湘南瑶族舞蹈的传承与创编
【摘 要】湘南瑶族舞蹈是瑶族民族文化的重要体现。瑶族舞蹈正面临生存、传承和发展的困境，因此要了解目前编创的现状，在充分尊重当地民俗、民情的前提下进行探究分析，合理运用创编方法为其找到更广阔的出口。
【关键词】湘南瑶族舞蹈;传承;创编
中图分类号：J722文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2020）01-0065-01
湘南瑶族舞蹈主要分布在宜章莽山瑶族乡、资兴回龙山瑶族乡、临武西瑶乡，三地位置偏远，交通不便利。湘南瑶族舞蹈有着典型的地域文化特征，它自然、淳朴、和谐、热情、古朴，具有丰富的人文与精神内涵。
一、湘南瑶族舞蹈的现状分析
湖南作为瑶族的发源地，蕴藏着原始而古老的瑶族文化和极其丰富多彩的瑶族舞蹈资源。现阶段，瑶族舞蹈的传承主要依托于民间艺人的“口传心授”与瑶族民俗活动等形态，在民众中以师徒的模式有意识地传播继承瑶族舞蹈。该民族传统音乐舞蹈文化在很长时期内具有相对稳定的传承空间，并具有广泛的群众基础。随着民族地区的大开放，该地区传统的文化生态环境遭到严重破坏，其赖以生存的文化土壤和“口耳相传、族群相传”的传承方式已不适应当今社会的发展需要。该文化在与外来文化的竞争中丧失了大量受众群体，进而使民族传统音乐舞蹈文化逐渐损毁、流失乃至消亡。推广传承湘南地区瑶族舞蹈，确保当地瑶族舞蹈后继有人，深入研究与挖掘，准确把握当地瑶族舞蹈的精髓，从而实现地方民族舞蹈的传承与进一步发展，保证湘南地区瑶族舞蹈文化资源不再流失，使湘南地区瑶族舞蹈得以继承和发扬，同时在少数民族舞蹈领域中占有一席之地。
二、湘南瑶族舞蹈的传承途径
（一）对湘南地区瑶族舞蹈元素资料的搜集、整理汇编
了解宜章县莽山瑶族乡、资兴市回龙山瑶族乡、临县武西瑶乡的瑶族舞蹈主要内容、舞蹈形式、基本动作特点，分析其现状、发现存在的困难并解决问题，并比较三个地方瑶族舞蹈元素的异同，进行二度创作。
（二）政府应加大对瑶族舞蹈的保护、扶持力度
为了使瑶族舞蹈所代表的民俗传统文化更好地传承下去，政府应该提供有利的条件和保障，采取相应的措施，鼓励瑶族的年轻人学习瑶族舞蹈。同时帮助瑶民加大对瑶族舞蹈的宣传，让外界的人们充分感受到瑶族舞蹈所蕴含的独特民俗文化魅力，使瑶族舞蹈能够被外界真正认识和接受。
（三）瑶族人民应将瑶族舞蹈的本来特点保留下来，减少外界文化对它的影响
瑶族舞蹈与外界文化相融合的同时，要保留其舞蹈的独特魅力，不被其他文化所同化。在市场的冲击下，帮助瑶族年轻人树立民族自信心，增加对瑶族舞蹈的学习兴趣，将最本土的瑶族舞蹈带出大山。在现代文化的熏陶下，将民族文化与传统文化融合在一起，使瑶族舞蹈得到提升，得到人们的认可和喜爱。
（四）将瑶族舞蹈作为一门地方特色课程融入学校的舞蹈教学中
要更有效地传承和发展瑶族舞蹈，需要当地的舞蹈教育者通过开展舞蹈教学的方式将瑶族舞蹈融入课堂。将瑶族舞蹈的精髓部分传授给学生，引导学生在保留精髓的基础上进行改革与创编，使湘南瑶族舞蹈文化与红色旅游融合，选择部分突出艺术特色的地方瑶族舞蹈进行排练和表演。
三、用科学的创编方法对湘南瑶族舞蹈进行创作
虽然在当地政府、舞蹈工作者的支持下也取得了一些成就，湘南瑶族舞蹈的创编工作仍然存在着很多弊端和困难。由于部分舞蹈编导工作者对湘南地区瑶族历史发展和民俗文化了解得不够深入，只是运用了一些舞蹈编创技法，很多呈现出的作品空泛且失去了本土特色，导致其有外形却没有内神。
在编创的过程中一定要充分尊重并发挥湘南瑶族的民族文化特色，在多元化的文化发展背景下充分体现出湘南瑶族文化的特点，坚持“艺术来源于生活，艺术高于生活，民族的就是世界的”文化发展理念。在接下来的创作中，走进瑶山，融入瑶民的生产生活，坚持湘南瑶族本民族的特色，突出本民族的文化底蕴和属性，运用湘南瑶族群众的真实生活状态和民族情感形态，全面展开讨论研究和分析调查。在舞蹈整体框架结构中尊重瑶族民族舞蹈特色元素的同时适当融入一些多元化的民族表现形式，在舞蹈内容情感体现上实现形与神的有机统一。此外，舞蹈编导工作者要主動积极地了解现阶段瑶民的生活状态、习俗、思想文化的变化情况，以便在舞蹈编创过程中能够更好、更贴切、更完整地融入瑶族舞蹈元素与时代发展的特色，创作出更多更能体现湘南瑶族舞蹈特色的作品，实现其文化价值和社会价值。
四、结论
在特定的多元化文化融合背景下，对地方舞蹈编创的价值取向关系到湘南瑶族舞蹈文化的传承发展。只有建立在湘南地域文化和民族民俗传统的基础上，深入湘南瑶族人民生活后创作的作品，才能真正体现出湘南瑶族舞蹈独特的艺术风格、鲜明的美学特色、丰富的表现功能以及浓郁的乡土气息，从而使湘南瑶族舞蹈以独特的艺术形式呈现在人们面前。
参考文献：
[1]赵桂庆.论瑶族传统舞蹈的审美艺术特色[J].文艺生活·文艺理论，2014（03）：165-165.
[2]周妙.湖南花瑶民俗舞蹈的审美价值探析[J].艺术科技，2016.
[3]刘涛.瑶族长鼓舞的文化背景及审美特征[J].文山师范高等专科学校学报.2007.3
指导老师：欧阳艳
基金项目：湘南瑶族舞蹈元素在舞蹈创编中的研究性学习与创新实践研究。（项目编号：湘教通（2018）255号 972） 。
作者简介：莫玲琴（1999-），女，汉族，湖南益阳人，湘南学院音乐学院 2017级舞蹈学本科在读生，研究方向：舞蹈教育。
