舞蹈考级教学中对学生共性与个性培养研究

    摘 要：中国舞协所颁布的中国舞蹈考级教材是当前舞蹈练习的重要蓝本，根据中国舞蹈考级教材可以更好地培养学生共性的素质，使学生懂得如何跳舞。但是由于每个学生的个性并不相同，也要对学生的个性进行兼顾，这样才能更好地使学生全面成长。

    关键词：舞蹈;教材;学生

    自从中国舞协颁布中国舞蹈考级教材以来，我国舞蹈教育事业有了新的参考标准，对于推动我国舞蹈事业发展起到了非常重要的作用。在进行舞蹈学习时，教学通常都会围绕中国舞协所颁布的中国舞蹈考级教材开展。这有助于更好地抓住学生的共性培养，同时越来越多的教师也在进行个性化的探索，有意尝试探索更好的舞蹈考级办法，这为日后的舞蹈教学和考级奠定了坚实的基础。[1]

    1 舞蹈考级教学中的共性培养

    1.1 加强体质、改善体态、塑造健康体魄

    首先，中國舞蹈考级教材中的一些内容与体育运动具有一定的相似性，可以更好地促进学生全身的血液循环，同时还可以更好地使学生拥有优美的形体，培养学生独特的内在气质，调节一个人的神经和内分泌，不断提高学生肌肉的耐力和敏感度。这样既可以不断增强学生的体质，同时也可以使学生的身体变得更加的挺拔，有助于促进学生的生长发育。调查显示，对于同年龄段的少儿，参加舞蹈训练的比不参加舞蹈训练的要长高4厘米左右。由此可见，根据中国舞蹈考级教材所要求的内容进行系统训练还有助于提升学生的身高。其次，按照中国舞蹈考级教材有助于克服学生驼背或者是凹胸等不良姿态，而这些不良姿态会影响到学生的身高以及生长发育。一般来说，通过中国舞蹈考级教材训练的舞蹈学生在仪表和举止上基本都端庄得体，走路时候的气质与没学过的学生存在明显的差距。最后，可以更好地促进学生肌肉的灵活和协调，有助于学生的指关节、膝关节等各个环节的灵活。坚持按照中国舞蹈考级教材中的内容进行训练可以增强他们的体力，有助于促进肌肉以及神经系统和循环系统等身体机能的发育，有助于促进呼吸的加快，有助于增加胃肠的蠕动，有助于刺激学生的神经系统，使他们的机体不断健康成长。[2]

    1.2 对学生综合能力的促进和发展

    依据中国舞蹈考级教材有助于学生综合能力的提升，包括学生的团体意识，对于音乐和语言方面的兴趣等。首先，舞蹈是一种动态的艺术，本身就为学生的发展提供了想象的空间。依据中国舞蹈考级教材，学生所学习的并不是一个简简单单的动作，也不是一种技巧，而是给学生留下了一种创作的可能。学生完全可以根据一段音乐自编自演舞蹈，可以充分发挥他们自我创作的热情，激发他们的想象力。这样可以更好地培养学生的艺术美感，同时也可以不断提高学生的欣赏能力，增加他们对于生活的想象，使他们热爱生活，增加对于美的追求。其次，中国舞蹈考级教材中有一些是集体表演舞蹈，这些集体舞蹈可以使学生更加注重团队意识，在舞蹈的过程中观察是否队形整齐，是否动作一致，使得学生的共性意识得到进一步的加强，将自己融入集体之中，可以使个人的训练与集体训练紧密结合在一起。长此以往，学生的集体观念会随着时间的增长而不断增加，会自觉树立起良好的集体意识。[3]

    通过中国舞蹈考级教材可以更好地在教学中培养学生的共性，可以将舞蹈教学与素质教育进行有机的结合，从学生个体出发，在普及艺术教育、强化审美教育功能方面得到了教育工作者的一致认可。

    2 舞蹈考级教学中的个性发展

    在进行舞蹈学习的过程中，个体都存在身体和思想上的差异，每个人身体和思想上的差异也决定着其在按照中国舞蹈考级教材学习的过程中存在的不确定性，并不是所有的学生都能够精准地按照中国舞蹈考级教材中的内容进行学习和练习。要对不同的学生因材施教，采取灵活多变的教育方法。在练习的过程之中，我们可以根据学生的年龄成长选择不同的教育考试内容，使学生可以更好地进行舞蹈训练，同时也可以培养学生热情大方、吃苦耐劳的舞蹈训练精神，有助于打破学生懒散和松散的思想，更好地使学生拥有良好的精神追求。

    综上所述，虽然根据中国舞协舞蹈考级教材进行舞蹈学习可以更好地培养学生的共性素质，但是也要尊重学生的个性特点，在共性学习的前提下抓好个性化的发展，不断强化学生的学习意识，增强学生的舞蹈素养，提高学生的思想道德水平，优化学生的审美情绪，帮助学生全面成长，使他们成为优秀的舞蹈人才。

    参考文献：

    [1] 葛媛.如何将中国舞蹈考级的教育理念引入幼儿师范教学中[J].北方音乐，2016，36（4）：210.

    [2] 吴文稳.合理运用中国舞协考级教材提高幼儿舞蹈教学的有效性[J].黄河之声，2018（19）：149.

    [3] 谢莹.舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养与训练研究[J].南风，2016（14）.