高中英语生命教育教学活动设计之Life Stories-Hellen Keller
洪珊珊
摘要：作为教学改革的实践者，必须把生命教育与新课改紧密结合，必须充分发挥各学科的功能，主动地、创造性地在课堂教学的各个环节、各个方面加强落实，挖掘并丰富生命教育的内涵，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进中小学生身心健康发展，科学地开展生命教育。
关键词：高中英语;生命教育;关爱生命
中图分类号：G632.0? ?文献标识码：A? ?文章编号：1992-7711（2020）01-0176
一、设计理念
英语学科虽然是生命教育的隐性课程，但仍然蕴涵着丰富的生命教育内容。在这节课的设计中，笔者选择教材里的一个切入口，把课外与教材密切相关的材料作为教学补充知识贯穿到课堂中，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命的教育，提高生命质量的教育教学活动。
二、教材分析
本课是第16单元的第3课，以“人生故事”为主题，主课文讲述的是美国著名盲人女作家Helen Keller童年学习语言的真实故事。本课的难点在于文章较长、生词较多且抽象、情节脉络较复杂。
本课的教学设计分为三课时。第一课时侧重对课文的整体理解及情感体验，引导学生清晰地整理出文章结构和事件发展脉络，提取文章细节信息并进行初步的输出活动。
三、学情分析
高二的学生已具有一定的听、说、读、写能力，也已经具备了一定的生命感悟力，借助语言文字材料，把一些有教育意义的人物和事件展现给学生，唤起学生对残疾人的关怀以及培养学生对生活的乐观态度，以及呼吁“关爱生命”的主题，培养学生的合作精神和善待生命的品质。
四、教学目标分析
1. 知识与技能
（1）学习本课中的生词及词组，初步掌握部分词汇的发音和词意。
（2）理清课文故事的情节脉络。
（3）了解Helen Keller学习语言的过程。
（4）应用本课出现的阅读策略。
2. 过程与方法
（1）通过图片和影片，让学生对课文人物形成直观的认识，并在语境中学习部分生词，降低阅读难度。
（2）引导学生主动学习阅读策略，提高閱读速度和阅读技巧，查找﹑分析﹑处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观
（1）体验并理解课文中人物的情感、态度，进行情感教育。
（2）让学生体验残疾人生活，从而对学生进行情感教育，学习Helen Keller顽强的意志和刻苦的学习精神。
五、教学策略选择与设计
1. 角色表演。
2. 观看短片。
3. 师生互动。
4. 小组协作。
5. 评价激励。
六、教学过程
Step 1.Greetings
Step 2.Experiences（让学生体验残疾人生活，激发兴趣，切入本课主题）
Experiencing the hardship of the disabled peoples life.
Step 3.Pre-reading （通过图片和影片，让学生对课文人物形成直观的认识，并在语境中学习部分生词，降低阅读难度。渗透词汇学习策略：通过构词法学习、记忆词汇）
1. Show the pictures and ask the students， “Do you know something about Helen Keller？”
2. Watch a video clip about Helen Kellers childhood.
Step 4.While Reading
Task 1： First reading： （渗透阅读策略，让学生忽略生词、猜测文章大意。）
T： Can you guess what the main idea of the passage is？
Task 2： Reading strategies：（On Page 10， Textbook）
（引导学生主动学习阅读策略，提高阅读速度和阅读技巧，查找﹑分析﹑处理信息的能力。）
Task 3： Match the four parts with their main ideas. （Writing on board ）
Task 4： Watch a flash movie about Helen Keller.
Task 5： Read the text carefully and figure out the whole process of Helens learning by putting the clues in the correct order.（Worksheet Ex.2）
Task 6： Brainstorming
Read Part 4（Pa.6～11） and get the information about how Anne taught Helen the words “love” and “think”， which can not be touched. （Worksheet Ex. 4）
Step 5.Discussion（小组协作）
Teacher introduces the amazing results of Helens learning and asks students to discuss why she was successful in the end.
（就本话题中展开小组讨论，最后由小组成员派代表总结发言。）
Step 6.Moral Education（对学生进行情感德育教育，是一个不可缺少的教育环节，呼应主题，提升本课的思想教育内容。教师引导学生去向Helen学习坚持不懈、永不放弃，尊重生命、热爱生命，提高生命质量的优秀品质。）
A quotation by Helen Keller
Step 7.Homework（巩固教学、培养知识的应用能力。）
Combine the information in the graph and chart above， and work in groups to retell the story with the key words provided. Write a summary of the story in about 100 words based on your retelling.
（作者单位：福建省南安市第三中学? ?362300）
