民办高校美术类专业职业意识培养与研究
刘松松 苏畅
摘 要：随着社会经济的不断发展，现阶段高等教育已由精英教育转变为大众化教育，这样的情况加大了民办高校美术类专业毕业生的就业难度。在当前时代应以职业意识培养为基础，进而使高校学生的综合能力进一步提高。职业意识培养是当今环境下高校人才培养的必然条件，应将职业意识渗透到民办高校整体教育中，走出教育误区，完善教育的不足之处，以此探索民办高校发展的途径。
关键词：民办高校;美术类专业;职业意识;培养策略
基金項目：本文系吉林师范大学博达学院科研项目（2019BD007）研究成果。
职业意识培养对于民办高校的可持续发展有着极其重要的意义，其不仅可以促进高校深度改革，同时也能推进高校的创新发展。职业意识培养应围绕思想中心与就业指导进行，从而促进高校的可持续发展。高校领导者应充分重视职业意识培养，与当前社会形势接轨，积极发现美术类专业职业意识培养中的问题并加以解决，克服职业意识培养中的实际困难，从而有效发挥职业意识培养在就业指导中的优势。
一、职业意识培养在民办高校美术类专业中的意义
（一）职业意识培养的导向意义
随着我国深化改革实施，相关部门也愈发重视职业意识培养的作用。大学生存在的问题隐蔽性较高，而职业意识培养能够有效解决此类隐性问题，满足教育发展的需求。职业意识培养现已成为每位教育工作者都应该关注和重视的问题[1]。同时，职业意识培养能够起到向导性作用，在引导的基础上提高学生的道德品质修养。单就目前情况来看，部分教师对职业意识培养缺乏关注，导致就业指导无法顺利开展。因此，应重视职业意识培养的意义，通过职业意识培养扩充学生的知识储备量，以职业意识培养强化就业指导，保证学生在学习生活中能够全面提高自身综合素养，从而为高校就业指导提供有效推动力。
（二）职业意识培养的文化意义
职业意识培养是推动社会发展的必要因素，有着不可动摇的地位。我国优秀传统文化是中华民族的根基，而职业意识培养是当前民办高校美术类专业教育体系改革的重要环节，以职业意识培养强化就业指导可以完善学生的“三观”，塑造学生的外在及内在形象，使学生能够更深层次地了解我国精神文化，增强学生的文化底蕴，从而有效提高学生的综合道德品质与素质，以文化弘扬我国社会主义核心价值观。因此，强化职业意识培养对学生的综合发展与成长有着重要的意义[2]。
二、民办高校美术类专业职业意识培养的内在要求
（一）教育模式的创新
“艺术设计”与“技术应用”的融合在民办高校美术类专业人才培养过程中十分重要。在当前阶段，民办高校需要以培养社会综合型人才为重点培育目标，增强院校与社会之间的合作，以此提高整体教育模式的影响力，使美术专业教学能够将艺术与技术相融合，不断创新教育模式，力求通过创新与合作实现高职美术专业人才培养模式的改革[3]。
（二）职业思路的构建
就目前情况来看，部分高职学生仍然会受到社会多种因素的影响，从而无法适应当前的市场环境。因此，高职美术专业人才培养需要将艺术与技术相融合，以此培养学生正确的职业思路。同时，应将“技能应用”作为日后社会工作的切入点，使学生可以利用职业思路提高自身的职业素质，在社会上立足。
（三）职业能力培养
民办高校美术类专业人才培养需要梳理定位，以艺术与技术相融合的手段提高学生的综合能力。同时，高职美术专业中需要制定人才培养目标，以“艺术设计”与“技能应用”的结合为基础，在艺术与技术互动下有效提高学生的职业道德品质，切实帮助高职美术专业的学生拓展职业思维。如以综合能力培养为大方向进行整体培育，利用美术专业教学完善职业教育理念，培养学生的基础意识。
（四）树立职业自信心
学生之间存在着或大或小的差异，从学习成绩上看，一般成绩越优异的学生自信心越强。从性别差异上看，部分女大学生的就业观念通常会受到传统观念的影响，而男大学生则多是行动派。通常情况下，男大学生希望通过就业以及自身的不断努力实现自己的梦想或达成目标，而一些女大学生则会选择较为稳定的工作。从大学职位因素上看，各类社团的干部在人际交往与社会资源方面有着自己的强项，自身优势更加突出，这些都会在一定程度上提高他们的自信心[4]。因此，民办高校美术类专业应将职业意识培养与实践相结合，使学生可以在教育指导中树立职业自信心。
三、民办高校美术类专业职业意识培养策略
（一）完善职业意识培养
任课教师在备课时应注重职业意识培养，可以利用网络将大量职业意识培养相关的资料向学生展示。对比传统的就业指导，应用现代化方式更容易让学生接受。例如通过网络获取实时信息，为学生提供自由交流的平台，进而使学生能够以此进行开放式学习[5]。教师可通过网络提升就业指导课程的效果，培养学生的综合能力。
（二）提高学生的自律能力
教师若想切实提高学生的自律能力，需要及时掌握学生的思想状况，以此为依据及时对学生进行正确引导。在当今时代，教师应将就业指导与职业意识培养融合，以科技为职业意识培养提供便利条件，通过详细分类对学生进行分层教育，使学生积极参与就业指导课程，并通过活动课或班会不断完善理论性知识框架，以此掌握学生的思想动态，并针对不同类型的学生设置不同的培养方案，提高职业意识培养的效果。
（三）构建师资队伍
在就业指导与职业意识培养相融合的背景下，高校应制定相应的政策及激励机制，鼓励教师进入企业进行锻炼，使师资队伍具备较强的实践能力。同时，若想构建能力较强的师资队伍，需要首先完善师资建设，鼓励教师进行培训，使教师能够不断提高自身技术，进而提高专业知识水平。同时，为使学生在步入社会后符合企业实际需求，应不断丰富教师的实践经验，以职业意识为基础带领学生全面发展，为学生未来的工作奠定基础。
（四）扩展职业意识培养资源
拓展职业意识培养资源能够完善教育体系。教师可以结合资料展开实例讲解，为学生提供更为生动的学习环境。职业意识培养任课教师应运用网络上的精品教学案例与经典文献，通过网络教学资源，充分发挥职业意识培养的优势，让学生对就业指导知识的理解更为深刻。在授课过程中，应配合图片资料与视频资料，将理论内容生动化，激发学生的学习兴趣。
（五）提高指导教师能力
高校要利用寒暑假派出骨干教师深入学习就业理论和管理经验，提高教师的能力。因此，教师要进一步加大对职业意识培养的重视，从而完善学生对职业意识培养的认知，以理论与实践相结合的方式提高学生的知识水平。同时，应安排教师进行课程质量检测，丰富教师职业意识培养经验，使教育更加符合现代社会的需求，进而促进职业意识培养与就业指导的深度融合，提高学生的职业意识。
（六）提高就业指导效果
为了有效提高就业指导的效果，需要通过网络平台完善培养途徑。在课堂上，学生通过教师的授课与讲解来理解所学知识。课下通过网络平台，如QQ、微信等与相关教师沟通交流，在课后表达自己的看法。教师应针对不同的学生采取不同的引导方式。学生如果对就业指导的相关知识不理解、不明确，可以利用网络找到相关问题的答案。教师可以通过多种方式及时纠正学生思想上的错误，使学生无论在什么地方都能与教师进行交流，培养学生树立正确的“三观”。
（七）合理利用社会资源
大学生在缺乏就业实践经历的情况下，不会具备相应的职业意识。因此，教师应充分发挥职业意识培养的优势，合理利用多种现代化模式进行就业指导，以专业知识储备培养大学生的职业能力，进而使大学生在此基础上立足于社会。同时，高校在职业教育领域中应突出引导学生完成就业切入点的探寻，通过对学生就业问题的汇总、探究等方式来实现。在职业自信心方面，高校应以职业意识培养的功能为基础，帮助大学生树立职业自信心，进而弥补当前就业指导中的不足，在教学资源有限的前提下实现就业指导与职业意识培养理念的融合。
（八）完善教学体系
学生能力的考察，不应该简单地以卷面成绩为准，而是应该从笔试和实践两方面着手去综合评价学生，使学生在提高自身素养的基础上学会应用技能。在艺术与技术互动下，民办高校美术专业人才培养需要合理发挥实训基地的功能，跟踪当前美术专业的发展模式，对接合作企业相关岗位工作，分析岗位的具体工作需求，以此培养学生的专业技能与实践应用能力。同时，应制定详细的实践能力考核标准，让学生的专业技能应用在所属工作岗位上，在此基础上设定明确的教学目标与教学计划，使“艺术设计”与“技能应用”有效融合，为学生未来发展奠定基础。
四、结语
以职业意识培养强化民办高校美术专业人才培养可以有效提高学生的综合能力，使学生的职业素质、专业技能、创新能力与实践能力得到有效的提升。职业意识提升是培养综合型人才的重要途径，因此民办高校美术专业应将资源整合并进行合理运用，从而使学生不断完善自身能力，将所学理论知识与社会实践相结合，提高自身的职业能力，为日后从事工作奠定良好的基础。
参考文献：
[1]孙连军，张敏.应用型高校准艺术类学生职业意识与职业技能融合培养研究[J].中国成人教育，2019（24）：48-50.
[2]戴英慧，王海娟，李鹏.独立学院学生职业素质培养研究：以青岛农业大学海都学院为例[J].当代教育实践与教学研究，2019（15）：147-148.
[3]杨奕.高校美术学院学生就业力提升策略研究[J].艺术教育，2019（5）：240-241.
[4]张汛，李兴美.浅谈民办高校大学生职业素质的养成[J].新课程研究（中旬刊），2016（9）：132-133.
[5]张赛娟.以职业意识培养为导向的民办高校环境艺术设计专业教学研究[J].艺海，2016（7）：96-97.
作者单位：
吉林师范大学博达学院
