全媒体时代，编辑综合素质再提升

    马茂洋

    全媒体时代，就是媒体全方位竞争的时代，信息爆炸的时代。这给媒体传媒人——编辑带来严峻挑战。全媒体时代给编辑提出了更为严格的超越基本工作能力的综合素质考量，如政治警觉、时代敏锐、国家意识、民族意识、道德与良知、爱心与尊严、判断与决策、创造力与想象力等。全媒体时代是“内容为王”的时代，编辑素质和能力要比传统媒体的要求高出很多，目前综合素质高的合格编辑缺失已成为普遍现象，全方位提升编辑队伍综合素质迫在眉睫。

    全媒体时代，编辑综合素质提高刻不容缓

    “师者，传道、授业、解惑也。”编辑乃老师也，甚至高于老师。正像杨牧之在《论编辑的素养》里说的那样：“编辑事业是立言、存史、资政、育人的事业。”编辑标准不仅比当老师的标准要高得多，其责任亦十分重大。学生没教好，充其量是这个老师误人子弟；倘若一个编辑没编好，图书、报刊一经发出，电视、电台一旦播出，那造成的社会影响不堪设想。

    众所周知，老师要想给学生一碗水，自己就要有一桶水。做编辑的要想编好文章，其政治觉悟、政治敏锐度要更为透彻。也就是说，全媒体时代的编辑业务能力、综合素质远远超过传统媒体的编辑素质要求，其不仅具有较高的政治素质，而且对社会、经济、法学、天文学、地理学、人类学、心理学、美学等都要精通掌握，更重要的是在所从事门类上要有深度研究和高精造诣。诸如一本《口腔》期刊的编辑，除具备以上综合素质，还得是口腔专家，否则不能担当“编辑老师”这个称谓。外国的图书、报刊之所以发行量和影响力大，综合考评影响因子指数高，主要在于编辑队伍由精英和专家组成。如是，图书、报刊的“内容为王”才得以真正落到实处，否则只是一句口号。

    据查，目前我国编辑队伍综合素质距全媒体时代编辑队伍素质要求相差甚远，图书、报刊实现“内容为王”仅仅是一个美好的愿望。在日本从大学毕业生或硕士毕业生里通过考试招聘的“编辑”，不是马上就从事编辑工作，是要先卖报，当一年“报童”，卖得好的编辑第二年到偏远山区当驻地记者，卖不好的编辑第二年继续当“报童”。到山区驻地当记者一般是五年，回来述职，干得好的才可以到编辑部当助理编辑，干得不好的继续当驻地记者，助理编辑任两年后通过答辩合格了，才能当正式编辑，否则继续当助理。这样总共算下来，要成为编辑至少需要8年时间。而我国的编辑队伍中，不少是刚从学校毕业的学生，素质和能力有待提高。

    进入全媒体时代，提高编辑队伍的综合素质已到刻不容缓的时候。在GDP猛增、经济飞速发展之时，尤其是这样，否则文化引领经济发展将成为一句空话，抑或出现本末倒置。

    全媒体时代，编辑必须把握主流意识形态

    科学技术的助推和人类社会的飞速发展，使大众传媒经历原始传播、口头传播、手写传播、印刷传播、电子传播等发展阶段。在电子传播阶段，依次出现了第一媒介电话广播、第二媒介电影电视、第三媒介互联网等传播手段。而在互联网传播阶段，以报纸、杂志为代表的传统媒介与互联网、移动终端、数字电视等新技术融合，已成必然趋势，并逐渐衍生出 大量的新兴媒体。尤其是当前出现的诸如网络视频、新一代电子报纸及电子杂志、楼宇电视、车载移动电视、博客、播客、视客、网络社区、微博、飞信、阿里旺旺、IPTV、BBS、QQ、UC、MSN等新兴媒体，使舆论传播方式发生深刻变革，其传播手段综合多样，文、图、声、影、网全面覆盖，彻底突破时间和空间的局限，为信息传播开辟了一条简捷而又高效的空中高速，使信息传播瞬息万里。新兴传媒的超地域性、超隐蔽性、超互动性、超共享性、超便利性以及极强的个性化等特征，深深吸引了大量青年群体，这也预示着它将成为东西方争夺青年思想意识形态控制权的重要工具，这对全媒体时代编辑队伍的政治素质提出更高要求。

    在全媒体时代，编辑肩负着高度的社会责任、高度的政治责任以及文化传播责任，因此，编辑必须具有高度的政治思想觉悟。一个好的编辑，应是所涉及知识领域的专家，至少是政论专家、理论专家，具有较强的政策理论水平。编辑有了一定的理论功底，就能从把握事物发展的客观规律高度来处理各种稿件，改稿也能击中要害，对稿件中的一些提法进行严格甄辩。概括来讲，编辑的思想政治修养应包括以下方面：一是为人民服务，为社会主义服务；二是坚持社会效益第一，增强政治责任感；三是树立精品意识，提高出版质量；四是遵纪守法、廉洁自律、敬业爱岗，忠于职守；五是团结协作，诚实守信；六是艰苦奋斗，勤俭创业；七是遵守外事纪律，维护祖国尊严。编辑应认真学习和掌握与编辑出版工作有关的各项法律、法规，尤其要认真学习国家的《保守国家秘密法》《著作权法》《专利法》《标准化法》《期刊管理暂行规定》等政策法规。编辑应学会运用法律来规范、保护和发展编辑工作。

    其实，对编辑政治素质的要求是由大众传媒对思想政治教育的目标、内容及方式所决定的。思想政治教育反映的是一定社会主流意识形态的需要。主流意识形态一方面通过大众传媒予以阐释和传播，另一面也要通过大众传媒进行反馈和调整。因此，在不同历史时期，大众传媒所处环境不同，思想政治教育要选定相应的目标、内容和方式方法与之相适应，以保持与主流意识形态的一致性，编辑必须把握这个大方向。

    全媒体时代是“内容为王”的时代

    全媒体时代是一个“内容为王”的时代。“强制”与“摊派”订阅已成为历史，自由选择、自由阅读成为全媒体时代的主要阅读方式。因此，提高内容质量已成为全媒体时代的本质追求。编辑做好选题策划为全媒体传播提供更多可能，因为全媒体传播可以通过各种传播方式满足不同受众，让受众可以根据自己的需求获得视觉、听觉、触觉等多种体验。现代信息技术与互联网的发展，极大丰富了人们的传播手段与传播方式，传播者可以利用多种媒体进行传播，而受传者可以通过多种媒体接收信息，信息量在这一传一收的过程中大大增加。可见，不管是哪种媒体，都是内容的载体，出版物要想增强自身竞争力，关键在于内容。

    编辑工作贯穿整个出版过程，对出版物质量起着关键作用。因此，编辑要在内容上下功夫，要提高内容的质量，要使出版物在众多出版物中脱颖而出。这就要求编辑有一定的创新能力，做好选题策划，赋予出版物以独特性。具体来说，在全媒体的影响下，编辑应不断提高策划能力，在实际策划过程中将政治、经济以及社会等多种因素全面考虑。从读者的角度出发，利用各种媒体策划出内容与形式都有一定创新性的出版物，从而为读者提供视觉、听觉等诸多感观体验。

    全媒体时代，编辑出版素质的培养与拓展体现在多方面。如多种媒体的综合应用能力，对各种信息的鉴别与解读能力等，其中居于核心地位的是全媒体思维能力。全媒体思维是指利用全媒体对信息的能动操作，对于编辑出版来说，该思维贯穿于编辑工作的始终，信息的接收、取舍、组织等环节都离不开全媒体思维。简单来说，编辑要想充分利用多种媒体，首先头脑中要有全媒体这个概念，然后再将这一概念切实体现于出版物选题、审稿、装帧等各个环节，要做到既专又全，掌握全媒体出版相关技术。对编辑来说，需要从之前单一媒体编辑工作转向多种媒体编辑工作，其基本素质需要从单一技能扩展为较多技能，如编辑出版不再局限于单一的纸质出版，还要能够涉及数字出版等。

    首先，全媒体将传统的纸质媒体与新兴数字媒体进行融合，这就要求编辑出版不仅要掌握传统纸质媒体的相关应用，还要掌握新兴数字媒体的相关应用。编辑要通过学习将网络技术、通信技术、数字技术等结合，并与专业知识相结合应用于日常的编辑出版工作中。其次，全媒体出版已势不可挡，编辑要想与时俱进，就必须提高相关的合作能力。因为作者、编辑甚至读者都可以通过网络进行交流，这不仅提高了编辑出版工作的效率，还使得反馈这一环节更加直接有效。最后，全媒体环境下要求编辑出版人员具备“全”的能力，但“专”同样必不可少。由于人的精力与能力等限制，一个编辑可能无法对所有媒体都娴熟掌握，但完全可以做到专长某一媒体，然后在这一专长之下尽可能掌握其他媒体。如此一来，编辑不仅可以避免全而不精这一弊端，还可以在充分发挥自己特长的同时适应全媒体编辑与出版。

    全媒体时代是编辑队伍的网络化时代

    如今的全媒体时代，网上阅读、浏览、下载、转发等十分便捷，向无纸化发展越来越广泛，其传统媒体与新媒体竞争愈来愈激烈。传统媒体内部竞争也是迅猛的，如新的报刊不断诞生，老牌报纸纷纷扩版、改版，媒介产品内容日益丰富多彩，产品形式也日益多样化。人们对内容、审美感、视觉感的需求更加旺盛，同时也从更深层次和更高层面对编辑提出挑战。仅从把关这一层面上来讲，一方面，海量的芜杂信息需要编辑去粗取精；另一方面，多元化的思想和价值观念需要编辑把握方向。

    在网络媒介蓬勃发展和全媒体时代的出现之际，曾有人断言“编辑这个把关人已经不需要了，受众自己就是自己的把关人”。这种说法很快就被传播事业的发展证实了片面性。在海量的网络世界里，编辑的作用不但没有丧失，反而变得更加重要。大到首页内容的推荐与编排、专题的形式、图片处理等，小到一篇文章的标题、摘要、关键词、内容、段落、句逗修改以及相关主题的超链接推荐阅读，都渗透着网络编辑的价值判断与审美取向。目前，快节奏生活催生了读图时代，版面上的“心思”空前重要。巨大的生活压力、快节奏的生活习惯已经让人们的注意力成为稀缺资源，受众的阅读习惯也随之改变，开始越来越依赖视觉感官的刺激。新闻图片的快捷性与清晰性更适应读者的需求。读图时代的来临，新闻呈现形式与新闻内容一样变得非常重要，“三步五秒”效应让版面、页面上的心思成了重中之重。如何设计独特的版面，如何安插恰到好处的图片，如何编排网页风格，如何为网页视觉中心配置醒目的新闻素材，都成为报纸、网络是否能够吸引读者的关键因素。而这些都对编辑工作提出更高的素质要求。

    全媒体时代的编辑要具备熟练运用网络、多媒体等新“武器”的能力，网上阅读无纸化审稿的“三审制”将取代纸质稿笺式的“三审制”，电子稿件的编辑处理、修改传输都在互联网上进行，运用多媒体、超文本写作、编辑、报道的能力普遍得到提升。在采、编、排“一条龙”的模式下，编辑既是文字编辑又是图片和版面编辑，既是采访记者又是排版员。责编不仅有选题创意策划的能力，还要有深入研究深度报道的能力，特别是跟踪报道、连续报道、深度报道时尤其如此。这就要求编辑具有全局头脑、分析研究能力、坚持不懈的毅力，探讨、报道社会热点、难点、重点等关系社会和公众的根本问题。

    全媒体时代对编辑的外语水平也提出要求，编辑不仅要熟练用英语查询和阅读网上资源，用英语在网上进行环球语音和可视采访，更重要的是具备外语写作文章的能力和编辑外语理论文章的能力。尤其是科技类图书、报刊，科技外语的水平要求会更高。如《中国科学》系列英文版期刊《中国科学：生命科学》《中国科学：地球科学》《科学通报》《中国科学：化学》《中国科学：物理学 力学 天文学》等自然科学期刊不仅对外语要求更高，而且对相关专业要求更深，该领域的教授级、专家级人物才能胜任此编辑工作。尤其是医学类SCL核心期刊的编辑，大多是临床专家、教授或主任医师兼任编辑。

    编辑工作是一项极其重要的责任工作，自身有着内在规律和科学方法，并随着时代的飞速发展而不断更新。编辑需不断打造自我，不断进取，把实现中华民族伟大复兴的中国梦与所从事专业的前沿科技学习研究结合起来，全方位提高编辑队伍的综合业务素质，做到“一专多能”，以高度的责任感和创新精神为全媒体时代的编辑出版业飞速发展作出应有的贡献。