开放大学教材低碳出版的路径思考

    廖惠敏　俸云

    [摘要]在国家大力倡导发展低碳经济的大环境下，结合开放大学自身建设，探究开放大学教材低碳出版具有现实意义。文章从开放大学教材使用现状入手，分析开放大学教材低碳出版的可行性，并就教材低碳出版路径提出思考。

    [关键词]开放大学教材；低碳出版；路径

    [作者简介]廖惠敏，广西广播电视大学；俸云，广西出版杂志社。

    [基金项目]广西教育科学“十二五”规划课题成果：广西开放大学教材建设研究（立项编号：2013C202）。

    低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，低碳出版则是以此基础的出版模式。传统出版业是一个资源和能源消耗密集型产业，在生产、运输、销毁等环节都会消耗大量自然资源，对自然环境造成较大污染。在低碳经济的背景下，低碳出版将是传统出版业实现科学和可持续发展的必由之路。开放大学作为面向全体社会成员，没有围墙的新型大学，教材使用量较大，如果实现低碳出版，具有较大的现实意义。

    一、开放大学教材使用现状

    2012年7月31日，国家开放大学正式揭牌成立，它是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建而成。目前，注册学员359万人，其中本科学员105万人，专科学员254万人。

    国家开放大学教学是网络自主学习、远程学习支持服务与面授辅导相结合的教学模式，需要运用文字教材、音像教材、网络课程等教学资源。就目前而言，文字教材在开放大学的教学资源应用中占有较大比重。文字教材的使用会因不同的课程设置而有所不同，每个专业的课程设置分为中央电大统设课和地方电大省开课，统设课和省开课的文字教材分别由中央电大和省级电大统一指定，然后让各教学点帮学员订购。据不完全统计，每个专业至少有10门统设课和6门省开课，按注册学员359万计算，每届电大学员在完成学业期间（一般3年左右），将会使用5744万册文字教材。

    二、开放大学教材低碳出版的现实意义

    开放大学教材实现低碳出版，在服务国家低碳经济建设，倡导低碳阅读、推动高等教育教材低碳出版，带动出版业向低碳出版转型，促进出版强国建设等多个方面有较大的现实意义。

    有关资料表明，印刷书本的纸张，1吨纸要消耗1立方米木材，而纸张在生产过程中，由于树木的砍伐以及制作过程排放，每生产1吨纸就会产生约1.06吨二氧化碳温室气体。如果每册教材平均250克重，国家开放大学每届学员所使用的5744万册教材将会用掉14360吨纸，从而消耗14360立方米的木材资源和排放约15222吨二氧化碳。可见，开放大学教材实现低碳出版，将会减少大量的资源消耗和碳排放，服务国家低碳经济建设。

    作为面向全社会实施开放教育的开放大学，要求学员逐步放弃纸质教材，学会利用电子教材和网络教学资源学习，让学员逐步养成低碳阅读的习惯。这一习惯将有助于低碳消费体系的建立和低碳消费观念的树立，促进国家低碳经济的建设。通过大学支持联盟建设，国家开放大学将教材低碳出版、纸质教材循环使用经验与其他高校交流，还可以将其他高校的教材汇集到国家开放大学的网络平台，倡导联盟高校的学生通过学号登陆电子教材库下载教材，甚至直接在网络在线平台学习，通过国家开放大学学分，实现高校之间的学分互认与转换，从而减少高校纸质教材的使用。

    低碳数字教材的推广，可以促进相关出版机构的转型力度，针对开放大学将教材低碳出版项目，有针对性地完成数字化。在国家开放大学网络在线平台影响力日益扩大的基础上，国家开放大学可以与各类出版机构合作，为他们提供一个广阔的数字出版平台和发行平台，从而带动整个出版业逐步向低碳出版转型。

    我国已经完成出版大国的建设，中国出版“走出去”的步伐也逐渐加快。但是无论从发展规模、格局，还是方式或质量来看，我国出版业发展水平与世界先进水平都存在差距。要缩小这一差距，我们必须经历“质的飞跃”，低碳出版战略将为这种“质的飞跃”带来新的契机。“质的飞跃”关键在文化产能的创新，出版产能的创新，其创新的动力和途径与低碳出版战略不谋而合。

    三、开放大学教材低碳出版可行性分析

    教材低碳出版是一项系统工程，需要协调教学、出版、数字技术等多方面关系。相对其他高校而言，国家开放大学具有全国自成体系、教材需求量大、建有全国统一网络教学平台等优势，为教材实施低碳出版奠定了基础，具有较强的可操作性。

    国家开放大学作为具有独立法人资格的办学实体，它由总部、分部、学院和学习中心等共同组成，其中总部依托中央广播电视大学建立，分部依托各省级广播电视大学建立。在开展大学教材低碳出版过程中，国家开放大学总部可以充分发挥统筹协调的作用，按照低碳出版的要求，选定教材内容，明确教材形式，制定教材生产标准等。

    教材低碳出版需要运用数字出版、现代柔印等新技术，这些技术的使用需要较大的资金投入，没有相应的数量需求，教材实施低碳出版将难以为继。正如前面介绍，国家开放大学仅一届学员教材的使用量就达5477万册，需求总量巨大，从而能有效分摊低碳出版运营成本，保证前期投入能顺利回收。

    随着通讯技术、流媒体技术、网络技术等高新技术的不断发展，以及盈利模式的不断清晰，数字出版已经具备大范围推广的条件和基础。此外，国家开放大学成立后，充分利用现代信息技术和互联网，建设国内一流的网络平台，从而形成四通八达、自成体系的国家开放大学网上校园，为教材实施低碳出版依托数字化和网络化转型奠定了基础。

    四、开放大学教材低碳出版的路径思考

    开放大学教材实施低碳出版，可以通过数字出版、网络出版等形式实现，在具体路径上可以有以下选择。

    一是教材内容数字化。国家开放大学将所使用的文字教材全部数字化，不再印制纸质教材，要求学生全部使用电子教材。教材内容数字化之前，国家开放大学总部应组织有关专家、出版机构代表、一线教师代表对目前使用的教材，根据相应标准进行遴选和评定，挑选符合条件的教材。考虑节省了印刷和发行成本，电子教材可以参照纸质教材价格的30%～40%定价，学员可凭自己的学号进入电子教材库付费下载到电子书包。

    二是教学资源网络化。为配合电子教材的使用，开放大学应做好相应的教学资源配套，加强视频公开课、微课、案例分析、在线作业及测评、延展性学习内容链接等教学资源建设，实现教材内容在深度和广度的延展和补充。网络教学资源免费向学员开放，让学员能多方位学习，帮助学员网络自学，从而学到更多的知识，体会到网络学习的无限乐趣。2013年7月3日，国家开放大学门户网站正式上线，已建设完成3600多个5分钟课程，涉及“诗例的评赏”“经穴按摩”“西方经济学”等50多个系列。据了解，国家开放大学门户网站还汇聚视频公开课、网络核心课、名师经典课等内含大量图、文、音、视频的优质教学资源。网络化的内容表现形式更加多样，促进了课堂的教学质量。

    三是教材出版多元化。国家开放大学可以依托自身电子教材和网络教学资源优势，与阅读器电子公司、网络公司、手机通讯商运营商分别合作开发电子图书阅读器、在线学习平台和APP应用，多方位满足学员的学习需求，实现教材的低碳出版。比如《新概念英语系列》针对不同的电子设备，开发出相应的APP应用，将听写相结合，方便学习。

    四是纸质教材精简化。为配合电子教材的使用，每个专业可以印制一本大16开本的纸质材料——《开放教育学习指南》，作为学员学习的“纲领性文件”。该指南除告诉学员如何进行开放学习，还有该专业每本教材的知识要点和网络平台教学资源配套介绍。为了便于印制和适时更新，《开放教育学习指南》不再印制成书，而是印制成20页左右的活页资料。

    五、开放大学教材低碳出版主体利益协调

    开放大学教材低碳出版战略，在出版主体层面要解决好三大主体之间的利益协调。首先，出版行业自身要认识低碳出版战略是契合我国出版强国发展规划的战略选择，是新闻出版行业自身发展的内在需要。低碳出版战略能起到促进出版行业发展方式和增长方式转变的重要作用，构建起国家出版强国的新增长点。其次，管理部门在实施低碳出版战略中占有重要的位置，既要在政策领域构建规划低碳出版战略实施的政策依据、实施步骤和道路，更要给予相关产业一定的优惠政策，鼓励推动其产业调整和技术革新。最后，作为开放大学教材的使用者，需要学员提高低碳消费的理念与认知，并且适当让度一些消费投入，给予低碳出版行业终端利润动力。

    在出版过程中，各个利益主体之间要形成经济利益和社会利益的共识，在某些环节让渡部分利益，最终实现经济利益和社会利益的多赢。此外，开放大学教材低碳出版还要注意协调以下关系：协调社会发展短期利益与长期利益；协调企业低碳投入成本与低碳出版利润的矛盾；协调出版产业链各环节要素之间的利益；协调出版行业低碳产品供应与用户低碳消费需求之间的矛盾。