大学音乐教育中的人文素养研究
杨阳
【摘 要】人文素养是个体在人文科学领域所拥有的能力要素和精神要素等方面的综合品质。它在教育中具有重要的意义，不仅能够完善大学生的个人品格，还能够培养学生热爱祖国和人民的情怀。在大学音乐教育中，人文素养是很重要的组成部分。可是这部分却被音乐教育工作者忽略了。经济的高速发展和社会的高度发达需要的音乐人才，不仅要具备扎实的专业知识，还要有较高的综合素质，所以大学音乐教育在注重专业知识传授的同时，也不能忽视大学生人文素养的培养。
【关键词】大学；音乐教育；人文素养
中图分类号：J603 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）01-0180-01
一、大学音乐教育中的人文素养及其缺失的主要原因
人文素养是个体在人文科学领域所拥有的能力要素和精神要素等方面的综合品质，与艺术都被列入人类精神世界的三大支柱，对人类的精神文明发展具有重要的意义。人类从诞生之初就生活在一个声音的世界中，对各种各样的声音具有天生的敏感。后来，随着人类社会的发展，声音发展成了音乐，成了人类生活中必不可少的精神食粮。这主要是因为音乐能够在表现、传递、调节人类情感方面具有天然的优势。在现代，因为音乐中包含了大量的人文因素，所以音乐不仅能够抒发情感，还能够培养个人气质、提升个人形象。但是在高等教育阶段，音乐教育仅仅注重大学生音乐基础知识的学习，对于学生的人文素养则忽略了。究其原因，主要有以下三个：
1.当前浮躁的社会大环境，分散了学生的注意力。中国正处于转型的关键时期，各种新思潮蜂拥而至，大学生思想活跃，善于接受新事物，所以面临林林总总的诱惑和各种不良信息的影响，很难静下心来踏实学习；2.大学生的人生定位不明确，容易受到错误思想的引导。网络信息的发达是一把双刃剑，它一方面丰富了学生的知识，扩大了学生的知识储备，另一方面其传递的错误价值观会误导人生定位尚不明确的大学生；3.大学生缺少学习人文知识的动力，忽视个人修养的提高。目前高校的音乐教育重心是音乐专业基础知识，对于人文素养则认识不足。再加上现行的评价体系，音乐学院的学生没有动力来学习人文知识，更不要谈提高文化修养了。
二、大学音乐教育中培养人文素养的策略
1.加强校园文化建设，增加音乐审美教育，提高学生的人文综合素质。音乐是时间的艺术，它经历了长时间的沉淀，能够影响人类的情感变化。音乐教育就是引导学生来感受音乐情感、欣赏艺术美感的教育，要想达到这一点，人文素养的培养是必不可少的.如果学生没有联想和想象力，没有艺术感知能力、语言表达能力，都无法真正领会到音乐的魅力。此外，大学阶段正是大学生审美能力得以形成的关键时期，加强校园文化建设，增强人文素养在校园文化建设中的比重，来潜移默化地提升学生的人文素养是十分必要的，如开展人文主题的讲座、各种艺术活动等。
2.立足于音乐教育的教育特点，将素质教育和专业教育结合起来。在素质教育中，音乐教育是非常重要的组成部分，它不仅能够提高学生的音乐素养，而且能够改变学生的精神文化风貌。所以在音乐教学过程中，要增加一些人文内容，加大学生的人文素质教育。音乐专业的教材中也富含着人文教育的素材，音乐教师在日常的音乐学习中，要善于挖掘教学内容中最富有人文精神的东西，引导学生去体会、领悟、感受，在提高专业水平的同时，深入挖掘音乐作品背后的故事，提升学生的人文素养。
3.提高生源的质量和音乐教师的自身素质。因为音乐专业的文化课分数较低，这是导致音乐专业的生源质量不高、学生人文素质差的主要原因。为了提高音乐专业的生源质量，高考时应该适当提高文化课的分数线，保证具有一定文化素养的学生来学习音乐。此外，高素质的音乐教师是提高学生人文素养的关键，高校要注重教师队伍的建设，打造出一批具有深厚文化素质、完善知识结构的音乐教师团队。在音乐教育实践中，教师运用自己深厚的文化积累，来潜移默化地影响学生，从而提高学生的人文素养。
4.运用现代化的教学手段来更新教学内容。凭借科技的东风，音乐教育能够利用现代教育手段和现代教育成果，来充实音乐教育的学习内容，使得音乐教育与学生的生活更加贴近，更加富有文化魅力。例如音乐教育可以中央电视台制作的《国乐飘香》为素材，扩大学生的音乐视野，引导学生认识民族优秀文化传统，增强民族认同感。
综上所述，只有把人文素质教育融合进大学音乐教育之中，凭借着音乐的魅力来影响学生，才能够培养学生的综合素质，提高学生的道德文化水平，实现音乐教育的目的。
参考文献：
[1]苏敏.尽精微而抒广大——大学生合唱团对提高大学生人文素养的意义[J].艺术教育，2009.
[2]岳雷.谈普通高校的音乐教育与素质教育[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010.
[3]刘瀛莹.大学音乐教育模式刍议[J].时代教育（教育教学版），2010.
作者简介：
杨 阳（1977-），女，汉族，河南新乡人，硕士，河南科技学院艺术学院，讲师，研究方向：音乐教育。
