浅谈初中语文课堂教学效率的提高

    陈跃华

    摘要：新的教育教学环境下，课堂教学改革的进程不断的加快，全新的教学领域，为课堂教学整体效率的提高，提供便利条件。从目前传统的初中语文课堂教学的发展状况来看，由于大部分知识的学习是为了应付考试，所以学生在接受知识的过程中，内心是十分压抑而有被动的，课堂教学改革的方法不够灵活，致使学生整体素质不能得到提高，这样的状况必然会影响到课堂教学质量的增强。为此，初中语文教师全面研究新的教学思路，不断的提升整体的课堂教学效果和水平。

    关键词： ?初中语文 ?课堂 ?教学效率 ?提高

    中图分类号：G4 文献标识码：A

    传统的课堂教学，已经无法与新时期下教育教学改革的进程达成一致，为缓解学生内心的紧张状态，切实有效的调整进程，优化课堂教学的体系，才能更好的推动课堂教学的持续运行和发展。语文作为初中阶段的重要科目之一，在探索和研究新的教学内容中，更加注重学生实践性素养和水平的提高，根据学生对知识的掌握情况，全面优化课堂的内容，才能更好的保障学生进行高效的学习和探索。作为初中语文教师，需要不断的研究和寻找新的教学契机，结合课堂教学效果不佳的状况，灵活性的进行各项工作的安排，营造宽松自由的氛围，让学生更加轻松的进入到语文知识的研究中，从而不断的推动整体语文课堂教学的实施。那么应该采用哪些具体有效的策略，以提高初中语文课堂教学的效率呢？

    一、构建科学高效的课堂环境，培养学生的自主学习兴趣

    为了更好的保障课堂教学的可持续发展，需要打造一个适合学生的优质环境，这样一来学生内心的自主学习兴趣和动力才会得到持续的增强，只有改变学生内心的厌烦情绪，让学生充满热情的进行课程的总结，才能更好的寻找到适合自己的正确道路，促使学生的思维始终处于发展中，而课堂教学才会得到全面的更新，整体的课堂教学体系才会更加完善，这样一来必然会推动课堂教学有效性的不断增强。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生若对语文没有兴趣又怎么会有动力去努力学习？因此，在课堂中教师可利用作家的故事提高学生学习语文的兴趣，从而让学生学会尊重作家，尊重那些为文学发展而努力的人，激励他们去喜欢、去热爱、去用心学好这门课程，让语文的魅力绽放在学生的心里。在作品中蕴含着各式各样的情，文章很多是为时而写，为事而着，不管是叙事写人还是抒情议论，均蕴含着作者无限的情思。但是语文教材并没有那么直观，这就需要教师对学生进行点拨，在教学中可结合文章内容对作者的背景进行介绍，让学生了解到更多相关的知识，更好地扩展学生的知识面，使学生能够更全面地学习语文，提高学习兴趣。

    二、创设宽松自由的质疑氛围，增强学生的主动探究水平

    课堂教学更加注重学生质疑能力的提升，只有找到科学的方法，引导学生在宽松自由的环境下不断的提出问题，才能触动学生的灵魂，引发学生对问题的关注，这样一来必然能够提高学生的主动探究水平。作为初中语文教师，要善于进行方法的改进和调整，促使课堂教学在质疑的氛围下得以全面的优化和升级，培养学生主动思考的习惯，让学生潜移默化地形成自己解题的思路，更加深度地进行资源的运用，这样一来才能鼓励学生进行大胆的创造，以不断的增强学生的探究水平。如在教学《孔乙己》时，坚持“学生为主体，教师为主导，质疑为主线”的思路组织教学活动，为学生提供质疑探究、自由表达的机会，让学生敢想、敢问、敢说。比如教师可要求学生课前预习课文，写出自己的疑惑点。当然，在教学过程中，教师还需要以问题为引导进行点拨，启发学生思考，并通过示范，让学生学会如何质疑与发问。比如教师可提问：小说中写了哪些“笑”？为什么笑？教师先引导学生独立思考，而后让学生展开交流讨论，说出自己的想法和疑问，通过共同探讨，加深理解，解决问题。

    三、采用精讲精练的训练方式，提高学生积极学习的效果

    把握重点，有目的性的进行训练，才能更好的延伸和拓展教学资源，而相应的学生内心的积极性才会得到持续的增强，这样的教学状况必然有助于学生的全面发展，提高课堂教学的效率。我们都知道语文是最为重要的科目，分析其中的重点知识，然后根据教材资源灵活性的进行不同的练习，才能更好的把握学生学习语文的方向，让学生更加积极的参与到题型的解决中，从而不断的开阔学生学习语文的视视野和范围。初中語文知识是小学语文知识的升华，在初中语文课本中有大量晦涩难懂的古诗词，很多学生并没有改进自己的学习办法，依旧沿用小学时学习语文的方式去探知初中语文知识。面对这种现象，初中语文老师一定要改进教学模式，抓准教学重点和难点，帮助学生完成小学到初中的过渡。在初中讲解文章的时候，教师要抓准文章的主旨意思，并且针对那些难以理解的自然段进行深入浅出地解读。通过各种新颖有效的方式帮助学生理解和吸收。首先初中语文老师要提前做好课前准备工作，自身要吃透文章并布置预习的作业，让学生在上课之前对文章有一个大概的理解，以便于教师有重点地讲课，学生有重点地聆听。而对重点知识点，教师要做到精讲精练，提高课堂教学效率。

    简而言之，想要增强课堂教学的效率，不可能在短期内顺利的达成，只有在前进的道路上不断的进行摸索，才能更好的延伸课程内容，顺利的达成教育教学改革的目标。作为初中语文教师，要意识到此项任务的重要性，并根据上述策略充实自己的精神世界，努力学习专业化的课程研究创新型的手法，不断的改进教学思路，明确高效课堂发展的方向，要确保整体的课堂教学效果得以持续的增强，以更好地引领学生不断的前行，从而延伸和拓展学生的学习空间，增强课堂教学的质量。

    参考文献

    [1]杨赵岚.打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质[J].中外交流，2019（9）

    [2]王立群.创新教学方式方法 构建中学语文高校课堂[J].教育现代化，2019（51）.