疫情大考：学校体育交出“停课不停学”合格答卷
摘 ?要：面对疫情，中国教育学会体育与卫生分会全面认真贯彻中央、教育部指示精神，积极鼓励学会理事们迅速行动，落实和推进各地区“停课不停学”工作，保证了疫情期间中小学生居家的身心健康，充分体现出学会及理事们在重大突发疫情面前，高度的使命感与号召引导力。
关键词：中国教育学会体育与卫生分会;新冠疫情;停课不停学
中图分类号：G633.96 ? ? 文献标识码：B ? ? ?文章编号：1005-2410（2020）06-000-04
2020年年初，突如其来的新冠疫情，严重影响了人们的生活，对于居家的中小学生身心健康成长带来了挑战。面对疫情，中国教育学会体育与卫生分会积极落实教育部《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》和关于 “要关心学生身心健康，引导学生加强体育锻炼，认真做好近视防控”的要求，号召学会理事们迅速行动，落实和推进各地区“停课不停学”工作。
体育与卫生分会理事们针对疫情期间中小学生居家隔离的实际情况，带领广大教师创新多种多样的居家体育锻炼模式，实现“停课不停学”的要求，创造出“一地一招”“一校一法”等许多好做法，基本保证了疫情期间中小学生居家学习健康知识、参加体育锻炼，保障了学生身心健康，充分体现出中国教育学会体育与卫生分会和理事们在重大突发疫情面前，高度的使命感与号召引导力。
一、上好云端上的体育与健康课
面对突如其来的疫情，体育与卫生分会的理事们在各地新冠疫情防控机构和教育教研部门、教育学会的指导下，以高度的责任感和敬业精神，充分发挥专业特长，快速响应，勇于担当，组织带领会员和广大体育教师落实“停课不停教”要求，坚持上好云端上的体育与健康课。
据不完全统计，为落实教育部“停课不停教”的要求，北京、天津、山西、辽宁、吉林、上海、浙江、安徽、江西、湖北、广东、重庆、甘肃、宁夏、新疆等省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的体育与卫生分会的理事们，积极带领会员和广大体育教师认真研制“停课不停学”工作方案，及时组建骨干教师团队，在时间紧、任务急、参与人员不集中、拍摄制作条件受限、网络技术人员欠缺的情况下，坚持进行“停课不停学”，上好云端上的体育与健康课，并积极开展网络教研与培训。通过学会理事们的努力，使体育与健康课“停课不停学”得到了落实，对体育与健康知识传播，指导学生居家体育锻炼，增强学生体质，调整心态，形成健康的生活方式起到了积极作用，这其中涌现了许多感人事迹。
（一）武汉封城“封”不住理事为学生撑起一片蓝天
武汉市教育科学研究院体育教研员、特级教师顾静，武汉市武昌区三道街小学校长、特级教师尹慧红和武汉市青少年视力低下预防控制中心主任杨莉华三位理事，积极组织开展线上“停课不停学”教学活动，以实际行动践行初心使命、彰显理事责任担当。顾静老师带领顾静名师工作室的9名成员分工协作、加班加点，创编了30节中小学《亲子运动课堂》并通过市教育局官网、微信群等方式推送。亲子课堂突出了“精、简、易、趣、效”运动特色，设计精巧简短、丰富有效，内容注重安全性、居家性、趣味性、时效性，涵盖了徒手、器械、操类、球类、游戏、速度、力量、灵敏、柔韧练习等内容，包括了单人、双人、室内、室外等灵活多样的锻炼形式，推送了12期学生打卡《练习集锦》，网络点击量高达36万余人次。开展“客厅也是运动场”在线公益讲座，网络点击量高达86万余人次。开展“当体育成为一种时尚”在线公益讲座，聆听近30万人次。尹慧红校长带领学校教师们找素材、撰稿、剪辑，精心研发疫情期间学校体育与健康课程并制作出了13篇《体育与健康》美篇，将卫生健康、心理健康与体育与健康三大板块纳入线上教学内容，对学生进行疫情宣传防护、居家运动等活动的指导，对同行及其他学校提供了很好的案例和借鉴，通过武汉市教育云平台把课堂放到“云”上，让师生一起在“云上行走”，给学生撑起一片蓝天，让每个学生在疫情期间能快乐健康地学习与生活，做到了“停课不停教、停课不停学、停课不停爱”。杨莉华主任联合高校专家、中小学校长和保健教师成立了“保护学生视力与生命健康专家宣讲团”，引导家长帮助青少年学生科学用眼、合理膳食、适量运动。参与了“疫情防控——自我视力健康管理”专题系列科普讲座，在武汉市教育局官网、武汉市教育电视台播出。通过沙画、科普文章、视频讲座等形式，既幫助学生掌握居家健康知识，又疏解焦虑情绪，产生了非常好的社会效果。
（二）主动担当，积极组织线上体育与健康课程
防疫期间的体育与健康线上教学通常以网络平台开设的在线直播课堂为主要渠道。各位理事主动担当，积极组织线上体育与健康课程。如副理事长、华东师大体育与健康学院党委书记汪晓赞教授组织24位教师打造出57节精品慕课和83节居家运动云端助学课程，共计1448608分钟，仅慕课就有近30万人次观看。汪晓赞教授还组织140余位教师撰稿、拍摄“系列居家健康与运动指导攻略”，涉及球类运动、有氧舞蹈、空手道、跆拳道、体能练习、儿童运动与游戏、幼儿运动游戏、爬行运动、“旱地”游泳、抗阻练习，以及健康教育居家运动指导。运用微信公众号连续发送56期推文，总阅读量超78万人次。
疫情期间，北京教科院基教研中心体育教研室创建了“北京体育教研”公众号，北京市教研员、学会理事樊伟老师牵头组织体育教师、教研员以及中小学生400余人，自2月17日起，每天为学生推送一课，截止到6月1日共推送103节、300个居家体育锻炼视频。
重庆市教育科学研究院体育教研员牛晓副理事长、屈明常务理事组织名师工作室和50余所中小学校长、教研员及骨干体育教师近300人组成17个“体育与健康学科在线教学资源创设团队”，创编包括新冠防疫健康知识、健康知识、系列手指健脑操、冬奥运动项目、民族民间传统体育项目，收集整理并发布优质体育健康课程25个，视频总时长1500分钟。通过“渝派体育与健康”公众号推送52期，阅读量达到57万人次，分享转发3.3万人次。推送微课及空中课堂共79个，阅读量达到72.5万人次，分享人次达4.5万。
新疆维吾尔自治区教育科学研究院赵永忠教研员、副理事长组织自治区、地、州（市）教科研部门、高校及各中小学340余个单位的近2000余名体育教师，参与线上体育与健康学科视频录制，推送281期总时长近3200分钟视频，使300多万学生及家庭受益，受到一致好评。
北京市东城区教委副主任、常务理事段勇充分发挥中小学体育学科带头人和骨干教师的作用，组织20所中学的近60位体育教师录制了55节10～15分钟的学生居家体育锻炼微课。编辑、录制、整理出近240分钟的指导学生一般性体能练习视频，发布了体育与健康学科居家体育锻炼指南，推动制定“一校?一策”学生居家体育锻炼方案，成立了小学体育教师322人的“居家体能锻炼群”。
天津市教育科学研究院教研员、常务理事熊会安老师组织全市16个区533个单位的1281名体育教师和152名健康教育教师参与学生居家体育锻炼的各项工作中。通过天津云课堂、基础教育网络教研平台、校园体育微信公众号和天津市校园体育网络视讯台推进市、区、校三级线上体育锻炼指导课和健康教育知识课，为学生提供体育锻炼指导课2470篇和健康教育知识课454篇，时长达3900多分钟。
江西省教研室教研员、常务理事杨涛老师指导赣州市章贡区教学研究室研究员、特级教师黄福娇录制线上体育与健康视频课，全省统一线上《体育锻炼》课表，每天两次课每节20分钟，共播出34节新课，总时长达2720分钟。线上体育锻炼给孩子和每个家庭带去温暖和力量，近220万小学生居家参加体育锻炼，使体育课程犹如一股春风吹进千家万户，受到孩子们喜欢和家长肯定。
浙江省教研室教研员、常务理事余立峰老师组织录播、微课等形式进行线上体育教学，从适合于家庭、室内环境等角度，研制出面对疫情如何提高健康意识，开发和设计健康知识、体能锻炼、趣味游戏、生活游戏等居家课程内容体系。
乌鲁木齐市教研中心教研员、常务理事李伟老师组成60多名志愿者制作团队，编制出适合中小学幼学生“居家战疫天天练”视频课程。本着“不扰民、不随意、不枯燥、不危险”的原则，连续44天不间断地推送了冰雪、趣味、操舞、球类、体能、武术等6个大项11个小项目，共计201部高质量的体育教学视频和24大类44项包括合理饮食饮水、均衡营养、运动损伤处理、运动心理、运动常识、健康生活方式、视力保护、健康减肥等健康知识。
南昌市教育科学研究所教研员、理事余敏老师组织30余位体育学科教研员和10余位专家制订线上体育健康课程，有序推进线上教学工作。分别推送159节体育与健康课、30节居家体育锻炼课和7课时健康教育知识讲座，总时长达1210分钟，深受广大学生以及家长的欢迎和好评。
沈阳市中小学体育与健康教研员郭巍、李丽老师组织35位教研员和218位体育与健康教师参与居家健身、健康知识云课制作等各项工作。发布居家体育锻炼云课218节、健身指导38篇、疫情防控指导100篇、心理健康疏导10篇，总时长达5450分钟，使80多万中小学生学习新冠疫情防控知识和居家进行身体锻炼的方法。
大连市教育学院孙萍老师带领 25位骨干教师录制体育健康知识、素质体能发展、课间活动、亲子活动、技能指导等内容的视频课程400多分钟，通过线上教学指导大连市361所中小学的334000余名學生科学、合理地进行居家体育锻炼。
安徽省阜阳市组织录制16节线上体育与健康教学视频课，利用教育局公众号编发《科学防范疫情 居家锻炼不停》居家运动指南，通过网络点名、连线视频、眼保健操打卡、跳绳打卡等方式对学生的学习过程与健康行为进行考核与评价，全市134.34万名学生积极参与，点播量达1500万人次。
据报告，北师大大同附中、东北师范大学附属中学明珠学校、天津市北辰实验小学、成都天府第七中、长春市九台区三十一中和农安县第三初级中学、宁夏西吉县和中宁县康滩乡黄滨完小、新疆克拉玛依市、库车市、克州、乌鲁木齐市沙依巴克区等单位推出线上学校运动会、体育锻炼课件1314期，健康教育知识930期，总时长为43780多分钟。还有许多理事在疫情期间担当作为，辛勤耕耘，为战胜疫情促进学生身心健康作出了无私的奉献。
实践证明，各位理事组织的学生居家体育锻炼在抗击新冠肺炎疫情中起到了重要作用，除保证学生身体健康外，对学生心理尤其是整个家庭的心理安抚、解压纾困、安定家庭和稳定社会等方面发挥了重要作用。
（三）加强教研，提高线上体育与健康教学质量
在上好云端上的体育与健康课中遇到了许多新课题，许多地区不等不靠，积极主动寻找、论证最适合本地区开展教育教学工作的网络途径。通过以网络平台在线直播课堂为主渠道，以国家和省市教育资源公共服务平台开展的网络点播教学为辅助，以线上辅导答疑为跟进手段，发挥电视视频学习和收看公益性在线授课的重点强化作用，多平台、多角度为学生上好云端上的体育与健康课，从而基本实现了“停课不停教、停课不停学”的要求。
线上体育与健康教学对体育教师是一个全新的挑战，为使广大教师尽快掌握与使用信息技术，保证“空中课堂”教学顺利开展，学会理事们加强了线上教研活动，组织专家团队，通过技术指导，答疑解惑，扫清在技术操作层面存在的问题，引导一线体育教师在疫情期间提升自己的专业能力和知识素养。为保证线上教学质量，各位理事组织会员和广大教师结合学生居家防疫的实际，有针对性地选择和设计适合不同学段学生进行体育锻炼的教学内容。对“空中课堂”的教学目标、内容、形式、手段提出了明确的要求，实现指导体育与健康教学的精准化。针对线上教学缺少师生交流互动、学情效果难以把控等新问题，各地理事利用“互联网+教研”形式，加大了对体育教师的教研培训，组织构建了形式多样的区域教师网络研修共同体，采用片区研修、骨干研修、项目研修等模式开展线上教研，大大提升了广大教师的专业水平、教学能力。如天津市积极推进市、区、校三级线上体育与健康教育指导;重庆市出台全市中小学体育学科线上教学指导意见、教研指导意见，制订了教研工作计划，编制教学指导方案，召开全市网上体育教研会议;浙江省不断改进线上教学内容，开发和设计居家体育与健康课程内容体系，研究并解决激发学生自主学习教学评价问题;新疆搭建自治区、地、州（市）、基地校四级网络教研平台;大连市组织线上运动技能和体能发展交流，通过上传视频或图片动作进行分享、互评，交流居家锻炼的效果，共同体验激情与乐趣。
通过网络教研的形式有效解决地域限制的因素，形成及时有效、内容丰富和形式多样的网络教研活动及优质资源共享的平台，有效提升本区体育教师教学、教研专业能力。而在新冠疫情这一特殊时期，各地团队加班加点，边研究、边实践，不断探索与提升，锤炼出了一大批知难而上、勇于进取、业务水平过硬的优秀骨干。
二、体育与健康“停课不停学”的特殊贡献
疫情期间“停课不停学”，体育与健康学科成绩突出、特色鲜明，为全民抗疫贡献了学科方案和学科智慧，得到了社会方方面面的高度赞誉。线上体育与健康课教学取得了很好的效果：一是学生居家学习、锻炼的内容和方法灵活、规范，动作简单易学，生动有趣，真正起到特殊时期居家学习锻炼的效果;二是居家体育教学解决了学生不能外出锻炼的困惑，通过体育锻炼增强了学生体质，提高了身体抵抗力，有效调节了情绪;三是家长参与亲子运动锻炼，互动交流，丰富居家活动内容，既锻炼了身体，也舒缓了居家防疫带来的心理压力。
据不完全统计，体育与卫生分会理事组织会员、体育教研员、体育教师和校医等5800余人参与创编线上居家体育锻炼直播课4300多节，疫情防控和健康知识视频770多期，总时长达1502068多分钟，参与收看视频和居家锻炼的学生达14亿人次。在本次抗疫中，开展线上体育与健康教学，学生居家锻炼身体，除保证学生身体健康外，对学生心理尤其是整个家庭的心理安抚、解压纾困、安定家庭和稳定社会等方面都发挥了重要作用，尤其武汉市民感受特别明显。
三、加强学校体育与健康教学工作的建议
随着疫情防控进入常态化，常态化防控工作是学校复学复课后的“重中之重”，要巩固疫情防控期间线上体育与健康教学的成果，进一步保护好、发挥好教师在疫情防控期间运用信息技术开展体育与健康教学的积极性，将疫情防控的好经验、好做法上升为制度设计，保障学生安全健康。
（一）认真落实学校体育工作指导意见
常态化疫情防控下，体育与健康课程要认真落实教育部和各级教育部门指导意见，要根据实际情况，对课程内容设置、教学计划调整、课堂组织变化、场地器材设施使用、分时错峰活动、应急安全防范等进行认真研判和优化调整。
（二）提高健康教育教学质量和教师培训力度
现行体育与健康课程标准关于“健康”多与身体形态、机能、营养、锻炼等知识有关。按照教育部《中小学健康教育指导纲要》（教体艺〔2008〕12号）要求，健康教育包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五個领域的基本内容，并要求“每学期安排6～7课时”。目前，体育与健康课程实施过程中，其“健康”目标和重点尚未得到真正的重视，存在落实偏差。建议从课程内容、课时安排、教师配备等方面进一步加强健康教育。同时，要把防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育和《中小学新型冠状病毒肺炎防控指南》的相关知识作为健康教育的重要内容，实现体育与健康教育深度融合。特别要加强心理疏导，积极应对学生中出现的“疫后综合征”。
目前，中小学专职健康教育师资比较缺乏，兼职教师的教学水平有待提高。建议进一步加大专职健康教育师资培训力度，增加培训的数额，培训内容要按照《体育与健康课程标准》和《中小学健康教育指导纲要》的要求，强化健康教育方面的内容。
（三）探索“互联网+”教师培训研修新模式，开展融合应用创新实验
进一步保护、发挥好广大体育教师在疫情防控期间运用信息技术开展体育与健康教学的积极性和取得的经验，更好地利用网络资源，推动线上教育与线下教育整合、现代化管理与传统管理融合、线上教研与传统教研结合，探讨常态化疫情防控下体育与健康“互联网+”教师培训研修模式，开展融合应用创新实验。
