《建筑装饰材料》课程教学方法改革探讨

    朱见林

    摘 要：《建筑装饰材料》课程是高职院校建筑装饰工程技术专业的一门基础课程，本文探讨了在《建筑装饰材料》课程教学中采取各种教学方法相结合的教学模式改革，对提高《建筑装饰材料》的课程教学效果发挥了积极有效的作用。

    关键词：课程改革；实训课

    《建筑装饰材料》是一门研究装饰材料的基本概念、组成、性质和在工程中的应用方面的学科，是室内设计专业的专业核心课程。它是《建筑装饰构造》与《建筑装饰施工技术》这两门课程的基础。建筑装饰材料是建筑装饰装修的物质基础，不同建筑装饰装修材料具有不同的特性、应用范围、应用方式和质量标准，在掌握了建筑装饰装修材料的这些基本知识之后，才能根据建筑工程类别、建筑装饰装修部位和使用条件，合理选择建筑装饰材料并做到材尽其能、物尽其用，以达到理想的建筑装饰装修效果。《建筑装饰材料》是《建筑装饰构造》与《建筑装饰施工技术》这两门课程的基础。我在《建筑装饰材料》这门课程的教学中主要采取了以下教学方法的改革。

    1 积极备好每一堂课，做好充分的课堂前准备

    要给学生一杯水，老师自己要先准备一桶水。充分的课堂教学准备工作直接决定了课堂教学质量的好坏。优秀的老师在备课的时候会尽可能的将本专业的前沿知识和书本外的一些东西多传授给学有余力的同学。所以，对基础较好的班级，可以有意识地多灌输一些书本之外的知识，鼓励他们不断创新，更好地学习专业知识。我在上课之前，一般会尽可能多收集一些本专业的有关材料，包括国内外最新的建筑材料，来满足学生的多样化需求。

    2 以课堂教学为主，重视讲授与其它教学方法的结合应用

    对于这门课程的教学方式，我结合了很多种，有传统的理论授课教学、多媒体课件教学、实物展示、与学生探讨、指点学生查资料、实景参观、市场调查等。这样多种教学方法相互配合的教学模式在教学中发挥了积极作用。

    理论教学以课堂讲授或以多媒体教学为主。尽管新的教学手段和方法的不断出现，但传统的课堂教学仍有着其不可替代的地位，如材料的基本知识和基本理论的学习仍然要靠教师在讲台来讲授。但是这门课程又与别的纯理论课程有一定的区别，对于很多的材料，有的学生没有见过，有的只是见过成品并在使用的材料，而学生并不清楚它原始的形态。如果只是纯粹的一支粉笔、一张黑板的授课方式，学生肯定没有办法接受。为了更好地提高课堂教学的效果，我在课堂上除了用口叙述以外，还要以多媒体教学为辅助工具了。我在每一章材料都做了一个课件，课件里除了描述材料的历史背景、性能、用途、优点、缺点、加工工艺等外，更注重的是加入了大量的图片。有材料的原始形状图、加工工艺图、成品图片、装饰部位图、工程图片、动画模拟、试验录像以及工程案例等各式各样，最多的一个章节的课件里我加入了200多张图片，把一些教师在课堂上难于表达清楚的问题，通过多媒体技术演示出来，可使教学过程生动形象， 学生易于理解掌握，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。学生可以在一节课里对材料的基本知识与用途一目了然，并对所讲解的材料有一个初步的了解。

    3 注重实训课，严格按照课堂教学要求对实训课进行考核

    一般情况下，很多同学不重视实训课，我在教学中采取了多种办法严格管理。比如，日常实训课主要以市场调查为主、网上或图书馆查资料为辅。具体的做法是：在课堂上每讲解完一种材料后，先带学生在学院里对相应的材料作观察，主要是了解材料在现实中的运用以及材料的耐用程度。然后再带学生到建材市场进行材料的规格、价钱进行调查。当然，建材市场里品牌繁多，不能要求学生一一调查，我只要求他们对一至两个品牌进行调查即可。比如，材料与织物，建材市场里很难找到相应的材料，我就带学生到家具城和窗帘商场进行调查。学生对材料市场、商场、家具城等进行调查完后，我还要求学生写实训报告。实训报告的内容有：实训地点、实训目的、实训准备、实训要求、实训结果分析、实训心得、指导教师评语七个部分。其中实训结果分析要求学生把材料的性能、规格、用途、价钱等都要写清楚。指导教师评语由我来写。

    另外，每年的综合性实训课都安排在学期课程的最后，是天气最热的时候。我克服种种困难，坚持带领同学们参加实训教学。面对施工现场噪杂的施工环境和炎热的天气，部分学生产生了畏难情绪，不愿参加实训课，我努力说服大家来上课，通过严格考勤和计分等方式要求每个学生必须坚持去工地上课。通过和施工工人一起操作、交流和沟通，同学们对施工课产生了较浓厚的兴趣，最终在期末考试中取得了较好的成绩。对于以后的施工实训教学，我会做好充分规划，提前联系好工地，努力给同学们创造更好的学习环境，更进一步提高实训课质量。

    参考文献：

    [1] 闻荣.建筑装饰装修材料与应用 [M].北京：机械工业出版社，2006.