校园品牌文化视角下校园文化创意产品的设计开发与研究

    陈坤 陈国鸿 冉珈维 李南希

    摘 要:校园文化创意产品作为高校凝聚力的独特表现,承载了高校独有的精神文化。其建立和发展需要以物质为载体,因此高校文创产品的设计开发成为了品牌文化建立的重点。本文从设计学的三个方面,探索高校文创产品的转型。

    关键词:校园品牌;文化视角;文创产品

    0 前言

    文化是校园软件基础建设的重点。校园文化在高校的长期发展中,不断地积淀,形成的校园品牌更具独特性。校园品牌是高校的文化符号、是高校展现在大众视角下的个性特征。

    研发品牌化的校园文创产品是加强校园文化建设的有利途径。高校“软件建设”中的校园文创产品面临改革与创新。校园文创产品经过不断地开发与创新,成为了高校文化传播的灵魂。

    1 国内校园文创产品发展现状

    目前,国内校园文创产品在发展过程中,出现了较为明显的问题,如产品形式单一、营销方式落后等。校园文创产品在种类和设计上仍处于初级摸索阶段。

    1.1 产品定位不明确,缺乏针对性

    定位明确、有针对性的校园文创产品能更快地适应校园文创市场,然而大部分校园文创产品未能抓住高校特有的品牌文化,没有突出高校特点。市面上的校园文创产品大多以该校建筑为图形制作书签、明信片等校园纪念品,产品定位模糊,未充分发挥文创产品的收藏、纪念价值。

    1.2 产品形式内容乏味,缺乏创新

    创新是校园文创产品的核心与灵魂。现有的校园文创产品存在以下两个方面的问题:种类较为普通,主要是明信片等;产品内容单一乏味,商家遵循商业效益与功能至上的设计理念,仅是将校园符号在常见印刷品上大量复制。事实上,校园文创产品承载了高校长期以来积淀的精神文化,若没有基于自身的文化特性、地域风情、生活习惯等建立有识别性的高校文创产品品牌,消费人群自然不会为此买单。

    1.3 产品营销手段局限,管理混乱

    营销是使校园文创产品走向市场的重要途径。国内售卖方式仍局限于传统的交易方式,產品周边未形成购买氛围,难以获得关注度。在互联网时代背景下,大部分校园文创产品缺乏线上宣传与售卖,在文创产品管理上存在一定缺陷,营销管理欠缺官方标准,产品定价标准不一。

    2 关于创新高校文创产品的策略

    在时代发展趋势下,人们对文化产品的设计形式的要求逐渐提高。校园文创产品作为校园文化的载体,不仅需要满足购买者对校园景物的怀念,更要满足购买者对产品本身视觉上的审美要求。

    应从设计学角度突显文创产品品牌形象,主要体现在:

    2.1 校园图形的提取利用

    文创产品通过对高校特色图形的凝练、提取加工、应用三个步骤完成设计。图形选取是第一步。通过对高校内部众所周知的形象进行再设计,可以满足校园文创产品设计需求,提升高校特色文化形象。

    校园文化特色的凝练。文创产品开发设计与当地特色文化紧密相连。文化特色元素包括建筑景观、民俗文化、人物形象等,运用区域文化特色元素有利于校园文创品牌形象的构造。校园特色作为校园文化的物质载体,传达了高校历史精神、师生文化沉淀。挖掘校园特色,结合不同地域、历史等因素,提炼差异化,可以为高校文创产品添加创意素材。

    图形符号的提取。除去复杂元素干扰,校园文化中的符号、语言、纹样、图像等抽象性元素经过提炼和现代艺术加工,也能作为文创产品的形象代表。

    2.2 校园色彩的提取利用

    色彩能在心理上引起情感共鸣。可以将提炼的色彩作为校园代表色,运用于文创产品中,文创产品对色彩的重复使用,能够不断巩固人们心中对该品牌的形象定位,在色彩和品牌之间建立联系,达到推广、宣传品牌的作用。

    2.3 产品形式与材质的选择

    校园文创产品不应局限于普通笔记本、徽章、书签等形式,可引入其他类型的表现形式,如三星堆博物馆青铜面具月饼等。在产品形式上开拓创新已经成为高校文创产品设计的重要方向。将其他类文创产品的创意之处引入高校文创产品,能够更大程度地开拓高校文创产品的市场。

    3 结语

    本文围绕国内校园文创产品出现的产品形式内容乏味、产品定位不明确、营销手段局限等现状进行分析,在设计学的视角下提出几点建议:图形上,可以对建筑景观、民俗文化、人物形象等具有校园特色的图案元素进行提炼和构造;色彩上,重复使用校园代表色彩,培养提升受众对文创品牌的熟知度,在色彩和品牌之间建立联系;表现形式上,借助不同的形式和材质进行文创产品的设计,增加趣味性。当下,不断有高校对文创产品创新方向进行探索,逐渐开始重视文创产品对校园文化的影响。

    参考文献:

    [1] 关于推进文化创意产业创新发展的意见[N].北京日报,2018.

    [2] 张东辉,刘玮,郁舒兰,施佳露.高校文创产品现状分析及创新策略[J].中国战略新兴产业,2017.

    [3] 霍楷,丛琳.探索高校文化创意产品的个性化设计[J].设计,2018(12):112-113.

    [4] 冯亚森,刘维尚,杨洋,张唯希.基于高校文化视角下校园纪念品创意研究[J].包装世界,2017.

    作者简介:陈坤(1987—),女,黑龙江鹤岗人,硕士研究生,视觉传达设计专业,讲师,研究方向:平面视觉设计。

相关文章!
  • 生活命题的表现范式及其艺术意

    杨锋文学艺术中关于生活的主题,似乎无法避开人的基础生存层面。只有物质基础足够充实,才能建构起“生活的主题”;而“生活的主题”往往聚焦

  • 谈声乐教学中的情感体验

    【摘 要】在我国的声乐教学中,教育实践很受重视,而情感体验作为一门实践课程,具有重要作用,可以大大地提高学生们的学习兴趣,对课程产生

  • 18世纪朝鲜后期实景山水与中国

    陆怡佳摘要:文章将研究重点放在18世纪后期,朝鲜后期(1700-1850)相当于中国清代,试图以“真景山水”画风代表人物的郑鄯的山水画为主要研