利用“云校通平台”对中职学生进行行为管理的策略与措施?
仝媛
[摘 要] 科技的快速发展对我们传统的管理带来了极大的冲击，时代发展对我们中职学校学生的管理工作也带来了新一轮的挑战，这些巨大的变革要求我们不得不改变原有的管理方式去适应新的变化，所以学校、医院、企业等企事业为了提高自己的管理效能，都根据本单位的实际情况，开始创建有自己特色的云管理平台。
[关键词] “云校通平台”；中职学生；行为管理；策略
中图分类号：TP393.18 文献标识码：A
一、构造德育积分模型，利用平台实现学生职业素养量化
学生职业素养量化分数由以下几大类组成，我们用公式表示涵盖学生所有行为。
公式1：学生职业素养总分=课堂+作业+奖励+处罚+宿舍+家长
因为职校的特殊原因，成立高考班，并不是每个学生都可以进去读，可以在选拔考试里，计入一定的职业量化分数，这个职业素养量化是我们设计的一个行为模型，在这样一个模型的参考下，学生平时的行为都会有所依据，趋利避害将成为学生的一个基本选择。我们用下列公式来看看计算机专业2019级高考班的选拔需要的项目。
公式2：总分=一年级考试科目（语文+数学+英语+it基础+计算机应用基础）+职业素养量化（一年级平均分）+职业素养量化分（二年级平均分）+选拔考试成绩（语文+数学+英语）。
这里面一年级的科目算到里面去，二年级因为学生要考专业证书，加的分算到了职业素养量化分里面去，再加上学生的选拔成绩，因为不是单由一个因素决定，是由学生在职校两年来的持续表现来决定的，这样非常公平合理的进行高考选拔。
二、依托平台进行文明班级评比
为了充分调动班主任工作的积极性，我们利用平台进行班级评比，具体的项目可设置教室日检查（20分）、黑板报评比（10分）、宿舍检查（10分）、课间操检查（10分）、早段检查（10分）、课堂检查（40分）这几大类。满分100分。每个月总计一次，进行评比。通过对比一个学期的文明班评比情况，发现它基本可以反映出一个班级的班风班貌问题，文明班级越是靠前的班级基本是口碑比较好，任课老师反映上课情况比较好的班级，越是靠后的班級，除了个别原因，基本上班级纪律较差。基本上，好的班级比较稳定，大起大落的班级也是有各种问题。
“云校通平台”未实行和规范之前的班主任每天都会陷入到学生的各项管理当中，整天因为学生迟到等等问题纠缠不休，很难有更高层次的目标。现在有这个以后，有些班主任的管理目标就有可能更加容易上升到更高级的层次中去。大大缓解了师生关系，凡事有理可依，有法可据。学生及时查看自己的分数，及时调整自己，努力去争取加分项目。每个班主任都会看到自己的班级情况，知道自己的班级和别的班级的不足，数据汇总以后，更加有利于班主任的工作。最后，有个别班主任不负责任，这个平台也是一种鞭策，一种鼓励。据统计，这个平台90%可以反映出班级的整体情况。自己的班级如果太差，所有老师都看得到，领导也会看的到，无形中对不负责任的老师也会形成一种压力。
三、家校合作，家长助力实现家庭教育与学校教育融合
在学生职业素养量化基础上，我们设置家长每天登录，学生便可加一分。有一句话这样说，“单丝不成线，独木不成林”。凡是依靠多方合作管理效果总是好的。我们尤其要善于借助家长的力量。在学生的成长中，家庭教育占据了很大一部分，而职校是所有类型学校里，家长疏于管教比例最多的学校[1]。所以我们对待职业学校的学生是和普高有所不同，我们通过这样的方式，鼓励家长登录，把学生的表现通过这个平台，开放给家长，家长可以及时了解学生平时在校表现，以及学生各个方面的情况。据反馈，家长看到后，也会参与到日常的管理中来，实现家庭教育与学校教育的融合。曾经有个老师为了解决学生的迟到问题，每天自己上班等这个学生，无比辛苦。现在家长通过平台看到自己的孩子问题，相信不会无动于衷。如果和家长合作比较好的话，班主任的工作也会做得更好。这样和家长联系的过程中，家长也知道学生在学校的基本表现，班主任就会更加了解学生，也能聆听家长的需要[2]。
四、依托平台规范宿舍管理，创建“最美宿舍”
宿舍管理在职业学校也是很重要的一环，尤其是全体住宿的学校。现在家长对孩子非常重视，全部住宿，首先保证的是学生的安全，我们启用云平台登记，学生在上课有老师登记，学生在宿舍有生活老师登记，那么每个学生今天有没有到学校，有没有在宿舍，可以立即通过平台发现。细致的登记与管理确实能够提醒学生，给学生一个约束，改善学生在宿舍的行为。也能给班主任一个明确的指示，自己的班级问题具体在哪里，一目了然，该从哪里改进，极大地提高了班主任的工作效率。宿舍这里由专门生活老师负责，也给职校的班主任减了很大的负担。久而久之，不但解决了安全问题，还增加了学生的责任感。
依托平台进行管理，还不够，可以开展最美宿舍。一个宿舍达到以下标准，可被评为“最美宿舍”。首先，宿舍全体成员当月没有扣分违纪现象。其次，行政随机检查无违纪现象。最后，全体成员和睦，没有内讧现象。
五、以活动平台的搭建为抓手，营造出宽松的教育氛围
首先，敦促学生，增强学习风气。自从有了平台以后，所有老师的管理都不再是空空而谈了，而是有根有据。并且每一项都和学生相关。我们是要好好利用这个平台，以这个平台为抓手，营造出一种教育氛围。形成一种好的风气，改变一下职校的颓靡之气。
还有，通过技术手段可以在在平台内设置权限，既可以保护学生的隐私，也可以供自己部门的老师和各个层级领导通过平台查看到学生整体情况，在平台内开发出考勤率，在微信里可以查看当天学生各项情况，学校领导不像以前，可以随时了解这个部门的近况，各个层级领导也可以及时掌握学生的基本情况，这样，也有利于学校准确地判断及制定相应的政策，大家随时关注，也可以避免个别老师懈怠。也可以整合所有力量来教育学生。在学校形成一种良好的、有的放矢的教育氛围。我们的平台还要结合日常教育，最终回归到教育上来，达到我们应有的目的。
六、以师资队伍的打造为基石，保证学生行为反思
这个平台其他的数据可以作为一个参考，但是学生请假、旷课、事假、病假等这些绝对是完全无误的。因为出了问题直接会追责。而其他的，我们只能不断地打造我们的教师队伍，提高教师的整体素质，现在这个平台只有计算机专业的全部模块都启用，而其他专业的老师只启用了考勤这块。原因就在于其他很专业多老师信息化不熟，无法达到云校通需要的水平。所以我们要不断地提高教师自身水平，无论从教师的专业素养还是育人水平，只有教师素质提高，才能更加有利于学生，保证学生在自身行为上的反思。
七、以专业教育为核心，正面引导帮助学生进行职业指导和养成专业意识
每一项在以往的完成基础上，都要登记，必须全部过关方能完成学业。以往，学生对待毕业设计采取应付态度，不认真对待，很多老师也怕麻烦，学生差不多就给过了，长此以往，学生只会更加不重视。现在形成这个模式，必须进行正规的审批，現场答辩，合格后发布到平台里才算完成。最后系统会评出是否达到毕业资格。我们对学生进行职业指导，借助平台，当每个年级都规范起来，每个人都要达到一定的目标，学生慢慢就会形成这样的专业意识。
八、以学生自主管理为起点，促进学生社会化
首先，平台经过几届学生的实行，一定要坚持有个好的口碑。学生就会比较重视职业素养量化分数，而这个分数更是体现在了自己在平时的表现，学校必须在学生刚一入学时，向学生做好解释，再通过上一届学生的传承，学生在平时表现中，一次迟到就要扣1分，那学生就会有所顾虑，自己来调整自己的行为。老师登记一次作业，都不用像以往一样啰嗦，直接让学生查看就好，学生很直观地看到自己的问题，缺交哪次作业，然后尽快补上。这个月学生的分数不高的话，或者有的学生已经达到红线了，那么他就会自主调理自己的行为。在这个过程中，就是学生自主管理的过程，这样一步步的先来纠正学生的不良行为，为学生的进一步发展打好基础，同时还可以培养学生的进取心。
还有，我们通过这个平台对学生行为引导，平台设计了班级活动获奖全体学生可以加分，也等于培养学生良好的团队协作精神，鼓励班干部，培养了学生的组织能力，学校组织演讲比赛等活动，平台予以配合，训练学生的表达能力。学生对自己的行为加以调整和控制，从而养成良好的行为习惯，为以后进入社会打好坚实的基础。
参考文献：
[1]贾涛.建构以生涯发展为导向的德育创新模式[J].中国职业技术教育，2014（36）：82-85.
[2]张旭.创新职业院校德育工作模式的实践与思考--以无锡机电高等职业技术学校为例[J].职教论坛，2017（5）：14-18.
