传统文化在小学语文教学中的应用分析
摘 要：我国传统文化不仅蕴含着丰富的知识，还蕴含着丰富的哲学思想，加强对我国传统文化的学习，也是促进学生全面发展的重要手段。为此，文章对传统文化在小学语文教学中的应用进行了探讨。
关键词：传统文化;小学语文;作用;体现;策略
小学语文是我国小学阶段教学的重要学科，语文学科也是我国传统文化教学的重要载体，教师应当加强传统文化在小学语文中的渗透教学，以此加强学生对于我国传统文化的传承。
一、 传统文化在小学语文教学中的应用作用
（一）有利于培养小学生的爱国意识
我国历史悠久，传统文化是我国重要的宝贵财富，加强对我国传统文化的继承，是我们作为中华儿女的责任之一，为此在小学语文教学当中，教师应当加强传统文化的渗透。加强传统文化在小学语文教学中的渗透，有利于培养学生的爱国意识，中华传统文化随着我国的发展不断地积累沉淀，加强对传统文化的学习，可以提高学生对于我国历史的认识，提高学生对于传统文化的认识，让学生能够为我国博大精深的传统文化而感到骄傲，从而培养学生的爱国意识。
（二）有利于陶冶学生的情操
加强传统文化在小学语文教学中的应用，可以陶冶学生的情操。一般情况下，语文教师都会通过古诗词以及故事的方式来对学生开展传统文化的教学，学生在学习过程中，可以更好地感受到我国传统文化的魅力，在体会美好意境的同时陶冶自己的情操。
（三）有利于提高学生的文化底蕴
加强传统文化在小学语文教学中的渗透还可以提高学生的文化底蕴。我国传统文化历史优秀，蕴含着丰富的内涵和知识，加强学生对于传统文化的学习，不仅可以提高学生对于传统文化的认识，还可以提高学生的知识水平，有效地提高学生的文化底蕴。
二、 小学语文教学中传统文化的体现
（一）在汉语言文字教学中有所体现
在小学语文教学当中，许多内容都蕴含着我国的传统文化，教师应当加强对传统文化的挖掘，提高学生对于传统文化的认识。首先，在汉语言文字教学当中蕴含着传统文化，汉字是凝聚着我国古人重要智慧的载体之一，加强对汉字的认识，不仅可以了解我国文字特有的文化意义，还能提高对中华民族意识的传承。在进行汉语言教学的时候，特别是在进行小学语文识字写字的教学过程当中，教师可以加强引导学生如何感受汉字所特有的审美特征以及文化特征，吸引学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效果。
（二）在古代文学作品教学中有所体现
语文是我国传统文化传扬的重要载体之一，在古代文化作品教学当中，可以引领学生去感受我国古代文人的智慧以及思想。比如，在小学语文教学当中，会学习古诗词，这样一来，不仅可以陶冶学生的情操，还能塑造学生的品格。又如，在学习《石灰吟》的时候，就可以借助古诗来教育学生要树立高洁的品德，要不怕辛苦、不怕牺牲，要始终坚持自己的清白品德，这也是我国传统文化中所蕴含的重要品德。
（三）在名人轶事教学中有所体现
在小学语文教学当中蕴含着名人轶事的教学素材，加强对这些名人轶事的学习，也是对我国传统文化的学习和传扬。通过学习《司马光》等名人轶事，不仅可以提高学生对于我国传统文化的认识，还能为学生树立良好的榜样，提高学生的品德。
三、 加强传统文化在小学语文教学中的应用策略
（一）在识字教学中渗透传统文化
小学语文教学内容中蕴含着丰富的传统文化素材，所以教师要加强对传统文化的挖掘，加强传统文化在语文教学中渗透，提高学生对于传统文化的认识，提高学生的文化底蕴。首先，在识字教学当中渗透传统文化，针对低年级的学生，教师可以从识字教学中开展传统文化的教学，让学生在识字的过程中学习传统文化。学生在小学阶段的记忆力是最强的，所以小学语文教师要把握好这个机遇，加强对学生智力的开发，引导学生主动地进行识字，并且在识字教学中渗透传统文化。汉字蕴含着丰富的传统文化内容，比如《弟子规》教材当中就蕴含着丰富的传统文化知识。在识字教学当中，教师可以加强对多媒体技术的运用，通过多媒体技术将汉字的形成、构成通过动画的形式播放出来，在吸引学生注意力的同时，还能提高学生对于汉字组成的认识。又如教师可以将我国汉字的发展过程通过多媒体来播放出来。在开展识字教学的过程中，教师要加强对学生记忆力的运用，让学生在反复朗读以及背诵的过程中加深对汉字的认识和记忆，不断地积累学生的汉字库，此外，教师还要引导学生在汉语句子的学习当中来认识汉字的含义，有效地提高学生的识字学习效果。我国汉字在形成发展过程中经过了很多阶段，其中也有很多类型，如象形字、会意字、形声字等，而这些汉字当中都蕴含着丰富的传统文化内容。为此，在小学语文识字教学当中，教师要引导学生如何去欣赏汉字中蕴含的文化以及美学，要求学生不仅要端正地写字，还要提高学生对于汉字故事的理解。因此，课堂上，教师同样就可以借助多媒体技术来提高学生对于汉字背后所蕴含的故事的认识，借此来培养学生的爱国意识。
（二）在古诗词教学中渗透传统文化
古诗词是我国古人的智慧，也是我国传统文化的重要内容，所以在进行古诗词教学的时候，语文教师应当加强传统文化的渗透，借此来提高学生对于我国传统文化的认识。我国古诗词不仅有着优美的语言、美好的意境，还蕴含着深厚的哲理思想，为此加强对古诗词的教学，不仅可以陶冶学生的情操，还能培养学生的道德品行。不同朝代下的古诗词类型不同，最为典型的就是唐诗宋词，在学习古诗词的时候，教师要充分挖掘古诗词当中所蕴含的传统文化和思想，借此来培养学生养成良好的品德。比如，在学习《游子吟》的时候，该诗是歌颂母爱的，通过临行前的缝衣细节来表达母爱，所以教师可以借此来表达母爱的伟大，教育学生要爱母亲，帮助母亲做自己力所能及的事情。
（三）在传统美德教学中渗透传统文化
之所以要在小学语文教学中渗透传统文化的教学，除了可以提高学生的文化知识水平之外，还是传承我国传统文化的重要途径，可以提高学生对于我国传统文化知识以及思想的深刻认识，发扬我国优良的传统习惯。所以在小学语文教学当中，教师可以通过在传统美德教学当中渗透传统文化的教学。我国小学语文教材是由相应的语文教学专家进行编制，所以不仅蕴含着丰富的内涵，其中对于文章作者、写作背景、故事里的人物等都有着详细的介绍，为学生进行传统文化的学习奠定良好的基础。所以在开展小学语文教学过程中，教师可以通过相关语文的训练内容来提升学生对于传统文化的认识和继承，并且养成良好的品质。比如，在进行《孔融让梨》教学的时候，教师首先可以通过阅读、分析以及写作等语文训练方式来培养学生形成良好的道德。然后可以借助身边中关于谦让的故事来进行课堂导入，借此来引入谦让的品性，然后再进行课堂教学内容的引入，在提高学生学习效率的同时，也能培养学生形成良好的品德。之后，教師也可以让学生描写自己身边发生的谦让故事，进一步提高学生对于谦让良好品德的认识。
（四）在民族习俗教学中渗透传统文化
小学语文的教学内容丰富，并且蕴含着丰富的传统文化知识，所以在小学语文教学过程中，教师可以加强民族习俗的教学，并借此来渗透传统文化的教学，提高学生对于传统文化的认识和传承。我国传统文化当中也蕴含着丰富的民族风俗习惯，加强对民族风俗习惯的学习，也是我们继承传统文化的重要途径。比如，在学习一年级下册《端午节》的时候，教师就可以对学生普及关于端午节的内容，端午节是我国重要的传统节日之一，也被称作龙舟节。在端午节当天，最常见的节日内容就是龙舟比赛以及吃粽子。
这时教师就可以让学生普及关于端午节纪念屈原的说法，提高学生对于端午节的认识，然后借此来宣扬屈原的爱国主义，有效地培养学生的爱国意识。又如，在学习《静夜思》的时候，讲述了作者李白秋日时的思乡之情，教师可以借此导入关于中秋节的教学，提高学生对于我国传统节日的认识。
（五）在作文教学中渗透传统文化
加强对学生开展关于传统文化的教学，有利于提高学生的文化素养，但是要进一步提升学生对于传统文化的学习兴趣，必须要加强传统文化在各个教学环节中的渗透。加强在作文教学环节中的传统文化教学，不仅可以提高学生对于传统优秀文化的认识，也可以提高学生对于传统文化知识的应用，提高学生的文字应用能力。当前小学教学阶段，传统文化的内容主要体现在古文的学习，古文虽然言简意赅，但是所蕴含的意义是非常深远的，所以古文的学习难度较大，但是在古文教学中，教师依然可以结合学生的文字水平来引导学生开展关于古文的微写作训练。在古文微写作训练中，不仅可以提高学生对于古文结构的深刻认知，还可以提高学生在写作中对于传统文化的认识。在学习不同单元古文内容时，教师都可以根据古文的主题来让学生进行微写作，学生可以结合自身的知识以及发挥自己的想象，进行古文写作的练习，从而在古文写作中更加深刻地认识和了解我国的传统文化。
（六）在课外实践中渗透传统文化
语文学科和我们的生活息息相关，其实践性非常强，因此教师也应当加强在课外实践教学中渗透传统文化的知识，从中培养学生对于优秀传统文化的继承意识，加强对我国传统文化的传扬。教师在设计课外实践活动时，可以结合所学的传统文化内容，来制定恰当的实践活动，让学生在活动中提高对我国传统文化的认识，提高他们的传承意识。在开展课外实践活动时，教师可以加强和家长之间的联系合作，比如可以让家长和学生共同开展课外阅读。教师根据当前的教学内容以及学生的语文水平来为学生推荐恰当的课外阅读书籍，特别是关于传统文化书籍的阅读，如《孔子传》《庄子故事》《中国传统故事百篇》等。通过开展关于传统文化的课外阅读，不仅可以提高学生对于传统文化的学习兴趣，还能提高学生对于我国传统文化的理解，进而加强对我国优秀传统文化的继承和发扬。此外，教师还可以加强传统文化在校园文化建设中的渗透，从而营造良好的传统文化学习氛围，如可以在社会主义核心价值观学习中渗透传统文化内容，不断地加深学生的传统文化学习意识。
总而言之，加强传统文化在小学语文教学中的应用，不仅可以加强学生对于中华传统文化的传承，也可以有效地提高学生的文化水平，提高学生的爱国意识，提高学生的文学素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]李楠.让传统文化在小学语文课堂中绽放光彩[J].学周刊，2019（18）：106.
[2]姚本忠.如何在小学语文教学中渗透传统文化[J].学周刊，2019（16）：82.
作者简介：陈亚娜，福建省漳州市，漳州市第二實验小学迎宾分校。
