字与声的交响
黄梅悦子
摘要：针对汉语字音复杂的发音规律、字音结构及声韵调等问题，本文通过文献探讨，分析了中国歌唱语言的语音基础知识、汉字的字音结构；提出了如何将语音知识结合进实际歌曲来把握好准确地咬字、吐字基本方法及技巧；并阐述了歌唱语言咬字、吐字常见的问题及解决方法。
关键词：中国美声 歌曲 咬字吐字
歌唱是建立在语言基础上的艺术。无论是何种语言的歌唱，演唱者的咬字、吐字是否清晰都是决定一首作品好坏的关键一环。准确地咬字、吐字与发音，能表现出作品的深刻内涵、塑造出内容丰富而又动人的音乐形象，进而带给听者一幕幕字与声的“交响”盛宴。歌唱除注重科学发声方法及音乐表现力之外，更需重视歌唱中正确咬字、吐字方法的训练。笔者整理总结出有关中国美声歌曲中的咬字、吐字基本技巧法，为声乐学习者及音乐工作者在演唱作品、表现作品时提供一定的参考意见。
一、汉字字音的结构
音节是汉字结构中的基本单位，是可以直接在听觉上听出的语音结构单位。通常情况下，一个汉字属于一个音节，例如：
（谱例一）
谱例一中的十个汉字分别是十个音节。汉字中也有不是一字一音节的，比如：“心儿”、“风儿”等等，这类词组只包含一个音节，“儿”字在这里不属于一个音节。在演唱谱例一的过程中，随着拍子地延长、旋律进行，我们会发现每个字的音节发音都可以将它进一步细致：如“我”是由“w”、“o”两个部分组成，“住”则是“z”、“h”、“u”三个部分构成。这实际告诉我们，一个音节是可以进一步细化的，也说明歌唱语言与生活语言存在不同：在生活的语言中“我”字仅需要发出“wo”的拼音即可，但歌唱的语言应该将每个字的音节进一步细分出更小的结构——音素。歌词也正是由这一个个字、音节、音素构成的，因此演唱时对每一个音节、音素发音的把握程度，直接关系到每一句歌词的表达，进而影响到歌唱者对整个作品的呈现。我们可以总结出以下的一些简单的规律：1.一个音节最多不超过四个音素；2.字头部分就是声母；3.字尾即韵尾，它可以是i、o、u或者是n、ng两个辅音充当；4.一个音节有时没有出现声母、韵头、韵尾，但至少要有韵腹和声调；5.辅音只会出现在一个音节的头与尾。以上的规律为我们带来这样一条启示：歌唱中，我们应根据每个字音的不同结构来依字行腔，利用这些规律做到对字头、字腹、字尾的准确发音。
二、歌唱中咬字、吐字的基本方法技巧和常见问题
（一）字头、字腹、字尾的基本发声方法
字音的发声过程总结为三个步骤：“咬字头、 吐字腹、收字尾①。”
1.咬字头。字头是发音的开始阶段，也就是声母部分。汉语的发音特点是字头咬字要“重”，这个“重”并不是要求发声力量特别大、音量响，而是指适当加强口腔肌肉的摩擦力量，使字头喷弹有力、短促轻巧，如果字头太重就会影响妨碍母音的送出，字的清晰度、歌唱的位置也会受到影响。“咬字器官唇、齿、舌、牙要灵敏配合，咬字、吐字的形成位置在喉咙里，所以发声前就要做好准备，咬字后声音才能迅速回到韵母应有的发声位置上去，②”为韵母准确的发音作极好的铺垫。
“演唱字头时要注意要准确清楚，具有一定的力度。它是歌唱中字腹的延长和音乐节奏的重要保证。③”对于歌唱这一特殊语言，无论是表现何种情绪的歌曲都要求字头有一定的吐字力度和音量。在表现不同情绪的歌词时，就要根据不同字的表情需要控制气息，气息越充分，发音就越有控制力，越有弹性，传统唱法称之为“喷口”。所谓“喷”就是指字头的发音要像“喷”出来那样清晰、有劲。一般说来要使字音清晰，就要增强咬字头的力度，但这种迸发的程度是随着歌曲的内容与感情的表达需要而定。例如在《多情的土地》头两句中：
谱例二
这两句歌词饱含对家乡的热爱、依恋，具有深情舒缓的节奏，在演唱时字头的力度显然应该“咬”的轻柔些。
又如在《铁蹄下的歌女》一歌中：
谱例三
在这个谱例中，能感受到这是两句满腔愤怒的描述。因此，在演唱时，歌唱者可以运用字头的“喷口”技巧，适当的强调声母字头，利用字头的迸发力来表现歌女对自己生活的无奈和愤怒。演唱者对“喷口”的力道把握不准，就这个问题的解决我们可以尝试“把咬字的力度和气流相结合，把咬字的时间稍稍提前，有一个前提准备动作，像个装饰音。④”如此一来，字头产生的“喷口”较强，使得字腹仍然饱满有力。
2.吐字腹。歌唱语言中的字腹是歌词发音的基础，待咬准字头后，就要迅速的通过韵母的拼读将字音发送出来，字头和字腹之间的距离不能太长，但应适当延长字腹。一个韵母由韵头、韵腹、韵尾三个部分组成，“而在歌唱的过程中，发好韵腹的母音则是关键中的关键，它是韵母中口腔开度最大的母音，一个音节中可以没有其它部分，但是字腹是绝对不可缺少的。⑤”
“在我国传统声乐训练中，历来认为吐字训练和四呼的口型训练密切相关。⑥”所谓“四呼”即“开、齐、合、摄，”代表韵母发音口形的四种形态。具体的“四呼”分类如下：韵母第一个元音为a、o、e的是“开口呼”，着力点在喉。第一个元音为i的是“齐齿呼”，着力点在齿，声音在舌头和硬腭之间；韵母第一个元音为u的是“合口呼”，着力在满口；以ü开头的韵母是“撮口呼”，着力点在唇。只有将吐字训练建立在“四呼”的基础之上，才能准确地“吐”出字腹，完成最重要的环节并且自然过渡到字尾部分。
3.收字尾。字尾位于音节结构中的最后部分。字尾的重要性体现在它起到字字之间的承前启后的作用。歌唱语言的清晰很大程度取决于字尾的完整。
我国传统的声乐理论十分强调语言的咬字吐字，对于字尾更是有“归韵”、“收声”一说。“归韵”是以戏剧中的“十三辙”为依托的。所谓“十三辙”是指最后一个字的落音一致或相似的韵母的分类结果，也就是说相同或相似的韵母就能合辙，“十三辙”简单的可以理解为：单音字，特点是一音到底，口型不变，如收“ai、au、a、i、ie”的字；收前鼻韵尾n的，如“en、in、an、ian”的字；收归韵尾ng，该类特点是字音延长，带入鼻音，收音时归入鼻腔，如收“eng、ing、ang、uang”的字；复音字，特点是吐字过程的口型变化较大，口腔要调节控制，如收“o、uo、e、ei”等字。总之，字尾的收音，要收得干净，同时收尾的部位要准确。在平时的练习中，只要多注意上面提及的各种规律，亦可利用朗诵的方法进行训练，因为朗诵易于体会声母发音部位接触的着力点，容易咬准字头；有益于体会不同韵母的发音规律，正确引长字腹；有助于韵母的收声归韵到位，收好字尾。“朗诵时运用的口气、语调、停顿、重音、语势等方面，都能帮助歌唱者结合旋律表现特点，把歌词含义富有感染力地传达给听众，达到‘字里传情‘字里含形的效果。”⑦相信一定能把字尾收得恰如其分。
（二）字的声调与咬字吐字
汉语是一种有声调的语言。字音构成除了声母、韵母部分外，还有字的声调，即一个音节或字在发音时的高低升降的音高变化。对于中国声乐语言来说，特有的四声声调也会影响咬字、吐字的清晰度。在咬字吐字中，虽然按字头、字腹、字尾三部分结构规律把字吐清楚了，但若字的声调不对，唱出来的字仍然容易使人误解。处理声调的基本原则是“字正腔圆”，中国的很多作品为了配合这一要求，很多作品旋律的起伏都是与声调的起伏相一致的。
（三）字的位置与咬字吐字
歌唱时字音的发音位置与歌唱语言的咬字、吐字关系也很重要。歌唱的语言，是受到旋律音高的影响的，因此咬字需要配合旋律音高的位置。在歌唱时，我们要把发音位置提起来，在高的位置上，在旋律音准上准确体现字音。运用元音各自一定的口腔状态，从而引起声音的变化，在口腔变化一定的活动范围内，夸张的咬字、吐字。歌唱中元音一定要饱满，出现的那些声音太靠前或者太往后的现象，都是由于原因的发音位置不正确导致，因此字的声音位置对字音的清晰度有重要的影响。
（四）咬字、吐字常见的问题及解决对策
在歌唱艺术中“字”与“声”的和谐关系历来是音乐家们所追求的完美，然而许多初学歌唱的学生忽略了对歌词的清晰表达。以下列举一些咬字吐字的常见错误，以避免读者在学习、练习过程中犯同样的错误。
1.字头不清：问题首先可能出在对声乐美感的片面认识上，强调追求声音的优美、腔体的状态，忽视了语言清晰的重要性；其次是发声器官的状态太松垮，如该用唇部用力的声母，嘴唇没劲，不敢咬字，从而形成所谓的“音包字”；最⑧后可能是个人的方言习惯，如湖南人声母“n”、“l”不分等等。就这类问题，可以从字头咬字着力点方面加强训练。如：出声时值短且力度适中；多对辅音进行气息练习；可多加练习“爆破音”，先将“喷口”的感觉找到，在进行其他声母的训练。
2.韵母不够“饱满”：也就是说韵母延长的部分太含糊不清。是因为一些学生将字头咬的“太死”，过分延长发音到韵母中；还有些是在韵母发声延长过程中，不能如一的保持口型，口型的改变也会严重影响韵母的不准确。为此，可以尝试下面的做法进行调整：
（1）首先放松整个喉头和口腔。口腔各部位放松，配合喉头放松，气息充足，韵母才能唱的圆润、连贯。
（2）口型的保持很重要。韵母在发声的过程中需要延长，因此口型不能随着字腹的引长而改变。
3.字尾过早收韵：很对初学者忽视对字尾的归韵，收音便会闹出笑话。如“想”字不归韵，就变成了“瞎”字。对于这类错误，要意识到，歌词的最后一个字，大部分以鼻音收尾，在演唱中，要求我们一定要把字尾收到鼻音，收得轻巧，不宜过长。
三、结语
歌唱语言代表的不仅仅是生硬的文字，它承载的是歌曲思想情感的表达。“字正腔圆”是中国声乐艺术的最高境界，是艺术家们信奉的人生格言，亦是字与声的“交响”最终乐章。我们要做到的“字正”即针对元音的正确发音。只有掌握元音发音规律，使元音发音标准到位，字音就“正”了，字音“正”了，歌唱的腔体也就更好地形成了共鸣畅通的状态进行演唱，也就是所谓的“腔圆”。
尽管身为中国人的我们在演唱母语上有优势，因此歌唱者更需明白，歌唱语言并非生活语言，应时刻总结歌唱语言与生活语言的区别，谨记：歌唱是字与声的“交响”，只有先充分掌握正确的发声方法——咬字、吐字，在此基础上保证歌唱的位置，气息的支撑等方面，才能向听众完美地呈现出一部富有深刻内涵、动人音乐形象的作品。
参考文献：
[1]邹长海.声乐艺术语言学——讲话与歌唱[M].北京：人民音乐出版社，2009.
[2]常建博.浅谈歌唱中的咬字吐字[J].大众文艺（理论），2009，（17）.
[3]陈莹媛.谈美声唱法演唱中国作品是的发声与吐字[J].科学之友，2007，（02）.
[4]崔姝声.谈民族声乐歌唱中的咬字、吐字[J].音乐生活，2009，（02）.
[5]黄晓萍.浅谈歌唱中的语言艺术[J].襄樊学院学报，2011，（06）.
[6]刘蓉蕙.歌唱中汉语语言的处理方法[J].中国音乐（季刊），2007，（01）.
[7]李维坤.也谈声乐歌唱中的咬字技巧[J].大众文艺（理论），2009，（05）.
[8]金婵娟.浅谈歌唱中的吐字咬字[J].黑龙江科技信息，2009，（19）.
[9]姜波.试论中国诗歌音韵的构成[J].理论观察，2011，（01）.
[10]乔芙蓉.浅论声乐训练中的咬字吐字[J].黄河之声：科教创新版，2009，（08）.
[11]卓颐.美声唱法演唱汉语歌曲吐字咬字问题的研究[J].长春理工大学学报 （高教版），2009，（01）.
[12]赵一蓉.谈歌唱语音在声乐演唱中的重要性——结合胶州方言的分析[J].中国科教创新导刊，2009，（04）.
[13]赵晓曦.歌唱中的咬字、吐字、十三辙在演唱实践中的应用[J].未知，2011，（09）.
注释：
①乔芙蓉：《浅论声乐训练中的咬字吐字》，《黄河之声：科教创新版》，2009年第8期。
②陈莹媛：《谈美声唱法演唱中国作品是的发声与吐字》，《科学之友》，2007年第2期B版，第133-134页。
③常建博：《浅谈歌唱中的咬字吐字》，《大众文艺（理论）》，2009年第17期，第19-20页。
④常建博：《浅谈歌唱中的咬字吐字》，《大众文艺（理论）》，2009年第17期，第19-20页。
⑤黄晓萍：《浅谈歌唱中的语言艺术》，《襄樊学院学报》，2011年32卷6期。
⑥黄晓萍：《浅谈歌唱中的语言艺术》，《襄樊学院学报》，2011年32卷6期。
⑦葛春先：《朗诵与歌唱中的咬字、吐字》，《艺术教育》，2007年第2期。
摘要：针对汉语字音复杂的发音规律、字音结构及声韵调等问题，本文通过文献探讨，分析了中国歌唱语言的语音基础知识、汉字的字音结构；提出了如何将语音知识结合进实际歌曲来把握好准确地咬字、吐字基本方法及技巧；并阐述了歌唱语言咬字、吐字常见的问题及解决方法。
关键词：中国美声 歌曲 咬字吐字
歌唱是建立在语言基础上的艺术。无论是何种语言的歌唱，演唱者的咬字、吐字是否清晰都是决定一首作品好坏的关键一环。准确地咬字、吐字与发音，能表现出作品的深刻内涵、塑造出内容丰富而又动人的音乐形象，进而带给听者一幕幕字与声的“交响”盛宴。歌唱除注重科学发声方法及音乐表现力之外，更需重视歌唱中正确咬字、吐字方法的训练。笔者整理总结出有关中国美声歌曲中的咬字、吐字基本技巧法，为声乐学习者及音乐工作者在演唱作品、表现作品时提供一定的参考意见。
一、汉字字音的结构
音节是汉字结构中的基本单位，是可以直接在听觉上听出的语音结构单位。通常情况下，一个汉字属于一个音节，例如：
（谱例一）
谱例一中的十个汉字分别是十个音节。汉字中也有不是一字一音节的，比如：“心儿”、“风儿”等等，这类词组只包含一个音节，“儿”字在这里不属于一个音节。在演唱谱例一的过程中，随着拍子地延长、旋律进行，我们会发现每个字的音节发音都可以将它进一步细致：如“我”是由“w”、“o”两个部分组成，“住”则是“z”、“h”、“u”三个部分构成。这实际告诉我们，一个音节是可以进一步细化的，也说明歌唱语言与生活语言存在不同：在生活的语言中“我”字仅需要发出“wo”的拼音即可，但歌唱的语言应该将每个字的音节进一步细分出更小的结构——音素。歌词也正是由这一个个字、音节、音素构成的，因此演唱时对每一个音节、音素发音的把握程度，直接关系到每一句歌词的表达，进而影响到歌唱者对整个作品的呈现。我们可以总结出以下的一些简单的规律：1.一个音节最多不超过四个音素；2.字头部分就是声母；3.字尾即韵尾，它可以是i、o、u或者是n、ng两个辅音充当；4.一个音节有时没有出现声母、韵头、韵尾，但至少要有韵腹和声调；5.辅音只会出现在一个音节的头与尾。以上的规律为我们带来这样一条启示：歌唱中，我们应根据每个字音的不同结构来依字行腔，利用这些规律做到对字头、字腹、字尾的准确发音。
二、歌唱中咬字、吐字的基本方法技巧和常见问题
（一）字头、字腹、字尾的基本发声方法
字音的发声过程总结为三个步骤：“咬字头、 吐字腹、收字尾①。”
1.咬字头。字头是发音的开始阶段，也就是声母部分。汉语的发音特点是字头咬字要“重”，这个“重”并不是要求发声力量特别大、音量响，而是指适当加强口腔肌肉的摩擦力量，使字头喷弹有力、短促轻巧，如果字头太重就会影响妨碍母音的送出，字的清晰度、歌唱的位置也会受到影响。“咬字器官唇、齿、舌、牙要灵敏配合，咬字、吐字的形成位置在喉咙里，所以发声前就要做好准备，咬字后声音才能迅速回到韵母应有的发声位置上去，②”为韵母准确的发音作极好的铺垫。
“演唱字头时要注意要准确清楚，具有一定的力度。它是歌唱中字腹的延长和音乐节奏的重要保证。③”对于歌唱这一特殊语言，无论是表现何种情绪的歌曲都要求字头有一定的吐字力度和音量。在表现不同情绪的歌词时，就要根据不同字的表情需要控制气息，气息越充分，发音就越有控制力，越有弹性，传统唱法称之为“喷口”。所谓“喷”就是指字头的发音要像“喷”出来那样清晰、有劲。一般说来要使字音清晰，就要增强咬字头的力度，但这种迸发的程度是随着歌曲的内容与感情的表达需要而定。例如在《多情的土地》头两句中：
谱例二
这两句歌词饱含对家乡的热爱、依恋，具有深情舒缓的节奏，在演唱时字头的力度显然应该“咬”的轻柔些。
又如在《铁蹄下的歌女》一歌中：
谱例三
在这个谱例中，能感受到这是两句满腔愤怒的描述。因此，在演唱时，歌唱者可以运用字头的“喷口”技巧，适当的强调声母字头，利用字头的迸发力来表现歌女对自己生活的无奈和愤怒。演唱者对“喷口”的力道把握不准，就这个问题的解决我们可以尝试“把咬字的力度和气流相结合，把咬字的时间稍稍提前，有一个前提准备动作，像个装饰音。④”如此一来，字头产生的“喷口”较强，使得字腹仍然饱满有力。
2.吐字腹。歌唱语言中的字腹是歌词发音的基础，待咬准字头后，就要迅速的通过韵母的拼读将字音发送出来，字头和字腹之间的距离不能太长，但应适当延长字腹。一个韵母由韵头、韵腹、韵尾三个部分组成，“而在歌唱的过程中，发好韵腹的母音则是关键中的关键，它是韵母中口腔开度最大的母音，一个音节中可以没有其它部分，但是字腹是绝对不可缺少的。⑤”
“在我国传统声乐训练中，历来认为吐字训练和四呼的口型训练密切相关。⑥”所谓“四呼”即“开、齐、合、摄，”代表韵母发音口形的四种形态。具体的“四呼”分类如下：韵母第一个元音为a、o、e的是“开口呼”，着力点在喉。第一个元音为i的是“齐齿呼”，着力点在齿，声音在舌头和硬腭之间；韵母第一个元音为u的是“合口呼”，着力在满口；以ü开头的韵母是“撮口呼”，着力点在唇。只有将吐字训练建立在“四呼”的基础之上，才能准确地“吐”出字腹，完成最重要的环节并且自然过渡到字尾部分。
3.收字尾。字尾位于音节结构中的最后部分。字尾的重要性体现在它起到字字之间的承前启后的作用。歌唱语言的清晰很大程度取决于字尾的完整。
我国传统的声乐理论十分强调语言的咬字吐字，对于字尾更是有“归韵”、“收声”一说。“归韵”是以戏剧中的“十三辙”为依托的。所谓“十三辙”是指最后一个字的落音一致或相似的韵母的分类结果，也就是说相同或相似的韵母就能合辙，“十三辙”简单的可以理解为：单音字，特点是一音到底，口型不变，如收“ai、au、a、i、ie”的字；收前鼻韵尾n的，如“en、in、an、ian”的字；收归韵尾ng，该类特点是字音延长，带入鼻音，收音时归入鼻腔，如收“eng、ing、ang、uang”的字；复音字，特点是吐字过程的口型变化较大，口腔要调节控制，如收“o、uo、e、ei”等字。总之，字尾的收音，要收得干净，同时收尾的部位要准确。在平时的练习中，只要多注意上面提及的各种规律，亦可利用朗诵的方法进行训练，因为朗诵易于体会声母发音部位接触的着力点，容易咬准字头；有益于体会不同韵母的发音规律，正确引长字腹；有助于韵母的收声归韵到位，收好字尾。“朗诵时运用的口气、语调、停顿、重音、语势等方面，都能帮助歌唱者结合旋律表现特点，把歌词含义富有感染力地传达给听众，达到‘字里传情‘字里含形的效果。”⑦相信一定能把字尾收得恰如其分。
（二）字的声调与咬字吐字
汉语是一种有声调的语言。字音构成除了声母、韵母部分外，还有字的声调，即一个音节或字在发音时的高低升降的音高变化。对于中国声乐语言来说，特有的四声声调也会影响咬字、吐字的清晰度。在咬字吐字中，虽然按字头、字腹、字尾三部分结构规律把字吐清楚了，但若字的声调不对，唱出来的字仍然容易使人误解。处理声调的基本原则是“字正腔圆”，中国的很多作品为了配合这一要求，很多作品旋律的起伏都是与声调的起伏相一致的。
（三）字的位置与咬字吐字
歌唱时字音的发音位置与歌唱语言的咬字、吐字关系也很重要。歌唱的语言，是受到旋律音高的影响的，因此咬字需要配合旋律音高的位置。在歌唱时，我们要把发音位置提起来，在高的位置上，在旋律音准上准确体现字音。运用元音各自一定的口腔状态，从而引起声音的变化，在口腔变化一定的活动范围内，夸张的咬字、吐字。歌唱中元音一定要饱满，出现的那些声音太靠前或者太往后的现象，都是由于原因的发音位置不正确导致，因此字的声音位置对字音的清晰度有重要的影响。
（四）咬字、吐字常见的问题及解决对策
在歌唱艺术中“字”与“声”的和谐关系历来是音乐家们所追求的完美，然而许多初学歌唱的学生忽略了对歌词的清晰表达。以下列举一些咬字吐字的常见错误，以避免读者在学习、练习过程中犯同样的错误。
1.字头不清：问题首先可能出在对声乐美感的片面认识上，强调追求声音的优美、腔体的状态，忽视了语言清晰的重要性；其次是发声器官的状态太松垮，如该用唇部用力的声母，嘴唇没劲，不敢咬字，从而形成所谓的“音包字”；最⑧后可能是个人的方言习惯，如湖南人声母“n”、“l”不分等等。就这类问题，可以从字头咬字着力点方面加强训练。如：出声时值短且力度适中；多对辅音进行气息练习；可多加练习“爆破音”，先将“喷口”的感觉找到，在进行其他声母的训练。
2.韵母不够“饱满”：也就是说韵母延长的部分太含糊不清。是因为一些学生将字头咬的“太死”，过分延长发音到韵母中；还有些是在韵母发声延长过程中，不能如一的保持口型，口型的改变也会严重影响韵母的不准确。为此，可以尝试下面的做法进行调整：
（1）首先放松整个喉头和口腔。口腔各部位放松，配合喉头放松，气息充足，韵母才能唱的圆润、连贯。
（2）口型的保持很重要。韵母在发声的过程中需要延长，因此口型不能随着字腹的引长而改变。
3.字尾过早收韵：很对初学者忽视对字尾的归韵，收音便会闹出笑话。如“想”字不归韵，就变成了“瞎”字。对于这类错误，要意识到，歌词的最后一个字，大部分以鼻音收尾，在演唱中，要求我们一定要把字尾收到鼻音，收得轻巧，不宜过长。
三、结语
歌唱语言代表的不仅仅是生硬的文字，它承载的是歌曲思想情感的表达。“字正腔圆”是中国声乐艺术的最高境界，是艺术家们信奉的人生格言，亦是字与声的“交响”最终乐章。我们要做到的“字正”即针对元音的正确发音。只有掌握元音发音规律，使元音发音标准到位，字音就“正”了，字音“正”了，歌唱的腔体也就更好地形成了共鸣畅通的状态进行演唱，也就是所谓的“腔圆”。
尽管身为中国人的我们在演唱母语上有优势，因此歌唱者更需明白，歌唱语言并非生活语言，应时刻总结歌唱语言与生活语言的区别，谨记：歌唱是字与声的“交响”，只有先充分掌握正确的发声方法——咬字、吐字，在此基础上保证歌唱的位置，气息的支撑等方面，才能向听众完美地呈现出一部富有深刻内涵、动人音乐形象的作品。
参考文献：
[1]邹长海.声乐艺术语言学——讲话与歌唱[M].北京：人民音乐出版社，2009.
[2]常建博.浅谈歌唱中的咬字吐字[J].大众文艺（理论），2009，（17）.
[3]陈莹媛.谈美声唱法演唱中国作品是的发声与吐字[J].科学之友，2007，（02）.
[4]崔姝声.谈民族声乐歌唱中的咬字、吐字[J].音乐生活，2009，（02）.
[5]黄晓萍.浅谈歌唱中的语言艺术[J].襄樊学院学报，2011，（06）.
[6]刘蓉蕙.歌唱中汉语语言的处理方法[J].中国音乐（季刊），2007，（01）.
[7]李维坤.也谈声乐歌唱中的咬字技巧[J].大众文艺（理论），2009，（05）.
[8]金婵娟.浅谈歌唱中的吐字咬字[J].黑龙江科技信息，2009，（19）.
[9]姜波.试论中国诗歌音韵的构成[J].理论观察，2011，（01）.
[10]乔芙蓉.浅论声乐训练中的咬字吐字[J].黄河之声：科教创新版，2009，（08）.
[11]卓颐.美声唱法演唱汉语歌曲吐字咬字问题的研究[J].长春理工大学学报 （高教版），2009，（01）.
[12]赵一蓉.谈歌唱语音在声乐演唱中的重要性——结合胶州方言的分析[J].中国科教创新导刊，2009，（04）.
[13]赵晓曦.歌唱中的咬字、吐字、十三辙在演唱实践中的应用[J].未知，2011，（09）.
注释：
①乔芙蓉：《浅论声乐训练中的咬字吐字》，《黄河之声：科教创新版》，2009年第8期。
②陈莹媛：《谈美声唱法演唱中国作品是的发声与吐字》，《科学之友》，2007年第2期B版，第133-134页。
③常建博：《浅谈歌唱中的咬字吐字》，《大众文艺（理论）》，2009年第17期，第19-20页。
④常建博：《浅谈歌唱中的咬字吐字》，《大众文艺（理论）》，2009年第17期，第19-20页。
⑤黄晓萍：《浅谈歌唱中的语言艺术》，《襄樊学院学报》，2011年32卷6期。
⑥黄晓萍：《浅谈歌唱中的语言艺术》，《襄樊学院学报》，2011年32卷6期。
⑦葛春先：《朗诵与歌唱中的咬字、吐字》，《艺术教育》，2007年第2期。
