高校教辅期刊与高校资源的整合与开发

    石德林

    高校教辅期刊的发展需要整合高校资源，而教辅期刊也开发了高校资源，使高校资源走出象牙塔，为基础教育所用，为社会所了解，形成教学科研理论和教育产业互动发展。

    在中国的期刊阵营里，教辅类期刊拥有着庞大的学生消费市场，因而一直是期刊界的发行“大户”。中国期刊协会统计的发行量过百万的23种期刊中，教育教辅类期刊占8种之多。教辅期刊，主要面向中小学生，也称学生辅导期刊、教学参考期刊等，传统的教辅期刊往往由知识讲解和练习、中小学课外知识等组成。教辅期刊使用者包括中小学生、教师及教研员等。中国面向中小学生的教育辅导期刊有200多种。其中，高校主管主办的教辅期刊有50多种。高校主办的教辅期刊形成了众多具有全国影响力的期刊和期刊群，如陕西师范大学杂志社的“中学教学参考系列”、广西师范大学杂志社的“大王系列”(《作文大王》、《英语大王》、《数学大王》等)、通化师范学院的《英语通》、北京师范大学主办的《高中数理化》、华中师范大学主办的《中学生英语》，等等。高校教辅期刊反映基础教育理论的最新研究成果，出版品质优良，发行量大，已经成为中国教辅期刊中的生力军。

    高校教辅期刊的发展与高校资源的整合和开发具有密切的关系。高校教辅期刊的发展需要整合高校资源，而教辅期刊也开发了高校资源，使高校资源走出象牙塔，为基础教育所用，为社会所了解，形成教学科研理论和教育产业互动发展。

    高校品牌资源是高校教辅期刊的

    无形资产

    高校在社会大众中有良好的品牌认知。这种品牌资源是高校教辅期刊非常重要的无形资产。办刊中“作者”、“读者”两个重心工作涉及编辑、宣传、发行等，高校品牌资源对这些工作都起到了重要的作用。在作者工作方面，高校教辅期刊的组稿能够利用高校品牌资源，对作者形成向心力。以陕西师范大学教育出版集团出版的“中学教学参考”系列期刊为例，《中学语文教学参考》等杂志是全国中文核心期刊。是专门研究中学语文教学改革和考试的教学辅导类期刊，在办刊理念上，“积极倡导一纲多本的教学改革，推进素质教学及教学方法，为全国优秀的教学实验、教学实录等提供展现教师才智的舞台，探索高考中考命题规律，充分体现教与学、学与考的有机结合”。而主管单位陕西师范大学是国家“211工程”重点建设的高校，是西北唯一教育部属的重点师范院校，在西北基础教育界具有重要的影响。有这样的高校背景，在中学教师中就具有品牌认知度，便利了组稿工作。高校在中小学生及学生父母、老师中一般都具有良好的声誉。期刊的主办单位是北京大学、北京师范大学、清华大学等名校，对读者会有良好的品牌暗示。例如北京师范大学主办的《高中数理化》杂志，依托北京师范大学这所综合实力位居全国高校前列、具有丰富教育资源的名校，“把刊物办成高中生提高理科学科素养和学习能力、征服高考的良师益友”。这样的办刊背景对作者和读者无疑具有较强的品牌感召力。

    高校办刊背景对期刊的营销同样具有重要的品牌价值。如陕西师范大学杂志社的“中学教学参考系列”期刊群的宣传和发行，就充分利用了陕西师范大学的学术影响力和遍布西北地区各级中学的校友，取得很好的成效。

    高校人力资源是高校教辅期刊的

    人力资源保障

    高校教辅期刊的主办者大多有教学科研学术背景，能够在办刊中以前沿视野引领教学科研的潮流，相应地，这些刊物也充分利用这一资源优势，在同类期刊中形成了自己的品牌，并打造了自己的金牌主编。

    如创办《英语辅导报》和《英语通》杂志的包天仁，是吉林通化师范学院院长、外语系的教授，在教学科研之余，研究英语“四位一体”中考、高考复习教学方法，研究我国外语教学类型的选择，明确我国基础教育阶段英语教学的目的，提出英语教学的方法，建立教学、科研立体网络。他将这些科研成果转化为办报办刊资源，开发教育产业，促进教育发展，所办的教辅报刊成为风靡全国的名牌报刊。而包天仁通过办教辅报刊，实践了自己的教学科研理论成果，也成为蜚声海内的英语教学专家，担任国际英语外语教师协会中国分会(IATEFL CHINA)会长和国家基础教育实验中心外语教学研究中心(NBELTRC)秘书长等学术职务，还是英国文化协会(BRITISH COUNCIL)英语学家专家委员会成员。又如，陕西师范大学杂志社的“中学教学参考系列”期刊的办刊团队，参与16个全国性教育学会(研究会)的领导工作。任常务理事以上职务10人，除11个编辑部及相关科室外，还依托学校资源创办承担4个国家级课题开发的中国基础教育21世纪网站，其中，《中学语文教学参考》的主编葛宇虹和《中学生物教学》主编梁秋英已经成为广受中学教师欢迎的专家型主编。另如，广西师范大学杂志社“大王”系列期刊的梁艺、广西教育学院杂志社“创新”系列期刊的黎海英等，也都依托各自所在的高校形成了自己的专业研究特色。

    高校教辅期刊还拥有重要的“外脑”人力资源。例如，广西师范大学杂志社的“三王”期刊群，《作文大王》编校质量连年都在万分之零点五以内，名列广西社科期刊第一名；《英语大王》连年取得中国外语教学期刊质量检测中心“优秀”的测评结果。这样的成果得益于杂志社和80多位具有学科研究背景的广西师范大学中文、外语、教育专家组建的期刊质量保障体系人才资源库。《作文大王》杂志创办时，就提出对读者来信做到“每信必复”。为此，近10年来，杂志社依托广西师范大学，从在校研究生、本科生里招聘培训了500多名兼职“读者辅导员”，免费复信、打电话为小学生读者解疑答惑，得到广大读者尤其是学生父母的欢迎，极大地推动了编读交流，促进了期刊的宣传和发行。很多同类期刊试图复制这个模式，但是由于没有雄厚的高校人力资源作为支撑，很难做到。

    高校教研资源是高校教辅期刊的

    智力资源库

    正如北京师范大学主办的《高中数理化》杂志的征稿启事中说的，“依托百年师大强大的高中教材、教法、学法研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助与权威命题部门和教育科研机构的亲缘联系，发展并依靠全国各地一大批专家作者”，高校教辅期刊拥有高校丰富的教学科研资源，高校是高校教辅期刊社办刊的智力资源库。

    以广西师范大学杂志社为例，《作文大王》创办以来，主办单位利用广西师范大学教学科研资源，邀请张葆全、张明非、范肖丹等一批知名教研专家担任杂志的专家编委。在办刊过程中，来自高校的专家编委和编辑部一起积极调研汉语作文教学的现状和走向，实践中小学生作文教育改革，提出了“自由的表达、平等的交流、愉快的抒写”的作文教学理念，推动中小学作文教育改革，反映中小学作文教学最新成果。《作文大王》创办10年来，杂志社依托广西师范大学中小学语文教学研究专家深入一线的调研，把汉语作文教育当作一个与办杂志紧密相关的重要基础教育课题来研究，以“中小学作文生活化与作文教学改革的方向”、“作文语言训练的形象思维和抽象思维”等为题，积极探索作文课程改革的新思路。杂志社由于身在高校里，可直接从大学里吸收具有写作学、教学论博士硕士学历的专业教学科研人员充实编辑力量。与此同时，编辑们积极参与中小学教学科研的研究，研究中国写作史，探讨随着“精英教育”向“大众化普及教育”转型的时期以及作文教育的改革趋势，使自己也成长成为汉语作文教育的专家。有了这样的专业背景，编辑在办刊过程中，能够做到在内容上既反映教学一线师生的需求，又能够按照新课程标准的要求实现对读者“引领半步”的目标，让读者能够在杂志中看到新的教学思想和教学方法。

    在改制背景下，企業化改革是高校教辅期刊社突破现状、谋求高速发展的必由之路。然而，值得注意的是，高校教辅期刊社改制后，与主管主办单位之间只是管理体制、资本关系的变化，而非品牌、人力、科研资源等办刊核心资源的剥离和放弃。改制后，高校期刊社要加强高校资源的整合和开发，使教辅期刊的含金量得到不断的提高；而高校在主管主办教辅期刊过程中，也要加大对教辅期刊支持力度，更好地实现双方的资源整合和开发。