基于数学解题的变式教学之研究
黄喜滨 江泽
数学，是一门自然学科。大多数学生对数学的印象就是枯燥、乏味、没有兴趣。“怎样才能学好数学？”成了大家关心的问题。面对这个问题，很多教育工作者认为要多做题，认为题目做多了自然“熟能生巧”，但是，笔者认为题目是做不完的，要使学生学好数学，还是要从提高学生的数学思维能力和学习数学的兴趣上下工夫。在数学教学过程中，通过利用一切有利条件，适时进行对比、联想、拓展延伸，采取一题多解、一题多变和多题一解等形式进行教学，有助于学生拓宽解题思路，建构知识网络；有助于学生发展思维能力，构建数学方法；有助于学生提高了分析问题、解决问题的能力，形成数学思想。下面结合自己的教学实例，就变式教学中遵循的几个原则，谈谈笔者的几点体会：
数学，是一门自然学科。大多数学生对数学的印象就是枯燥、乏味、没有兴趣。“怎样才能学好数学？”成了大家关心的问题。面对这个问题，很多教育工作者认为要多做题，认为题目做多了自然“熟能生巧”，但是，笔者认为题目是做不完的，要使学生学好数学，还是要从提高学生的数学思维能力和学习数学的兴趣上下工夫。在数学教学过程中，通过利用一切有利条件，适时进行对比、联想、拓展延伸，采取一题多解、一题多变和多题一解等形式进行教学，有助于学生拓宽解题思路，建构知识网络；有助于学生发展思维能力，构建数学方法；有助于学生提高了分析问题、解决问题的能力，形成数学思想。下面结合自己的教学实例，就变式教学中遵循的几个原则，谈谈笔者的几点体会：
