论高职钢琴教学与大学生职业能力培养
朱婷
摘要：高职钢琴教学目前面临较大的教改挑战，钢琴课程如何针对高职培养目标、教学特点制定出有效的教改方案，是职业学院钢琴教师的重要教研课题。本文对高职钢琴教学现状进行了分析，对高职钢琴教学与大学生职业能力培养之间的关系进行了探讨研究，希望对高职钢琴教学改革提供一定的参考。
关键词：高职 钢琴教学 大学生职业能力 培养
钢琴教学是由教师和学生共同参与，并以培养学生掌握演奏技能，掌握对音乐感受、表现、创造能力为目的的一种教育活动。钢琴课是高职音乐专业学生的一门必修课，是培养学生从事音乐相关工作基本能力的一门主干课程，与本科音乐院校钢琴课有着相似的特点，但由于学生特点的不同和就业方向的差别，又有自身的独特性。高职院校钢琴课程教学面对的学生起点比较底，普遍没有什么基础。钢琴学习是需要大量的时间来提升演奏技能技巧的长期积累过程。针对学生钢琴课的学习，我们要从实际出发，因材施教，帮助学生们更好更快的掌握和运用钢琴演奏。本文对高职钢琴教学现状进行了分析，对高职钢琴教学与大学生职业能力培养之间的关系进行了探讨研究，希望对高职钢琴教学改革提供一定的参考。
一、高职钢琴教学现状
目前，高职院校的生源形式不是很乐观。首先，由于许多高校艺术类专业不断扩招，导致高职的生源条件越来越不理想。其次，艺术类专业人才也趋于饱和，因此导致了高职艺术专业学生就业困难。另外，钢琴教学是艺术类学生的基础课程，但是学生的钢琴基础却各不相同，有的基础很扎实，有的没有基础，因此为钢琴教学带来是很多的困难。单一的教学方式已经不适用于高职学生的进一步发展，因此，高职院校应该打破传统钢琴教学模式，创新出更加实用和具有创造性的教学方式。高职学生毕业后多半是在琴行或者幼儿园等地方工作，因此高职钢琴教学的教学模式一定要与音乐学院的钢琴教学体系区别开来，探索出一个新的教学方式，能够让学生学到更加实际的知识，从而有利于其职业能力的培养。
二、高职钢琴教学的改革措施
（一）提高教师素质，促进教学质量
提高教师素质是促进教学质量提升的前提条件。只有教师的素质得到提高，才能够促进高职学生钢琴专业的教学，才能够使学生得到全面的发展。教师的文化素养、业务能力、敬业精神等因素对学生的发展有着非常直接的影响。提高教师素质的途径有很多，首先应该提高其业务能力，定期要安排相关教师去进修，学校还应该对所有教师的业务进行考核。其次，要提高教师的文化素质，要能够对不同国家，不同风格，不同地域的音乐作品都有所了解并能够弹奏，这就要求教师要不断开阔自己的视野，多读书籍。最后，还要培养教师爱岗敬业的精神，只有对教育事业充满热爱，还能够更好的为教育事业做贡献，从而培养出更多的优秀人才。
（二）因材施教，根据教学对象的差异制定相应的教学措施
学生之间存在着许多的个体差异，如果统一采用一种教学措施，教授同样的内容，就无法达到良好的教学效果，不能够让每个学生都得到应有发展。因此高职钢琴教师要首先树立差异思想，观察并了解每个人的素质、悟性、基础等的情况，从而再根据他们的实际情况制定不同的教学方案，进行因材施教。尽管这样做很困难，但是，照顾到每个学生是每个教师应尽的责任。只有每个学生都能够在钢琴教学中有所获得才能够避免教学计划与教学效果出现脱节的情况。
（三）强调实践性，根据社会需求促进职业技能
对于高职艺术专业的学生来说，除了基本技术之外，还要重视学生的实践性学习。只有拥有了更多的实践经验，学生在毕业后才能够更快的适应社会环境。首先，要加强高职学生伴奏能力的训练。对于高职艺术专业的学生而言，为歌曲进行伴奏，尤其是即兴伴奏是一项非常实用的能力，同时也是衡量他们日后工作能力的一个很重要的标准。因此，除了基本技能之外，要培养学生良好的钢琴伴奏能力，并且鼓励学生多参加艺术实践，在实践活动中运用和掌握伴奏技巧。其次，要加强高职学生视奏能力的训练，因为视奏能力的强弱是钢琴水平的标志之一。但是由于高职学生的钢琴基础比较薄弱，因此视奏对他们来说是比较困难的。因此，高职钢琴教师要能够循序渐进，耐心的帮助学生逐步提高他们的视奏能力。同时在视奏曲目的选择上教师应该下一番功夫，选择那些低于学生实际水平的乐谱进行视奏练习，同时多提供一些视奏机会，从而提高高职学生的视奏能力。最后，舞台经验也是一项十分实用的高职钢琴教学内容。教师要积极为学生提供展示的舞台，通过登台演出能够促使学生走出琴房和教师，真正的将教学与演奏实践结合起来，从而让学生在主动演奏的环境中逐渐具备舞台表演的心理。
三、结语
改进与完善高职钢琴教学是一项牵涉面较宽的系统工程。要培养适应社会要求，具有良好的职业能力的毕业生，高职钢琴教育需要扬长避短，进一步革新其教学模式，树立以职业能力的提高为导向的人才培养目标，培养满足社会需要的毕业生。高职钢琴教学的实用性促进了高职钢琴教学的不断发展和进步，相信通过不断的努力和实践，高职的钢琴教育将会蒸蒸日上。
参考文献：
[1]刘清.高职钢琴教学浅析[J].中国校外教育，2011，（18）.
[2]刘奕.高职钢琴教学现状及解决措施[J].参花，2013，（06）.
[3]陈明华.高职钢琴教学与大学生职业能力培养[J].艺术教育，2013，（07）.
[4]励继红.高职钢琴教学与学生综合能力培养[J].长春理工大学学报，2010，（04）.
摘要：高职钢琴教学目前面临较大的教改挑战，钢琴课程如何针对高职培养目标、教学特点制定出有效的教改方案，是职业学院钢琴教师的重要教研课题。本文对高职钢琴教学现状进行了分析，对高职钢琴教学与大学生职业能力培养之间的关系进行了探讨研究，希望对高职钢琴教学改革提供一定的参考。
关键词：高职 钢琴教学 大学生职业能力 培养
钢琴教学是由教师和学生共同参与，并以培养学生掌握演奏技能，掌握对音乐感受、表现、创造能力为目的的一种教育活动。钢琴课是高职音乐专业学生的一门必修课，是培养学生从事音乐相关工作基本能力的一门主干课程，与本科音乐院校钢琴课有着相似的特点，但由于学生特点的不同和就业方向的差别，又有自身的独特性。高职院校钢琴课程教学面对的学生起点比较底，普遍没有什么基础。钢琴学习是需要大量的时间来提升演奏技能技巧的长期积累过程。针对学生钢琴课的学习，我们要从实际出发，因材施教，帮助学生们更好更快的掌握和运用钢琴演奏。本文对高职钢琴教学现状进行了分析，对高职钢琴教学与大学生职业能力培养之间的关系进行了探讨研究，希望对高职钢琴教学改革提供一定的参考。
一、高职钢琴教学现状
目前，高职院校的生源形式不是很乐观。首先，由于许多高校艺术类专业不断扩招，导致高职的生源条件越来越不理想。其次，艺术类专业人才也趋于饱和，因此导致了高职艺术专业学生就业困难。另外，钢琴教学是艺术类学生的基础课程，但是学生的钢琴基础却各不相同，有的基础很扎实，有的没有基础，因此为钢琴教学带来是很多的困难。单一的教学方式已经不适用于高职学生的进一步发展，因此，高职院校应该打破传统钢琴教学模式，创新出更加实用和具有创造性的教学方式。高职学生毕业后多半是在琴行或者幼儿园等地方工作，因此高职钢琴教学的教学模式一定要与音乐学院的钢琴教学体系区别开来，探索出一个新的教学方式，能够让学生学到更加实际的知识，从而有利于其职业能力的培养。
二、高职钢琴教学的改革措施
（一）提高教师素质，促进教学质量
提高教师素质是促进教学质量提升的前提条件。只有教师的素质得到提高，才能够促进高职学生钢琴专业的教学，才能够使学生得到全面的发展。教师的文化素养、业务能力、敬业精神等因素对学生的发展有着非常直接的影响。提高教师素质的途径有很多，首先应该提高其业务能力，定期要安排相关教师去进修，学校还应该对所有教师的业务进行考核。其次，要提高教师的文化素质，要能够对不同国家，不同风格，不同地域的音乐作品都有所了解并能够弹奏，这就要求教师要不断开阔自己的视野，多读书籍。最后，还要培养教师爱岗敬业的精神，只有对教育事业充满热爱，还能够更好的为教育事业做贡献，从而培养出更多的优秀人才。
（二）因材施教，根据教学对象的差异制定相应的教学措施
学生之间存在着许多的个体差异，如果统一采用一种教学措施，教授同样的内容，就无法达到良好的教学效果，不能够让每个学生都得到应有发展。因此高职钢琴教师要首先树立差异思想，观察并了解每个人的素质、悟性、基础等的情况，从而再根据他们的实际情况制定不同的教学方案，进行因材施教。尽管这样做很困难，但是，照顾到每个学生是每个教师应尽的责任。只有每个学生都能够在钢琴教学中有所获得才能够避免教学计划与教学效果出现脱节的情况。
（三）强调实践性，根据社会需求促进职业技能
对于高职艺术专业的学生来说，除了基本技术之外，还要重视学生的实践性学习。只有拥有了更多的实践经验，学生在毕业后才能够更快的适应社会环境。首先，要加强高职学生伴奏能力的训练。对于高职艺术专业的学生而言，为歌曲进行伴奏，尤其是即兴伴奏是一项非常实用的能力，同时也是衡量他们日后工作能力的一个很重要的标准。因此，除了基本技能之外，要培养学生良好的钢琴伴奏能力，并且鼓励学生多参加艺术实践，在实践活动中运用和掌握伴奏技巧。其次，要加强高职学生视奏能力的训练，因为视奏能力的强弱是钢琴水平的标志之一。但是由于高职学生的钢琴基础比较薄弱，因此视奏对他们来说是比较困难的。因此，高职钢琴教师要能够循序渐进，耐心的帮助学生逐步提高他们的视奏能力。同时在视奏曲目的选择上教师应该下一番功夫，选择那些低于学生实际水平的乐谱进行视奏练习，同时多提供一些视奏机会，从而提高高职学生的视奏能力。最后，舞台经验也是一项十分实用的高职钢琴教学内容。教师要积极为学生提供展示的舞台，通过登台演出能够促使学生走出琴房和教师，真正的将教学与演奏实践结合起来，从而让学生在主动演奏的环境中逐渐具备舞台表演的心理。
三、结语
改进与完善高职钢琴教学是一项牵涉面较宽的系统工程。要培养适应社会要求，具有良好的职业能力的毕业生，高职钢琴教育需要扬长避短，进一步革新其教学模式，树立以职业能力的提高为导向的人才培养目标，培养满足社会需要的毕业生。高职钢琴教学的实用性促进了高职钢琴教学的不断发展和进步，相信通过不断的努力和实践，高职的钢琴教育将会蒸蒸日上。
参考文献：
[1]刘清.高职钢琴教学浅析[J].中国校外教育，2011，（18）.
[2]刘奕.高职钢琴教学现状及解决措施[J].参花，2013，（06）.
[3]陈明华.高职钢琴教学与大学生职业能力培养[J].艺术教育，2013，（07）.
[4]励继红.高职钢琴教学与学生综合能力培养[J].长春理工大学学报，2010，（04）.
