卫生高职文科背景护理生适应性研究

    朱娟

    

    

    

    摘 要：本文探讨卫生高职文科背景护理生适应性现状，并针对出现的问题提出相应对策与措施。]运用高职学生适应性量表对江苏某卫生职业院校2个年级文科背景的护理生进行问卷调查，提出采取积极有效的措施提高高职文科背景护理生的适应性。

    关键词：卫生高职院校; 文科背景; 护理生; 适应性

    中图分类号：G526.5? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ? 文章编号：1006-3315（2020）12-170-002

    高职院校大学生如何正确看待和处理适应性问题，将会对其个人的发展以及未来社会的发展具有深远影响。本文“高职院校大学生适应性量表”制定相应的调查问卷，对卫生高职文科背景护生适应性进行研究调查。

    1.研究对象与方法

    1.1研究对象

    本研究采用随机抽样的方法选取江苏某卫生职业院校护理专业学生225人为研究对象进行问卷调查。其中，2019级男生41，女生78人;2018级男生42人，女生64人。

    1.2研究方法

    采用《大学生适应性量表》为调查工具，该量表是该量表采用5级计分制，按照样本所处的不同状态和水平，将每个项目从“完全不接受”到“完全接受”分为5个等级，被调查的研究对象需要根据自身的实际情况和状况选择不同的等级，其中，有部分反向叙述题则反向计分，最后累计汇总各样本分数，分数越高者则表明该生适应性水平越高。

    2.研究结果与分析

    学生个体在开展学习的过程中通过主动调整自身的行为方式以适应新的学习环境要求的过程称为学习适应性过程。生活适应性是指学生通过自我调节以适应生活方式方面发生的变化的现象。环境适应性是指学生对不同环境的转换而产生的对新环境的适应程度，身心适应则是指学生在外界因素发生变化后（一般指环境改变），自己身体和心理上发生的变化，进而逐渐适应新变化的程度。

    2.1样本概况

    如表1所示，本文研究针对卫生高职文科背景护理生，性别比例为2：3左右，年级分布较为均匀，大二年级学生稍多，在生源地分布情况方面，城市户口的学生人数比例占到64.89%，且调查样本中属于独生子女的占比为65.78%。

    2.2不同性別学生适应性情况比较分析

    2.3 不同年级学生适应性情况比较分析

    表3可以看出，大一、大二年级学生在学习适应性、人际适应性、生活适应性、环境适应性四个方面均存在显著性差异（P<0.05），另外，在身心适应性方面，大一、大二年级之间不存在统计学意义上的差异性。

    3.建议

    3.1重视新生入学教育

    卫生高职院校要充分重视新生入学教育，帮助新生了解本专业的职业目标和职业素养，使其对自己的大学生活和未来的职业方向有产生一定的认识，从而有利于其确定相应的职业发展规划。

    3.2加强学生心理教育

    卫生高职院校应当积极重视学生的心理教育。高校应当通过心理教育对其进行积极引导，引导其树立正确的人生观和价值观，从而更好地规划自己未来的大学生活。

    3.3营造良好校园氛围

    良好校园文化环境能够有效地改善学生的人际环境，提高其适应性，易于促进学生全面发展。

    4.结语

    卫生高职院校护理专业文科生进入学校以后，难以避免的会在生活学习、人际关系处理、外在环境等方面产生一定的适应性时期。有效地解决高职文科背景护生的适应性问题需要高校、学生自身之间的相互合作和配合而共同完成。

    卫生高职院校在对学生管理和教学过程中，应加强高职护理专业文科护理生的入学教育、心理教育，营造良好校园氛围等，还应当加强开展育人工作，积极帮助文科生提高对专业的自信度，不断夯实医学基础;文科护理生应当充分发挥自身的主观能动性，不断增强心理素质，克服自身的劣势，积极发挥专业的人文优势，从而有效地帮助自己顺利度过适应期。

    基金项目：2020校本教育科学研究课题，项目编号：Y202011

    参考文献：

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