舞蹈《军旗下的少年》对学生成长的重要意义

叶巧玲
摘要:舞蹈《军旗下的少年》培养了学生良好的习惯,锻炼了坚强的意志,增强了合作的意识,提高了综合素质。其排练过程给学生又上了一堂重要的人生之课。
关键词:排练 改变 影响 震撼
舞蹈《军旗下的少年》是原创节目,其音乐创作和舞蹈编排都取材于我校的少年军校活动,表现了城北小学少年军校孩子们训练场上的多种场景。这是我校进行“少年军校特色育人及创新发展研究”科研的一项重要活动,笔者很荣幸担任了这个节目的编排工作。这个节目对学生的成长产生了重要的促进作用。
一、参演同学在排练过程中状态的改变
舞蹈《军旗下的少年》是群舞性节目,为了能完整形象地表现出军训场景,需选定二十六名同学作为演员。考虑到学生的特长及身高的一致,其中一部分同学以前还没参加过学校组织的少年军校方面的活动,这就意味着给组织排练工作增加了难度。
起初,队员们松松垮垮,纪律涣散。排练安排在每天的放晚学后,就是将所有演员召集整齐都需要花费四十分钟到一小时时间。同学们都有各自的困难和理由,什么舞蹈服很难换;什么鞋子没带,让家长临时送;什么收拾书包很慢的;什么水忘带了,要回去取水杯;还有等老师发完作业,距离太远,下楼梯耽误时间……终于来齐了,由于舞蹈动作要求较高,需要大家精神饱满,伸展到位有力,跳动次数多,还要完成指定的高难度技巧性动作—前桥、劈叉、侧翻等,运动强度较大,难度也较高。练习中只有少数参加过暑期军训的同学能坚持,其他同学练一会儿就喊苦叫累,要求休息。可休息一会后,又如一盘散沙,想把他们再集中组织起来,又得浪费不少时间。
在排练的第三个下午,我停止了排练,艰难地将参演同学们请到了会议室,讲解了舞蹈《军旗下的少年》表现的内容,教育演员学习军校队员们勤奋刻苦和勇于拼搏的精神。之后,同学们畅所欲言,说感受,谈打算,纷纷表示要以崭新的面貌投身到节目的排练中,又快又好地完成这项创造性的任务,以展现我校少年军校的特色,跳出精神,跳出水平!
第二天集合,当大部分同学都穿着整齐的舞蹈服,准时出现在我面前时,我问怎么今天这么快呀?有的说:早早安排了同桌帮我送作业本;有的说,一次忘记带水杯,可以忍……我顿时露出了欣喜的笑容,此时的孩子们都俨然是一个个小军人的形象。虽然有时也有个别同学出现松懈现象,但只要一看到其他同学的表现,便马上显得别样认真。还记得有一个动作是让她们排成L形做潜伏前进的传递性动作,这块最难做整齐,我想至少也得多练几次才能出来。我很认真也很缓慢地做完示范动作,讲清达到的效果后,让他们先练会儿。五分钟后,我怎么也没有想到她们手拉着手异口同声地说“团结协作,马上成功”只见第一个同学一个动作完成后手轻轻碰了下下一个同学,下一个同学动作完成后手又轻轻碰了下下一个同学……就这样顺利地完成了。
二、参演同学对本班其他同学的正面影响
自从本班选出了同学参加舞蹈节目后,全班同学都兴奋不已,下课后都一窝蜂地赶到排练场观看同学的表演。每每休息时,他们都赶紧跑过来问这问那,就因为是身边的同学在表演,显得特别感兴趣,竭力了解和认识这个节目。想不到的是我的课堂竟悄然起了变化。
上课铃响后,当班长喊“起立”时,同学们站得像一排排站岗的哨兵,是那么整齐,那么挺拔。“老师好”的声音是那样清脆,那样响亮。那情景顿时让人精神百倍,一节课的情绪从头便带动起来了。原来课堂上请同学表演时,总是只有少数同学乐意,而现在大家热情高涨,争先恐后。在上歌曲《爱我中华》这节课时,教学环节中很需要同学们来个集体舞,以表现各民族大团结。考虑学生的现状,我准备每组请两个同学完成这一环节的教学。一看到同学们的热情,我便灵机一动,让全班集体表演跳圆圈舞,自愿选择扮演哪个民族的小朋友,集体边跳边唱,气氛瞬间达到高潮。
三、演出后的震撼
节目排成后,首先一饱眼福的是本校的孩子们,在这年的“迎六一”联欢晚会上,作为压轴节目绚丽上场,那一顶顶鲜红的蓓蕾帽,一条条飘扬的领带,一身身合体的军绿,一双双凸显气质的长靴,一张张神采飞扬的脸庞,合着欢快节拍,伴着动人舞姿,令人心旷神怡,尤其是最后“少年军校”鲜艳旗帜的突然亮相,将气氛推向高潮,台下掌声持续了许久许久……
各校孩子们在校园里都竞相模仿着舞蹈《军旗下的少年》里演员的表演,课间和课外活动经常能看到孩子们成群结队地在那儿“军训”。学生的精神状态奋发向上,连走路都更显活力了;学校广播操的队形奇迹般地整齐划一;同学们吃苦耐劳,校园卫生日渐好转;班干部开会准时、安静。可以这样说:舞蹈《军旗下的少年》里那群精神焕发的“小军人”正影响着一个个正在健康成长的孩子们。
舞蹈《军旗下的少年》的整个排练过程,就是一篇小学生成长简史。我们为已参加过“少年军校”的孩子们感到庆幸,同时希望更多的孩子能参加到这样的活动中去。“少年强则国强”,愿每个孩子都是强国的栋梁!
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