基于技工院校财经教学中存在的问题及优化对策分析

    吴茂辉

    [摘 要] 当今世界，经济飞速发展，教育事业也在蓬勃发展，社会对人才的要求也越来越高。如何培养出具有多元化知识和创新能力的人才是职业教育界的研究热点。财经类专业人才是当前社会需求量比较大的人才。目前，就我国的技工院校来说，在财经类专业的教学上还存在着一些问题，比如，师资力量不足、实践环节缺少等。文章就技工院校财经教学中存在的问题及优化策略进行深入分析与研究，以期为财经教学的开展提供经验与借鉴。

    [关键词] 技工院校；财经教学；优化策略

    [中图分类号] F230

    随着我国经济的迅猛发展，我国对于教育的重视程度也越来越高，技工教育也是职业教育中的重要组成部分，在职业教育领域占据着半壁江山，其作用不可小觑。但是，不能够否认其现今还存在着一些问题。文章结合多年的技工院校财经教学的经验，具体剖析当前技工院校财经教学中存在的问题，提出有针对性的优化对策，并进行了深入分析与研究。

    1 技工院校财经教学中存在的问题

    1.1 师资力量匮乏

    当今社会，随着教育水平的不断提高，社会对于人才的不断需求，技工院校也采取了一些针对性的举措，例如扩招和扩建。这样的举措，诚然解决了许多学生没有学上的问题，为更多的学生创造了良好的学习条件。但是，这样的举措，也给技工教育带来了前所未有的压力。与迅猛增加的技工院校学生的数量形成鲜明的反差，技工院校的师资力量严重匮乏。与此同时，技工院校的基础设施也面临着不足的现象，例如，图书馆的学习位置不足，供学生做实验的实验室设备不足等。教师的教学任务越来越繁重，这将导致他们不能够保质保量完成教学任务，比如充分地进行课前的备课、及时地批改完学生提交的作业等。这样的状况对于学生对知识的吸收产生了一些负面影响。

    1.2 教学方式难以创新

    技工院校学生数量的剧增以及教学任务的繁重，使得技工院校的教师没有足够多的精力去研究如何进行教学方式的创新。这样的状况会导致学生所学习到的知识不能很好地与社会接轨。而对于财经类专业的学生来说，与社会的接轨是非常重要的。教学方式的不创新，会导致财经类专业的学生学习到的知识比较老旧，没有多大的实际用处。除此之外，这样的教学现状会让学生越来越没有学习的主动性。

    1.3 技工院校财经教学中实践环节安排不足

    财经类的专业很注重实用性，对于它的学习必须随着时代的发展而不断前进。为了使技工院校的财经类专业的学生在毕业之后能够很好地为社会所用，技工院校必须在对于他们的教学中加入实质性的实践环节。然而，目前在我国，在财经类专业的教学上真正安排实践环节的技工院校少之又少。他们大多是受资金不足的因素所影响。下面将技工院校财经教学中实践环节安排不足的现状总结为以下三点。其一，校内实践教学真实程度欠缺。在我国，技工院校的财经类专业应该注重的是学生的专业技能。这就要求学生有着很强的实际操作能力。因此，给学生提供实训的环节相当重要。然而，在我国的很多技工院校中，并没有给学生这样的机会，他们给财经类专业的学生提供的所谓的实践活动，只是一些简单的次要的核算。这只是实际工作要求的很简单的很次要的仿真实习，并没有什么实质性的作用。其二，实践教学活动流于表面。我国对于财经类的工作有着严格的法律法规的要求。对于财经类专业的学生来说，他们必须经过实训，积极地参与工作的实习，才能够真正地了解和理解这些法律法规。目前，虽然有一些企业表示接受财经类专业的学生来进行实习，但是他们并不会让实习的学生接触核心的工作。财经类专业的学生去实习也是进行一些没有多大实用的零碎工作。其三，有些财经类的学生去实习被安排顶岗实习。财经类的工作岗位难免会涉及一些公司的机密。考虑到这样的状况，一些公司不愿意让实习的学生插手公司的事务。因此，即使是财经类专业的学生，到公司实习也只能进行一些端茶倒水、无关紧要的工作。由此，他们也接触不到真正的专业知识的实训。以上三点总结起来，就是技工院校财经类专业的学生的实习实践环节没有得到真正的落实。

    2 技工院校财经教学的优化对策分析

    2.1 完善教学资源的配置

    经过对技工院校财经类专业的教学环节进行实际的考察发现，技工院校必须尽快完善教学资源的配置。对于教学资源配置的完善，需要从两方面着手：一方面，加强对优秀教学人才的引进。这有利于缓解技工院校教师的教学压力，让财经教学岗位更多的教师有机会精心研究自己的教学方法。技工院校对于优秀教学人才的引进，要注重考察他们的综合能力，科研是教学的“源头活水”。著名科学家钱伟长曾指出，“教学没有科研作底蕴，就是一种没有观点的教育”。科研水平高的教师，在教学中就更容易做到“深入浅出”。技工院校要为教师创造良好的发展平台，促使教师能够潜心做科研； 另一方面，加强对硬件设施的完善。硬件设施是基础，只有有了良好的硬件设施，技工院校的学生才能够有更多 的机会去学习专业知识，提高自身的技能水平。技工院校要充分发挥图书馆的功能，为学生提供学习知识、开阔视野的重要学习场所。技工院校要注重网络信息平台的建设，让相关专业的学生能够很好地查阅到自己需要的资料，将所学习到的知识与时代的潮流进行无缝对接。教室是学生上课学习的重要场所，技工院校必须保证其完善性，对于其存在的不足及时地进行完善。

    2.2 加强技工院校教师的培养，促进教学模式的创新

    为不断提高技工院校财经教学的水平，首先要做的就是加强教师队伍的建设。其一，要注重师德师风的建设。健全隊伍，素质过硬。以德施教，德才兼备，以德为先，要以高标准建设师资队伍，不断提升教师队伍自身素质，端正工作作风，不断引领教育领域清风生态。良好的师德师风，是技工院校发展的基石。人与人之间应该平等互待，师生之间也应该是同样的。因此，技工院校财经类专业的教师要注重培养与学生之间的互信，加强与学生之间的交流。只有这样，学生才能够积极地并且真正地参与到财经类专业的学习上。其二，保证充足的教师队伍和教学质量的高效性。技工院校的教师要注重教学模式的创新，学习本身就是一种探索未知的过程，教师要积极引导学生参与到这样的探索中来，如采用情景教学模式，充分调动学生的学习积极性与主动性。对于财经类专业的学生来说，在平时，可以学习一些财经新闻等。多种模式的有效结合，能够很好地促进教学质量的提高。

    2.3 对于实践教学的环节进行强化

    对于技工院校财经类专业的学生来说，提高其实际的操作能力非常重要，这能够给他们以后的工作打下坚实的基础。技工院校财经教学中强化实践环节的教学举措有很多，可以通过以下几种方式进行。其一，加强校企合作。校企合作是进行创新改革的一个很好的切入点。通过校企合作，教师和学生能够真正地了解到所学专业，比如财经专业的市场需求，从而更好地完善自己的不足。当然，校企合作一定要落到实处，能够让学生真正地体验工作岗位。其二，强化校内的实训环节。要进一步加强硬件设施的配置，让实验室的设备更加符合实际，强化学生的校内实训。

    3 总 结

    技工院校的财经教学一定要促进理论层面与应用层面的有效结合，使学生学习到的知识和当今社会的潮流很好地接轨。本文分析了技工院校财经教学中存在的问题，并从完善教学资源的配置、加强对于技工院校教师的培养以促进教学模式的创新，以及对财经教学的实践教学环节进行强化三个方面进行针对性地深入分析。

    参考文献：

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    [2]陈尚金.创新技工财经类专业人才培养模式的探索[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（4）：203-204.

    [3]谭素娴，梁丽君.财经类专业教学与创新创业教育融合途径探析[J].继续教育，2018，32（8）：6-7.