一道质检试题的溯源、另解与思考
张云娥
评析问题（Ⅲ）是常见的求参数范围或最值类型，思路较为常规，紧扣高考重点知识和重点方法，但解题过程中关于极值点采用设而不求，只判断极值点范围，进而求出最值范围，作为第一次市质检题对高三文科学生还是比较新颖，扣除问题表述不够清晰和解答过程不够简洁两个微瑕外，本题作为文科把关题还是合适的，
2.问题及解法溯源 问题（Ⅲ）是高考及高三复习中较为常见类型，但其解法却是在2012年福建省高考中首次出现的，其技巧性较高，对高三文科学生而言更是难度不小，以下笔者针对这道试题在近年的高考试题中在进行了追根溯源，以期对其解法有更全面的认识，进而改进解法，
评析问题（Ⅲ）是常见的求参数范围或最值类型，思路较为常规，紧扣高考重点知识和重点方法，但解题过程中关于极值点采用设而不求，只判断极值点范围，进而求出最值范围，作为第一次市质检题对高三文科学生还是比较新颖，扣除问题表述不够清晰和解答过程不够简洁两个微瑕外，本题作为文科把关题还是合适的，
2.问题及解法溯源 问题（Ⅲ）是高考及高三复习中较为常见类型，但其解法却是在2012年福建省高考中首次出现的，其技巧性较高，对高三文科学生而言更是难度不小，以下笔者针对这道试题在近年的高考试题中在进行了追根溯源，以期对其解法有更全面的认识，进而改进解法，
