网络环境下理工科院校大学英语大班口语教学的有效模式研究
张云岗 陈志新
【摘 要】作者在基于自身教学实践经历，谈一下网络环境下理工科院校大学英语大班口语教学的基本现状，并提出有效的教学模式，以期为相关人员提供借鉴参考，促进高校音乐教学水平的提高。
【关键词】网络环境；理工科院校；大学英语；口语教学；模式研究
中图分类号：H319.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）01-0159-01
随着高校扩招所带来的班容量的扩大，很多学校都采用公共英语大班授课，大班教学虽然有利于缓解了当前高等院校教室不足与教师短缺的状况，但也客观存在着一些不容忽视的问题，影响着大学英语教学效果的提升。这些问题不能忽视，客观来讲，大班英语教学也有其优点，比如通过几个小班合在一起上课可以在英语课上认识其他班同学，从而做到相互取长补短，共同提高。但这些优势因为班容量的巨大却难以真正的发挥出来。综合以上对大班英语教学的分析可以看出：大班口语教学面临的主要障碍是因为班容量大而造成的学生可以获得的教师的个别关注太少，无法了解学生的学习需求，无法根据每个学生的特点来组织教学[1]。学生的课上实践机会太少。在口语教学过程中，师生之间与生生之间的交流互动是必不可少的，而目前的大班授课状况却是缺乏互动环节，学生口语练习机会不多这样教师就很难为学生创造出真实有效的语言环境。因此，如何能够在当前情况下找到一种适合大班英语教学的有效教学模式就成为英语教学界亟待解决的一个问题。
一、运用多媒体技术手段与移动终端进行大班英语的辅助教学
如今，先进的多媒体技术手段已经应用在了大学英语的教学当中，这是信息时代的一大特征。在大学英语教学的课堂上使用多媒体进行授课已经成为了一种不可避免的趋势。这是因为多媒体技术的应用可以在一定程度上缓解大班口语教学的压力。与传统的教学手段相比，多媒体技术可以使得课堂呈现出立体化的特征，从声音、图像、动画等各个方面包装课堂，从而提供能够更好地吸引学生的注意力，提升学生的英语学习兴趣。在英语课上，教师可以播放根据英文原著小说改编的电影，让学生在原著与电影中做出比较，这样既能扩大学生的眼界，又能提升学生的思维与批评能力。教师也可以播放一些由BBC录制的发音视频，让学生依据外国人的发音方法来发音，能极大提高学生发音的地道性。
多媒体技术在大班口语教学中的应用也对教师的多媒体运用能力提出了一个重要的挑战，教师应该不断的提升自己的多媒体应用能力，提升自己的创新精神，实践能力去探索新的教学方法，以适应当前外语教学的形势。
二、利用听读等形式增加学生的英语语言输入质量
建构主义理论认为：高质量的语言输入有利于学生知识结构的创建，学生高质量的语言表达是建立在高质量的语言输入的前提之下的[2]。由于中国学生缺乏真实的英语学习环境，他们不能从与周围人的交流中获得有效语言输入素材，教师在课上为学生创造有效的语言输入环境就尤为重要，输出的语言质量取决于输入，输入是输出的基础，输出是输入的目的[3]。教师应该指导学生正确的语言输入方法。而阅读和听力也就是学生高质量输入的良好途径。通过阅读文本，学生可以熟悉一些地道的英语词汇与表达，这些地道的英语词汇与表达可以在他们的大脑中留下痕迹，而听力刺激的是他们大脑中与阅读所不同的区域，通过听地道的英语表达，学生可以使学过的单词在头脑中留下深刻的印象。教育部新颁布的大学英语教学大纲中对大学英语口语教学的最终目标是学生可以流利准确地用英语交流，以英语为工具获取有效信息。这就要求教师充分利用课上时间为学生创设语言输入的良好机会，增加输入量，同时对输入内容要有所选择。二语习得研究表明，学生的语言输出能力总是基于他们的语言输入基础之上的，而学生的理解能力要超出他们的语言表达（即输出能力）能力。因此，教师所选的输入语言可以比输出语言稍难，学生需要在大脑中积累素材以转变为自己输出的语言。仅借助课上的时间还是远远不够，学生应该中课后阅读大量英文报纸和杂志，多登陆并在线阅读比如纽约时报，华盛顿邮报之类的报纸，多听英语新闻、英文歌曲，多观看英文电影，以培养语感与提升词汇量。
从以上分析中可以看出，大班口语教学有其难以克服的弊端，但是如果我们能够合理利用先进的多媒体手段，营造英语学习的良好氛围，增加听读技能的培训，增加学生的高质量语言输入，那么学生的英语口语能力就会有极大的提升。
参考文献：
[1]刘润清，戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2004.96.
[2]Nolasco， R. & Arthur， L.Large Classes[M].London： Modern English Publications，1988.3.
[3]Harmer， J.The Practice of English Language Teaching[M].London： Longman， 1989.44.
作者简介：
张云岗，石家庄铁道大学外语系副教授；
陈志新，石家庄幼儿师范高等专科学校副教授。
基金项目：1.河北省社会科学发展研究课题：“利用微课提升大学英语教学效果的有效途径研究”，课题编号：2015030452；2.石家庄铁道大学教育科学规划课题：“网络环境下理工科院校大学英语大班口语教学的有效模式研究”，课题编号：石铁大校教{2014}110号。
