《音乐鉴赏》课程与思政教育的结合探究
吴璇 夏晨庚
摘要：音乐鉴赏客观上具有吸引价值、载体价值、感化价值等思想政治教育的价值共同点，在思政教育越来越受重视的同时，本文通过两者互通的基本关系，将音乐鉴赏中的红歌革命歌曲所体现的民族爱国主义为切入点，深入的探究音乐教育与思政教育结合的可行性。
关键词：《音乐鉴赏》? ?思政教育? ?探究
中图分类号：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章编号：1008-3359（2020）02-0056-03
《音乐鉴赏》是大多数高校的公共选修课程之一，音乐教育作为思政教育的载体，其价值也越来越显现出来，在《音乐鉴赏》课程中融入思政教育，这对于创新思政教育方法，改善思政教育形式有着举足轻重的意义，两者有机结合更是对音乐课程注入了新鲜的活力。
一、《音乐鉴赏》课程现状
音乐教育在实施素质教育中起着重要作用，《音樂鉴赏》是高校普遍开设课程之一。具有提高大学生人文素质和道德建设，促进学生全面发展的作用。但是，从近年来课程教学的总体情况看，学生在《音乐鉴赏》课程的学习动机和认真程度方面存在以下一些问题。
第一是学生选择本课程的大部分动机是在修完学分时放松身心，它的性质和强度直接影响学习效果。尽管他们意识到音乐可以缓解大学生活中的压力，但这是基于学分的前提，因此这部分学习是被动的，不利于学生对音乐知识和能力的深入探索。仅有个别学生对这样的课程感兴趣，并且学习比较有动力。看到对自己熟悉的歌曲重新认识，并在课堂上感受到了不同风格类型的作品，这将会有效的激发愉快的学习体验，并且以此来不断保持持久的学习动力。
第二是目前，我国高等学校的《音乐欣赏》课程一般采用讲解式的教学方法，即首先对音乐进行分析解释，其次对学生进行讲解，最后整体听听音乐，但是学生往往会忽略老师解释的一部分。在欣赏过程中，通常会注意他们所听的内容。教师所播放视频可以在短时间内吸引注意力以此促进理解，因此大多数学生在上课时都三心二意。对于感兴趣的内容 他们会更加专注，而对不感兴趣的内容则是一带而过，这门课程对大学的思想体系的使用和政治教育渗透就更加难以谈论。
二、《音乐鉴赏》课程与思政课程结合的可行性
（一）《音乐鉴赏》与思政结合是教育改革的有利方案
我们必须意识到目前《音乐鉴赏》课程的主要问题是：平时大多数学生接触到的是流行音乐，只有少数学生接触到一些专业的音乐培训。因此大多数学生的音乐基础知识相对来说比较弱，对流行音乐以外的音乐类型缺乏了解。对此一些研究人员提出了从音乐基础知识的角度来解释音乐理论，声乐的训练与和声在课堂中的作用，以增强音乐欣赏的效果。但是我们不妨从政治文化领域着手，将音乐与思想政治相结合，这其中的主线就是中国人几千年来对这片土地的爱，而这段感情最为浓烈也最容易引起人们共鸣的就是那段红色革命。
十九大报告指出：“中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践”。将红色革命的文化自信来感染学生，从精神以及价值观层面达到教书育人的效果。
（二）《音乐鉴赏》中的红色革命歌曲及其价值
在中国共产党的领导下，音乐文化不断发展，文艺工作者继续发扬革命音乐中的优良传统，创造出大批人民热爱的经典红色革命歌曲如：《红梅赞》《游击队歌》《延安颂》以及较为典型的大合唱曲目《黄河大合唱》《长征组合》等。
1.《红梅赞》的民族爱国主义
《红梅赞》是歌剧《江姐》中的选段，歌谣体的唱段，句式和全曲的结构都比较方整，曲调朴实婉转优美，高低音区变化突出，朴实中又具有高亢坚定的特点，它为七声徵调式。回忆起《红梅赞》的创作过程，羊鸣说：“因为这是非常重要的主题歌，我们先后写了八个不同版本，最后一稿出来，都怕不能被传唱，改了二十多遍仍很担心，不知道这样写到底行不行。但定稿不久，空政文工团原驻地——灯市口同福夹道大院里，演员唱、孩子唱，连食堂的大师傅也边和面边唱‘红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开，我们心里就有了底，这首歌肯定能流行”！作者运用朴实高亢的曲调，规整洗练的歌词，将江姐有血有肉的英雄形象演绎的淋漓极致。
总的来说，这些红色歌曲可以把人的情感引领到战火纷飞的岁月，去体会抗战英雄浴血奋战换取今日胜利的不易;可以把人的思绪拉到热火朝天的建设工地，去体会国家在现代化建设之路上，无名英雄付出的艰辛，让我们更加珍惜今天的幸福生活。我们在歌曲的歌词、旋律中追忆中华民族独立、自主、建设、发展所经历的艰辛岁月，不由自主地产生一种澎湃的民族之情、奋发之力。这些丰富的红色歌曲资源都可以很好地融合到音乐教学课堂中，起到艺术教育、审美教育、道德教育的多重功能。
2.黄河大合唱中的民族爱国主义
《黄河大合唱》精彩而令人振奋，深刻反映了抗日战争时期的时代，人民群众的革命精神。当第一章《黄河船夫曲》奏响时，就好像是置身于黄河中在与卷起的层层巨浪作斗争一样，面前困难重重但是心如磐石一般坚定。到了第二章《黄河颂》节奏有所放缓，宏伟磅礴的气度让人感觉黄河母亲河的博大的胸襟，似乎在向人们诉说她的故事，在听故事的过程中，一种民族自豪感油然而生，这种情感更像是中华儿女与生俱来的情感。第三章《黄河之水天上来》在预示着即将来临的困难。第四章《黄水谣》前奏所展现出来的黄河两岸的人民生活安宁平静，鬼子的来临使得中国陷入了水深火热之中也是矛盾的展开。第五章《河边对口曲》借用了流亡者的一组对话，讲述了人们迫切想要回到自己的强烈的愿望。第六章《黄河怨》讲述了一个妇女的亲身经历以此激发了全国人民的斗志。第七章《保卫黄河》由轮唱、合唱组成的演唱形式，表现出的人民群众的所带来的抗日力量的不断壮大。终章《怒吼吧黄河》通过混声合唱将整部作品进行了思想的升华，表现出的是中国人们在对待日本帝国主义的态度上的决绝。
《黄河大合唱》具有独特的民族音乐风格和浓烈的时代色彩，将声乐，器乐和思想融為一体。歌词、内涵和音乐具有很高的艺术性，整个演唱的过程流畅自然，给人以音乐和思想政治教育结合后的“协和”感觉。这支大合唱，以雄伟的气魄，奔放的旋律，深受人民大众的热爱，它的成功在于思想政治教育与音乐作品的完美结合，将黄河作为背景，真实地反映了在抗日战争年代里中国人民的苦难与斗争，表现了中华民族威武不屈的精神和坚不可摧的力量，塑造了伟大的中华民族的英雄形象。
三、结语
在全面推进素质教育的现状下，中国高等学校的音乐教育也取得了较快的发展并取得了明显的成绩。许多高校的音乐教育中都开设了《音乐鉴赏》选修课程。这不仅提高了学生的审美能力和文化素养，而且在提高学生的整体素质方面起着重要作用。
《音乐鉴赏》课程中需要突出大学生的主要地位，教育当代大学生必须承担新时代赋予的责任，因此大学生的思想建设是评价结果的重要标准。在学习《音乐鉴赏》中，大学生必须将社会主义的核心价值观作为学习的基本任务，深刻理解音乐作品的创作背景和音乐鉴赏的涵义，在课程中融入思想道德修养，提高思想政治理论水平，整合音乐实践活动，完善综合技能训练。在音乐鉴赏的过程中，将理论学习与实践相结合，将音乐鉴赏的学习与思想政治建设相结合，真正帮助大学生成人成材，提高学生的思想政治修养，真正做到培养社会主义建设者和社会主义接班人。
在新时代，青年学生通过音乐鉴赏和思政教育相结合的学习，努力实践爱国主义，追求真理和无私奉献，才能真正成为社会主义添砖加瓦的建设者和德、智、美全面发展的继承者。大学教师必须从捕捉年轻学生的兴趣出发，不断探索《音乐鉴赏》在促进思想政治教育中的作用，使“新时代的新青年”大放异彩。
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