理状态将音乐更为准确地表达出来，从而使学生能够达到最佳的演唱状态。这样，在教学中也能够提高学生的综合素养。

    1 声乐整体教学法概念

    1.1 声乐整体教学法定义

    所谓的整体教学法，是利用与教学内容上的相似性，将教学内容整合，控制教学进度，从而完成教学目标的方法。整体教学法，是声乐教学的重要方法。整体教学法推出的创新思想是以学生认知结构的构建为核心目标，在教师的点拨指导下能够充分让学生展示自我价值，挖掘出学生的自身潜能，从而提高学生的综合素质水平。

    在高校声乐教学中，将声乐整体教学法应用其中，就是指要在声乐教师的耐心引导下，将学生自身的嗓音生理条件、声乐技能、心理构成和艺术修养形成统一的整体。通过生理、心理和情感的共同结合，学生声乐因素能够得到配合、协调，从而提高学生整体的声乐素质水平。

    1.2 声乐整体教学法应用的重要意义

    （1）有利于对声乐教学进行宏观控制。在以往的高校声乐教学中，很多声乐教师都比较侧重于教授学生的声乐演唱技能。虽然声乐技能是声乐教学必不可少的内容，但是声乐教学缺少一个整体目标，缺少学生能力培养和借助教学资源进行宏观方面的把控。对此，将声乐整体教学法应用其中就可以解决这一问题。这能够为声乐教学目标的全面理解，教学资源的充分利用，提高教学过程的流畅度打下良好的基础。

    （2）有利于提高学生的声乐演唱水平。声乐整体教学法能够训练和强化学生对歌唱技巧的把握，能够激发学生对声乐演唱的艺术感知;从而把握好歌唱整体的结构、艺术形象和情感表达。使学生能够将音乐作品与自身情感结合，更好地将音乐情感表达出来，从而提高自身的声乐演唱水平。

    （3）有利于培养学生的艺术修养。高校声乐教学主要的教学目标是通过声乐学习，培养学生的艺术修养，提高学生的综合素质水平。对此，将声乐整体教学法应用其中，可以让学生在声乐学习中克服艰苦的声乐技巧训练过程，在声乐学习中在艺术环境的熏陶下，提高审美感知能力和艺术修养。

    2 高校声乐整体教学法应用的主要策略

    高校声乐教学就是一个对学生声乐技巧、文化素养和心理素质等综合能力进行全面培养的过程。对此，笔者通过多年的从教经验，将声乐整体教学法在高校声乐教学中的渗透进行以下3个方面的分析。

    2.1 加强学生声乐技能的训练

    高校声乐教学的主要内容包括歌唱基础知识学习、呼吸和发声技巧的训练、歌曲演唱方法的训练。但是，在实际的声乐教学过程中，由于每个学生的生理条件各不相同，学生的嗓音的差异性极大。为了让学生能够更好地把歌曲演唱出来，声乐整体训练是必不可少的。对此，在声乐整体教学法中，教师要更多地强调歌唱的训练。首先，在声乐训练初期，教师要引导学生结合音乐练声，加强学生对乐感的认知;然后，开展学生肌肉、音准、气息、共鸣方面的技术训练，提高学生的音程、音阶演唱技能。通过相辅相成的技巧训练，切实提高学生的声乐技能，让学生的演唱水平能够得到有效的提升。

    2.2 培养学生的文化素养

    在高校声乐教学中，声乐教师应该引导学生追求高尚的品格、丰富的人生阅历和经验，从而培养学生对声乐的艺术观和审美观。如果学生只是单纯地掌握声乐技能，没有较深的文化素养，那么学生就不能理解音乐作品的背后文化，也演唱不出来一首好听的歌曲。对此，高校声乐教师在声乐教学过程中，声乐整体教学法就是强调要引导学生从了解歌曲创作者的背景和艺术历程入手，掌握歌曲的艺术风格，包括歌曲的地域风格、个人藝术风格、时代艺术风格和流派艺术风格等。另外，学生还要注意音乐中所涉及的历史人文、哲学、舞蹈等其他方面的知识，汲取人类文化的宝贵营养，逐步提高自身的文化素养。

    2.3 锻炼学生的心理素质

    演唱一首好听的歌曲，需要在体会歌曲内容和情感的基础上，运用演唱者的深切感情，充沛激情的咬字、吐字、共鸣等声乐技巧，才能更好地将歌曲内容深刻有特色地表现出来。对此，在高校声乐教学中，声乐整体教学法要求声乐教师要加强对学生心理素质的培养。首先，要带领学生体会歌词的内容，这是与作者进行情感共鸣的有效途径。然后，让学生使用抑扬顿挫的声调，充满激情地朗诵歌词，在脑海中慢慢体会歌词，感受音高、节奏、发音等;从而使学生能够更为深刻地感受音乐的情感，能够“以情带声”地将歌曲演唱出来。

    3 结语

    高校声乐整体教学法的应用是高校声乐教学的创新方法，在提高学生声乐演唱技巧的同时，还能够兼顾培养学生心理素养和文化素养。从而提高学生的整体综合素质水平，真正实现学生整体音乐素质和艺术水平的提升，切实提高高校声乐教学的质量。

    参考文献：

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    [3] 韩瑜.浅析声乐的整体教学法[J].魅力中国，2016（12）.