高中化学课堂教学有效参与策略管窥

    李启钊

    摘要:新课程标准要求在课堂教学中,教师应注重学生主体作用的发挥,重视学生健康全面地发展.高中化学课堂教学中,调动学生的积极性,让学生主动参与课堂学习,可以有效提高课堂教学质量和学生的综合素质.本文结合高中化学课堂教学的有效参与问题,提出几点教学策略.

    关键词:高中化学 有效参与 教学策略

    从现阶段的高中化学教学情况来看,整个化学课堂教学氛围比较沉闷,学生缺乏化学学习兴趣,课堂参与积极性不高.上述问题和现象的存在,更增加了学生化学学习压力,以至于对化学产生抵触和厌烦的心理,影响课堂教学的有效性.因此,高中化学教师应当注重教学观念的革新,创新课堂教学方式,营造良好的课堂学习氛围,调动学生的积极性和主动性,引导学生积极地参与课堂教学活动.

    一、注重课堂导入环节,激发学生的参与热情

    高中阶段的学习中,学生需要面对学校、老师、家长和升学等方面的压力,学生的学习压力比较重,心理压力也会不断增加.因此,在课堂导入时,教师应结合学生的实际情况,根据课堂教学内容,采取有效的导入方式,调动学生的积极性,激发学生课堂参与的热情.例如,我在人教版高中化学必修一《用途广泛的金属材料》的教学中,首先通过多媒体课件展示相应的图片,开展课堂导入.我借助多媒体课件向学生展示这样的图片:原始社会的石器工具;古代社会的金属兵器和劳动工具、商朝的司母戊鼎、近代社会的交通工具、生活中的金属制品、铝合金制造的飞机以及鈦合金制造的航天飞行器.通过对这些图片的观察,引导学生思考,结合学生自身的生活,说一说钢在生产和生活中的用途.通过这样的方式,让学生初步了解金属材料的类型和用途,为课堂教学的深入开展奠定基础,同时,也提高了学生课堂参与积极性.因此,高中化学教学中,教师应当根据课堂教学内容,结合学生的学习特点,开展课堂教学导入,为高效课堂的构建奠定基础.

    二、采取多样化课堂教学方式,调动学生的参与主动性

    传统的高中化学教学中,部分教师采取反复单一的教学模式,学生容易陷入题海中,从而对化学学习产生抵触.因此,教师应当注重多样化教学方式的应用,营造良好的课堂教学氛围,调动学生的主动性参与课堂教学活动.例如,我在人教版高中化学必修一《富集在海水中的元素——氯》的教学中,首先可以通过问题设置,创设相应的情境,引导学生思考和探究.

    教师:今天我们学习的物质叫作氯,在预习时,同学们已经初步了解氯气的性质,谁能够说一说氯气溶于水的性质?

    学生:氯气和水相溶时会产生多种物质,所以其性质也有很多种,如氯气和次氯酸具有强氧化性,氯酸具有强酸性,次氯酸具有弱酸性.

    我根据学生的回答,引导学生写出相应的化学方程式.并且让学生说一说生活中氯气的用途.最后我根据学生的回答进行总结.如氯气不仅仅是漂白剂,同时可以用于消毒,是一种很好的消毒剂;氯气还可以制成农药,其用途十分的广泛.

    三、科学利用罗森塔尔效应,调动学生的参与积极性

    高中化学课堂教学中,教师需要加强学生的心理引导,让学生保持学习化学的欲望.在化学学习的过程中,失败会打击学生的学习信心,消磨学生的学习激情,导致学生缺乏学习主动性,最终造成学生学习效果较差.高中化学教师应当科学地利用罗森塔尔效应,调动学生的学习主动性.例如,在人教版高中化学必修二《化学键》的教学中,本节课程的内容比较抽象,学生需要掌握共价键的概念,能够使用电子式表示共价分子的形成;深入了解极性键、非极性键和化学键的概念.学生在学习的过程中,如果对这些知识掌握不牢固就会导致在考试中出现错误,从而给学生带来消极的影响.化学教师需要结合学生的特点,开展相应的引导工作,走进学生的内心世界,给予学生鼓励,激发学生的学习激情,使其积极主动地参与到课堂学习中.

    总之,高中化学教学中,应当注重学生积极性的培养,加深化学知识的学习和理解.高中化学教师应当深入了解学生的心理特点,控制好学生的学习负担,做到劳逸结合;应当营造良好的课堂氛围,革新课堂教学理念,重视课堂导入环节,激发学生的学习兴趣;还应当注重教学方式的多样化,培养学生的自主学习能力,从而构建高效课堂.

    参考文献:

    [1]庞桂红.高中化学课堂教学如何让学生有效参与[J].课程教育研究:新教师教学, 2016(32).

    [2]龚云.高中化学课堂教学有效参与策略的几点思考[J].魅力中国, 2016(24).

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