巧用对比，突出中心
周俊根
导 ?语
对比是写作中常用的一种表现手法，运用这种写作手法，有利于展示矛盾，突出被表现事物的本质特征，更加鲜明地表达作者的思想感情，增强文章的艺术效果和感染力。
美文引路
谢道韫，从《三字经》里走来
孟庆果
1600年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名，钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”说的就是他們。
《世说新语》记载：一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随口问道：“白雪纷纷何所似？”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟！”（大概就像有人把盐撒到空中的样子。）谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。”（这个比喻还及不上说它们像被风吹起的柳絮呢！）谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。
转眼间，谢道韫到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅琊王家。都说婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下，儿子个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道韫的夫婿凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵寒风中灿烂绽放的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气;而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望，“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不太满意，但她还是恪尽妇道。
尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩，兰亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们高谈阔论，也是一种享受。一次，谢道韫听到小叔子献之与客人辩论，竟然被大家说得理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了，她遣婢女出去，“欲为小郎解围”。一言既出，语惊四座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风。
读书多的人，通身带着一股书卷气，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。
日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。
晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，“手杀数人，乃被虏”。孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然，那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽。
战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。
谢道韫最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。这位魏晋才女，用一生阐释了“巾帼不让须眉”的含义。
“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。”
那个读书多的女孩，被后人写进了《三字经》：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警”。
（选自《现代妇女》，2019年第6期，有删改）
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在风流名士辈出的魏晋时代，谢道韫绝对称得上巾帼不让须眉。谢道韫生于名门望族——东晋的谢氏家族。谢家的男儿名流辈出，而女孩中，则以谢道韫最为出类拔萃。
为表现谢道韫的才情与性格，这篇散文多次运用对比的写作手法：咏雪时，谢朗和谢道韫的回答对比，突出谢道韫的咏絮之才;辩论时，小叔子理屈词穷，谢道韫旁征博引，突出谢道韫的清雅睿智;战乱时，丈夫设坛祭神，谢道韫横刀在手，杀出重围，突出谢道韫巾帼不让须眉的气度;被虏后，谢道韫的淡定、凛然与孙恩的胆怯对比，突出谢道韫的高贵气质。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于表现矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，是文学创作中常用的表现手法。写作时，应该如何恰当运用对比手法呢？主要可从以下几方面着手：
一是人物对比。通过与其他人物之间的外貌、言行举止、内心想法等方面的对比，突出所表现人物的某些特征，激发读者的阅读兴趣。
二是环境对比。将某一环境进行今昔对比，可以使文章情节跌宕起伏，使文章揭示的道理得以自然呈现。
三是事件对比。通过把截然相反的两件事放在一起对比，揭示事件的本质，阐述某种道理，引发读者思考。如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中，富人的阔绰生活和穷人的贫寒生活就形成强烈的对比，从而揭露了社会贫富差距大的现象，更深刻地揭示了黑暗的社会现实。
四是事物对比。在事物之间运用对比手法，更能凸显事物特点，使所表现的事物特点更加鲜明，便于读者理解。
五是同一人物的举止对比。同一人物在相同境况下的不同举止，自然形成了对比。这样的对比，更易于刻画人物形象，展现人物个性，揭示人物的性格特点，给读者留下深刻印象。
我仿我秀
手机丢了，魂没丢
一考生
曾经，我意外地获得了它;曾经，我与它共度周末的好时光;曾经，我又不知怎的失去了它……
那是小升初的暑假，移动公司推出了一个缴话费送手机的活动。我正好陪妈妈去缴话费，便成功地说服妈妈买了这个活动“套餐”。这样，妈妈的旧手机就属于我了。
有了手机，我的生活变得丰富多彩起来。我很快就精通了8种牌类游戏、9种麻将和3种捕鱼游戏以及其他小游戏。
时间一天一天地过去，我发现自己越来越离不开它了，我越来越喜欢通过手机了解一切：看新闻、聊QQ、聊微信、刷朋友圈、刷微博、玩各种游戏……我玩得不亦乐乎。那段时间，只要跟手机在一起，烦恼、悲伤、忧愁，统统抛之脑后。
俗话说得好：“人无千日好，花无百日红。”我跟手机在一起的好光景并不长。一天，我突然发现手机丢了：老天，这怎么可能？自从有了手机，我可是手机不离身，现在，怎么说丢就丢了？爸爸妈妈虽然经常叫我不要玩手机，可也不至于没收啊！这手机怎么说丢就丢了呢？我的手机呀，你去哪里了？
我问爸爸妈妈，他们都说：“你的手机，我们怎么知道在哪儿？”我把家里翻了个底朝天也没找着。难道被人偷走了？
手机不见之后，我有一段时间挺失落的。不过，我妈给我报了个小提琴班之后，我就忙着玩小提琴了，逐渐忘了好玩的手机。现在我已经习惯了没有手机的日子，生活也很愉快。
其实，仔细想想，手机丢了又何尝不是一种解脱呢？玩手机占用了我大量的学习时间，对我有百害而无一利。手机丢了，但我的魂没丢，因为我比以往更清楚地知道：生活里不只有手机，还有更重要的东西。
点 ?评
本文最大的亮点就是对比手法的巧妙运用。截取生活中有手机的时候与没有手机的时候作文，形成对比，突出了手机对“我”生活及学习的影响，突显了文章的主旨。可以说，善于运用对比处理作文素材，是成就高分作文的秘诀。
