让书香浸润少先队活动
钱璐莹
书籍是人类文化遗产的结晶,是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式,是文化传承的途径,是人类进步的阶梯。为了大力弘扬优秀的读书传统,广泛传播读书学习理念,兴起读书学习热潮,我校的德育文化建设特色定位于“书香”校园的打造,大力推广课外阅读,营造优质的阅读环境,让浓浓“书香”浸润孩子的心灵。
一、确立书目,制定主题
少先队活动的开展不是盲目的。我校于2020年确定以“书香”校园建设为德育文化建设特色,各中队辅导员以年级为单位,向学校大队部推荐了本年级适合孩子阅读的书籍。大队辅导员从这些书目中选择了十本(除了暑假的7月、8月),每个月一本,并将每本书籍的核心思想确立为每个月的少先队活动开展的主题,每本书籍的主人公或者主要事物确立为月名。我们也将整个活动命名为“童书育人润童年”,以下为活动主题清单。
1月(皮皮月):《长袜子皮
皮》——带着勇气上路;
2月(多萝西月):《绿野仙
踪》——朋友是亲密的永久伙伴;
3月(森林月):《森林报》——
热爱自然,尊重自然。
……
二、氛围营造,书香萦绕
作为队员学习的阵地、读书活动的平台,校园里,教室里,目之所及,足之所涉,要尽量向学生传递“阅读”的信息,营造“阅读”的氛围。
走进校园,最显眼的应该是校园走廊上的“读书漂流角”。“读书漂流角”里的书,每个月更换一次,都根据每个月的主题进行更换。这些书籍,有的是学生自发带来的,有的是学校专门为学生订阅的,有适合低段的绘本类,有适合中段的童话类,有适合高段的名著类等一些优秀童书。“读书漂流角”由少先队员管理负责,队员们真正成为图书的主人。课余时间是队员们尽情享受读书乐趣的幸福时光。
而为了让教室里的每一块墙壁都成为“会说话的老师”,各个中队都精心布置了别致的“读书”墙,粘贴精美的手抄报、优秀日记,并定期更新,供孩子们观赏,给队员搭建一个交流学习的平台。
三、大队活动,书香缭绕
(一)1月活动剪影:庆元旦,送爱心,享阅读
时间:1月3日
镜头:一大早,校门口熙熙攘攘,格外热闹。许多队员抱着一捆捆的纸板或拎着一袋袋废旧报纸来上学,学校要开展一次“废纸换图书”。
活动在前期发放了倡议书、联系收购站并制作“爱心少年”书签。活动中,队员们把旧书旧报分类投放到指定地点,整个活动井然有序。处理旧书旧报所得的钱,用于购买书籍或其他学习用品,来帮助那些边区、贫困地区的同龄小朋友。
(二)2月活动剪影:寒假与爸妈一起读一本好书
时间:2月份寒假期间
镜头:学校发放了寒假推荐书目,并设计了读书卡,读书卡上要贴上队员和父母共同阅读书籍的照片,亲子共写读后感,父母向孩子推荐一本好书,孩子向父母口述一本书的主要内容。
四、中队活动,书香缕缕
中队特色活动之一:书签育荷香
在读书氛围浓厚的“荷花香中队”,中队委决定举行一次“书签育荷香”活动。有的队员搜集书签制作材料的选取方法,有的队员负责介绍历代书签的样品,有的负责设计书签样式。通过少先队活动课展览出来,大家对荷花的高尚品格有了更多的了解,也明白了许多做人的道理。
中队特色活动之二:诵读竹韵
“翠竹中队”的队员们利用一周的时间,搜集了大量有关竹子的诗词歌赋,利用一節少先队活动课的时间开展了一次“竹文化”诗歌朗诵会。有的朗诵了郑板桥的《竹石》,有的朗诵了展现革命斗争的名篇《井冈翠竹》。通过诵读活动,队员们对竹的品质有更深的认识。
五、书香文化,未来展望
由于我校是老、旧校区,很多硬件设施都已跟不上时代潮流,在营造书香校园过程中也存在很多硬件不足。在新的校区中,我们将以经典著作为校园主干道命名,投入更多的书籍,建设符合学生年龄特点的班级书柜,让孩子们的读书像呼吸一样自然。
在软件建设方面,我们身边有很多可以开发和利用的教育资源,如果能有效地整合教育资源,如家庭教育资源,一定能提高教学效率,达到更好的效果。