浅析高职院校物流管理专业教师工作站对校企合作模式的影响

    [摘 要]校企合作是我国职业教育发展的重要途径。企业对高职物流专业毕业生的职业能力要求，也决定了该专业必须重视校企合作。文章通过挖掘高职院校物流管理专业教师工作站对校企合作模式中存在的诸如教师工作站的功能比较简单等问题，提出明确设立教师工作站的合作企业的选择要求、鼓励教师创新等解决对策。从而为高职院校物流教学和企业管理搭建沟通桥梁，提升校企合作效果，实现双赢。

    [关键词]高职院校；物流管理；教师工作站；校企合作

    [中图分类号]F259.22

    1 教师工作站对高职物流管理专业校企合作的促进作用

    为了破解人才培养与企业需求脱节的问题，很多高职院校在企业建立、运行“教师工作站”。同时，这又推动和深化了校企合作，实现专业建设与企业发展共同推进，在人才培养、师资建设、社会服务等方面取得显著成效。

    1.1 提升专业教师综合能力

    教师工作站的建立能够促进我国高职院校物流管理专业教师在理论知识和实践水平方面的同步提升。物流管理专业教师通过在教师工作站的锻炼，不仅仅能够促进其生产和实践中创新能力的提升，同时也能够促进其理论与实际的融合，这对于我国高职院校物流管理专业教师的能力培养和成长来说都是非常必要的。

    1.2 促进人才培养方案的改革

    教师工作站的建设，能够帮助物流管理专业教师更好地指导学生完成毕业顶岗实习。教师通过参与教师工作站的实践，能够有效的了解现阶段物流企业在实际发展过程中对于人才的真实需求，从而为高职物流管理专业人才培养方案的设计和课程体系的改革提供重要依据。

    1.3 提高物流企业管理水平和工作效率

    教师工作站校企合作模式的建设，能够有效的发挥教师的专业知识，帮助现代化物流企业梳理和分析其在工作流程中存在的问题，进而针对性地提出解决方案，在帮助物流企业进行员工培训的同时，也能够促进其可持续的发展。

    2 高职院校物流管理专业教师工作站的校企合作模式存在的问题

    2.1 合作的物流企业不具有行业代表性

    现阶段我国高职院校物流管理专业教师工作站开展首先需要考虑的就是合作企业的选择。具体来说，要与我国高职院校的学科领域有着密切关联的单位，在相应的单位中也要具备一定的人才实力，这一点具体的表现在能够有一定的资金和人才储备完成比较重大的研究。但是在现阶段高职院校物流管理教师工作站合作的企业通常都是一些中小企业，并不具备科研方面的资金实力和保障，这对于物流管理专业教师工作站的有效建设来说有着一定的阻碍。

    2.2 教师工作站的功能比较简单

    现阶段教师工作站的整体功能在于帮助企业处理一定的实际问题，同时协助院校中物流管理专业的学生进行实习，整体的运行模式是比较简单的。此外，现阶段教师工作站中，与其合作的企业也不能够保证每一年稳定的接收一定数量的教师进入教师工作站，这也影响了高职院校教师工作站校企合作模式开展的有效性。

    2.3 教师的考核管理比较松散

    在整个工作站的建设过程中，要对工作站内部的物流管理专业的教师进行定期的考核和管理，这不仅仅是为了保证教师工作开展的有效性，同时也是促进其有效提升自身能力的重要手段。但是在现阶段的教师工作站的考核和管理中呈现出一个比较松散的态势，这也不利于校企合作模式的长期可持续开展。

    3 促进物流管理教师工作站的校企合作模式开展的对策

    3.1 明确设立教师工作站的合作企业选择要求

    要促进物流管理教师工作站校企合作模式开展的有效性，就要选择具有一定规模和资金实力的企业，特别是要选择在行业内部的佼佼者，从而也能够为整个校企合作模式的开展提供一定的基础和保障，这对于教师工作站校企合作模式开展的有效性来说具有极大的提升效用。

    3.2 鼓励教师创新，发挥教师工作站最大的效能

    建设资源共享平台及生活设施条件，学校和企业发挥各自优势通过共建实验室、工程中心等，实现文献资料、仪器设备和人力资源共享，构建平等合作、互惠互利、共同发展的交流协作平台。使其拥有能够满足高职院校物流管理专业教师培养工作需要的专业实践场所，可供教师开展高水平科学研究工作所必需的教学和科研仪器设备等。特别是要鼓励教师在现阶段内充分利用现有的资源进行自身的创新发展，从而发挥整个教师工作站的最大效能。

    3.3 建立健全科学系统的绩效考核管理制度

    通过建立健全科学系统的绩效考核管理制度，能够在教师工作站内部实现一个公平的工作环境，并且也能够给教师的日常工作内容一个准确的评估，这对于提升教师的工作热情和积极性来说是非常重要的。对于教师工作站发展来说，不仅要在自身的工作环境方面进行有效的建立和营造，同时也要通过绩效考核的方式来促进对于教师积极性的提升，也能够帮助教师工作站实现一定的科学管理。通过建立健全科学且系统的绩效考核管理制度，能夠充分的挖掘和优化利用教师工作站现有的资源，这对于实现校企合作的发展目标来说也是非常重要的。

    3.4 财力物力保障到位

    要促进高职院校物流管理专业教师工作站建设的有效实施，离不开合作企业在财力和物力方面所做的保障和储备。教师工作站建设指导下校企合作模式的开展和实施不仅仅需要资金方面的配合，同时也需要人员进行有效的落实。在高职院校物流管理专业教师工作站建设开展的过程中，除严格控制支出费用和成本，做好财力和物力方面的准备之外，也要建立专业的管理部门，从而能够帮助高职院校物流管理专业教师工作站有效规避风险。

    4 结 论

    文章主要探究基于教师工作站的校企合作模式，希望能够促进我国高职院校物流管理专业教师整体水平的提升。通过让学校和企业开展合作，也能够在一定程度上调动高职院校中教师工作的积极性，对于教师实践技能的培养也具有非常重要的意义。

    参考文献：

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    [课题项目]高职院校大型物流仓配企业教师工作站的完善和创新研究（项目编号：18YB366）是江西省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题。

    [作者简介]孙浩静（1981—），女，江西交通职业技术学院，副教授，研究方向：物流管理。