当代人对发扬革命烈士精神看法的调查报告

    方　立　曹丽娟　陈兆翌　黄婧婕　金乔梅

    摘要：文章了解当今社会烈士精神在人们心中的地位和人们对发扬烈士精神的看法，认为经过教育和引导，大学生能够树立正确的世界观、价值观、人生观，能正确对待和发扬烈士精神。

    关键词：当代人；发扬烈士精神；调查

    近代以来，中国人民在屈辱和苦难中奋起，为了争得国家独立、民族解放和实现国家繁荣富强，进行过长期的英勇顽强的奋斗，正是这些斗争，粉碎了外国侵略者灭亡中国的图谋，推动了中国的发展和进步。在我们步入和平与发展新的时代之后，似乎那些曾经为了我们今天和平生活而抛头颅、洒热血的革命烈士离我们越来越远。现在的人们，对革命烈士精神又是如何看待的呢？为了回答这个问题，笔者于2007年5月27日到雨花台革命烈士陵园亲身景仰、感受了烈士们的事迹和伟大精神。随后，问卷调查了烈士陵园中的20位游客。统计调查结果后，调整了问卷的内容，于同年6月4-5日在中国药科大学江宁校区内，随机抽取在校60名学生，做了第2次问卷调查。两次合计调查了80名被试者。

    一、调查目的、方法和假设

    该调查目的是为了解当今社会烈士精神在当前人们心中的地位和人们对发扬烈士精神的看法，思考作为大学生，如何对待和发扬烈士精神。调查方法是以问卷调查为主，同时注意观察、访问和查阅文献资料。调查假设是人们对烈士精神依然充满崇敬。发扬烈士精神，特别是其集体主义精神，在当代依然有重要意义。但在遇到现实问题的时候，人们往往会以自身利益为重。

    二、调查地点与调查对象

    （一）雨花台革命烈士陵园中的游客

    笔者选择性地调查了雨花台革命烈士陵园中的20名游客，包括初中生1名，高中生1名，大学生2名，老师1名，现役军人1名，其他游客14名。其中，18岁以下的有2人，18-30岁9人，30-50岁6人，60岁以上3人。

    （二）中国药科大学江宁校区内的学生

    笔者随机抽取了中国药科大学江宁校区内的60名学生，涉及药学、药学基地班、药物制剂、食品质量与安全、中药学、中药资源与开发、生命科学与技术基地班、生物技术、海洋药学、国际经济与贸易、工商管理、市场营销、药事管理、信息管理与信息系统、英语共15个专业。

    三、调查结果

    （一）在革命烈士陵园中对游客的调查结果

    1、“您是是抱着怎样的心情或目的走进雨花台烈士陵园的（多选题）”：前来景仰革命烈士的有15人，占75%；前来了解革命知识的有8人，占40%；前来游玩、看风景的有8人，占40%；前来的目的是为完成他人交给的任务的有2人，占10%。我们观察到：填单纯选择来看风景的人只有1位老人。

    2、“您认为在现代社会，发扬革命烈士的精神有必要吗”：认为很有必要的占63%；认为必要的占37%；认为没有什么必要的为0；认为可以抛弃的也是0。由此可知，被调查者均认为在现代社会，发扬革命烈士的精神是有必要的，而且，大部分人认为是很有必要的。

    3、“除了雨花台，您还去过以下哪些南京的爱国主义教育基地（多选题）”：去过南京大屠杀遇难同胞纪念馆的占19%；去过中山陵/孙中山纪念馆的占38%；去过静海寺《南京条约史料陈列馆》的占5%；去过太平天国历史博物馆的占19%。被调查者中平均每人去过1.85个爱国主义教育基地。

    4、“您今天在雨花台瞻仰所用的时间”：1小时以内的占6%；1-2小时的占22%；2-3小时的占72%；3小时以上的为0。统计显示，大部分人在雨花台烈士陵园瞻仰所用的时间是2-3小时，这说明大家对烈士的景仰、学习是严肃、认真的。

    5、“走出雨花台，您感觉到收获如何”（共有19人回答）：觉得很值、很有收获有15人，占79%；认为一般的有4人，占21%；感觉这次来得不值的为0。这表明，游人瞻仰雨花台烈士陵园后对自己收获价值的判断，多数持肯定态度。

    （二）在中国药科大学内对学生的调查结果

    1、“请问您去过以下哪些南京的爱国主义教育基地（多选题）”：去过南京大屠杀遇难同胞纪念馆的占14%；去过中山陵/孙中山纪念馆的占30%；去过静海寺《南京条约》史料陈列馆的占4%；去过雨花台的占31%；去过其他爱国主义教育基地的占7%。统计表明，被调查大学生中，平均每人去过1.75个南京的爱国主义教育基地。

    2、“您是抱着怎样的心情或目的走进上述爱国主义教育基地的（多选题）”：敬仰革命烈士的占28%；了解历史知识的占35%；游玩、看风景的占25%；完成他人交给的任务的占12%。

    3、“您认为在现代社会，发扬革命烈士的精神有必要吗”：认为很有必要的占45%；认为必要的占52%；认为没有什么必要的占3%；认为可以抛弃的为0。

    4、“关于给理工科学生开设《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程，您是怎样看的”：认为相当有用的占32%；认为还行的占43%；认为无所谓的占22%；毫无意义的占3%。我们发现，选相当有用的大多数为女生，即女生的思想政治素养和人文知识素养要比男生强一些，更重视一些。

    5、“请问中国人民抗日战争胜利纪念日是哪一天”：认为是9月3日的占18%；认为是9月15日的占47%；认为是9月25日的占28%；认为是10月25日的占7%。这个调查结果居然只有11名同学回答正确。“9月3日，成为中国人民抗日战争胜利纪念日”是教材《中国近现代史纲要》126页的原文，截至调查日期，这一部分内容已经讲过。选择10月25日（中国政府在台湾受降仪式的日期）的也不多，只有4人。多数同学误选B，说明历史知识不牢固。

    6、“毕业后，您是否愿意支援西部建设（到西部去工作）”：选择十分乐意的占7%；选择愿意的占35%；选择不大愿意的占43%；选择无所谓的占15%。从这一结果看来，愿意献身国家建设的同学还是不多，A、B加起来只有42%。

    7、“您认为下列哪种情况下团队效率最高”：选择A选项“当团队的目标与每个团队成员保持一致时”的占55%；选择当团队内部运作良好时的占27%；选择当团队的设定明确目标时的占17%；选择当团队所设置的目标第一眼看上去似乎难以实现时的占2%。此题旨在测试被试者是否是一位优秀的团队选手，略多于一半的33位同学回答了最佳选项A。

    8、“如果您上课前看见黑板没擦，您是否会主动上前擦黑板”：回答A选项“自己碰到这种情况目前还没上去擦过”的占42%；回答“会去擦的，我已经这样做过了”的占25%；回答“我会的，但目前还没有碰到这种情况”的占32%；回答“不知道”的占2%。看来大家虽然口里说要发扬烈士的集体主义精神，可是遇到现实问题总是关心自己的事多，关心集体的事少，并且欠主动。有42%的同学诚实地选择了A选项。32%的同学选择了B选项。

    四、调查结论

    （一）人们的意识，主流是积极的；普遍认为有必要发扬烈士精神，是不争的事实

    无论是雨花台的游客，还是中国药科大学的学生，绝大多数均认为在现代社会，仍然有必要甚至很有必要发扬革命烈士的精神，对革命烈士，也都是崇敬的心情。在雨花台烈士陵园纪念馆中有不少老年人，他们有的认真听导游的讲解，有的手扶着眼镜仔细端详，也有不少领着孩子的家长。从老人那严肃的表情和那时而不时的驻足中，我们看到了对革命烈士的铭记和悼念，从家长的谆谆教导和孩子们专注的眼神中看到了革命精神的传承与发展。在回答第3题“您认为在现代社会，发扬革命烈士的精神有必要吗”时，一名雨花台的游客情不自禁地发出感叹：“这社会贪污腐败现象都还存在，怎么会不必要？”雨花台的留言簿上可以看到“毋忘国耻”、“落后就要挨打”、“不要让历史重演”等发自肺腑的呼声。

    （二）人们通常对于涉及切身利益问题采取务实的态度

    在药科大学的调查中，第6题统计结果显示，乐意去支援西部建设的不到一半，实际比例可能远不止如此，这从第8题就能看出。只有1/4的同学看到黑板没擦会主动去擦，42%的同学承认自己不会。

    （三）经过适当的教育和引导，能够使大学生树立正确的世界观、价值观、人生观，能正确对待和发扬烈士精神

    被试的大学生中，平均每人去过了南京的1.75个爱国主义革命基地，对刚进校时间不长的低年级学生来说，这个比例还是乐观的，至少说明大学生是乐意接受爱国主义教育的。同时《中国近现代史纲要》的课堂不再沉闷，《思想道德修养与法律基础》课的教育也不再是说教式的，老师的讲解也生动起来，课外实践活动也扮演起了越来越重要的角色，成为培养爱国热情和综合能力培养的重要途径。通过重视校园文化建设，并结合校园文化建设把爱国主义教育贯彻到各项活动中去，烈士精神的和他们的优秀品质就可以得到继承和发扬。

    五、我们的思考

    （一）烈士精神是多方面的，包括热爱祖国、坚持信仰、自强不屈、无私奉献等；强调烈士精神，应该重点强调其集体主义精神

    大学生，特别是考入重点大学的高分考生，哪个没有经过备战高考的那段挑灯夜战，艰苦卓绝的岁月？在接受祖国的挑选中，大家都愿意付出，大家都能表现出自强不息，坚持不懈的精神。可是高考之后呢？《1999-2006中国高考状元调查报告》显示，经济管理类专业成为高考状元的最爱，北京大学光华管理学院和北京大学经济学院夺得“最受高考状元青睐院系”前2名，而北大传统强项数学系却排至12，物理系、化学系更无人问津。中国和美国等西方大国谈判的最大困难，不是缺乏经济管理的人才，而是在很多领域没有自己的知识产权。高考状元作为高中毕业生中最优秀的代表，做出的选择并不让人满意。在药科大学的调查也显示，我们确实缺乏这种为他人奉献的集体主义精神。在现代社会，不论对于个人还是国家，团队精神都是决定其成败的关键因素。因此，我们认为，强调烈士精神，应重在强调其集体主义精神和团队精神。

    （二）建议关注大学生心理活动，加强人文主义关怀，在开展“5·25我爱我”教育的同时，开展“我爱他人”的教育

    我们不是贬低个人在集体中发挥的作用，但在强调爱自己的时候，我们是否还应强调关爱他人呢？一个只爱自己，不爱他人的人，是不具有健全人格的人，也不可能有很好的发展。聪明的人，爱自己，也爱他人。

    （三）建议开展有意义的集体活动，让同学们在集体活动中培养团队精神和友爱精神

    集体活动的形式是多样的，可以是社会实践、集体出行，也可以是课堂上的小组发言，甚至可以是去吃烧烤……在实践中，人们才能体会团队精神的重要。

    （四）鼓励社会力量捐赠、参与，加强爱国主义教育基地的建设

    79%的被调查者认为，看过烈士们的事迹，自己很有收获。参观爱国主义教育基地确实能起到良好的效果。就当前而言，爱国主义教育基地仅靠政府的拨款难以支持其长远发展，收取门票费容易打消人们瞻仰的积极性。充分利用社会力量和民营资本将是个不错的选择。教育基地可以大胆地把基地后勤推向市场，吸纳民间资本，通过市场化运作，较好地化解矛盾。

    （五）建议借助互联网进行烈士精神的宣传教育

    当前，以互联网为代表的现代传播工具的普及对大众的思想产生了重大的影响。因此，我们必须占领网络这个新平台，把烈士热爱祖国、坚持信仰、自强不屈、无私奉献、关心集体的精神，在互联网上广泛宣传。

    六、结束语

    革命烈士的事迹和遗物，历历在目；革命烈士的奋斗成果，我们正在享受。我们期望，通过这次社会调查，能重新激起人们对烈士精神的重视。我们期望，通过这次调查思考，能找到正确发扬烈士精神的一种方法。我们希望，为中国解放而献出生命的烈士们，看到我们国家的蓬勃发展，能九泉含笑。

    参考文献：

    1、中国近现代史纲要[M].高等教育出版社,2007.

    2、Carter Philip,Russell Ken著; 柯江华译.超级心里测试[M].中国计划出版社,2004.

    3、中国校友会网大学评价课题组.1999-2006中国高考状元调查报告[EB/OL].http://www.Cuaa.net/cur/gkzy/10.shtml/,2007-05-14.

    （作者单位：中国药科大学药学院）