非会计专业《财务基础—原始凭证审核与分析》课堂教学改革解析
周滢
一、教学分析
本课立足于经济管理类非会计专业学生的基础课程， 是是具有较强人文性、实践性和技术性的应用型课程，整体内容摒弃了繁杂的会计核算过程，弱化了抽象的专业概念，让学生在理解会计信息形成过程的基础上，提高其分析、应用会计信息的能力，有助于初步建立财务思维，提升经营管理能力，做一个知财务、善运用、能筹划的企业管理人才，课程其重心是提高学生的综合素质。
整体课程的体系设计是基于学生学习的认知规律和能力递进规律，从认识企业、会计工作和财务报表开始，先培养有整体认识，再以真实商业企业发生的经济活动和会计工作过程为主线，讲授会计核算知识;。内容增加了财务报表分析和管理会计的基础内容，符合当前“业财融合”环境下，业务员和管理人员懂得财务知识、树立财务思维的要求，以此，将教学内容分为四大模块。本次课堂改革研究重点以电子商务专业为例，解析模块四项目一——会计凭证的课堂教学实施。具体教学模块设计如下。
其中，模块一中包含了工商注册、银行开户、税务及社保登记、会计工作、会计机构、认识报表要素等教学内容，。以商贸企业筹建过程为例，讲解办理流程，以倒序的方式首先认识会计报表要素;。
模块二中包含了会计核算的前提、家族老大———资产、家族老二———负债、家族老三———所有者权益、家族老四———收入、家族老五———费用、家族老六———利润、家规———借贷记账法、家族活动———账户结构、以及家族活动等教学内容，。用日常工作生活中的案例讲解会计核算的基本方法和程序;。
模块三包含了花钱买固定资产、花钱买库存商品、销售收入、销售成本、销售环节税费、经营过程的期间费用、职工薪酬、资产损耗、利润的形成和分配等教学内容，。以能力为导向，描述一家商贸企业的基本经营业务流程，讲解会计核算的基本方法和程序;。
模块四以会计工作流程为主线，融入了报表编制方法和报表分析解读方法，以及部分管理会计基本知识，符合当前“业财融合”环境下对业务员和管理人员要懂财务知识、树立财务思维的要求。
本课程的授课对象为电商专业二年级学生，在此例授课之前，学生们她们已经学习了会计的基本概念及核算规则，但是，在实物操作上并没有经验，对凭证解读尚存盲点，同时，学生纳税节税等法规意识不强，传统教学重理论轻规范，对学生的职业素养提升帮助不大。
结合人培方案、行业趋势和岗位要求确定本课知识目标：熟悉原始凭证的具体类别和审核要点;能力目标：培养根据原始凭证业务分析，能正确填制记账凭证的实际操作能力。学会审核原始凭证出现的错漏，及学会辨别真伪。掌握不同情景下发票规范性、合法性的识别方法;素质目标：养成诚信、严谨的处理风格，树立合理节税意识。根据学习目标，结合学情实际，制定教学重点为：原始凭证的审核和业务分析;教学难点为：不同情景下发票的规范识别。
具体教学策略：如下。
（1）第一，教师将发票的基本理论学习，即“懂票”通过发布两个任务的发布前置到课前。课中则聚焦“会审”，设置“引案例、竞答题、学政策、识案例、聚情景、强技能”六个环节，课后完成票据审核后续处理，从而实现“懂票、识票”的核心目标。
（2）第二，建立基于各类资源的教学方法，借助云课堂平台上传教学资料及各项目教师讲解视频，提供给学生线下的学习空间。在教学过程中，融入有趣的动画视频、自制的答题游戏、实物操作，以及财税信息化系统操作演示等，寓教于乐，提高学习兴趣。
第三，（3）在教学过程中为了打造高效课堂，我们采用线上、线下混合式教学模式，课前发布预习任务，提炼重点难点，在课中展开案例分析、小组讨论、情境模拟、实战演练等一系列教学活动，课程结束后学生通过自评、互评、师评、企业专家点评等多维度进行评价，并通过拓展任务巩固重难点学习。
二、教学实施片段
课前初学，学生登陆平台接收学习任务。任务一，各公司收集生活中的原始单据，审核无误后进行业务分析，记录审核要点和业务描述;。任务二，观看发票“4W微课”，完成“职教云”在线答题，初步完成“懂票”这一知识目标。
课中强化，六大环节依次递进，学生在“做中学，做中教，做中求”中牢牢掌握“审票”技能。
环节一：引案例。播放“伪造发票”案例視频，学生讨论违背的审核要点。
环节二：学政策。教师通过分析实际案例讲解发票合法性的法律政策具体要求。
针对以上情况，进入第三个环节三：识案例。分别列举实际工作中的实物案例和情景模拟案例，设计“大家来找茬”的游戏环节，由各公司审核错误内容和违背要点，为下一环节奠定基础。
环节四：聚情景。为了提高学生学习兴趣和自主探究能力，由各公司策划年中促销方案：薄利多销-——家家乐公司;打折促销-——福满多超市;买一赠一———佳宝牛奶公司;七天无理由退货-——二厂饮料公司。首先，由各公司派代表上台分享不同情景下发票的审核要点。家家乐公司反映增值税发票最多只能开具八行商品，其余明细必须开具清单列明。福满多超市打折促销发票，学生一致同意以折扣后的金额开票。但是针对佳宝牛奶公司买一赠一中的赠品应不是否应该开票的问题，学生们展开激烈讨论，公司代表进行答疑。二厂饮料公司根据合同规定七天无理由退货，面对退货的发票如何处理。老师要求了解当月作废发票方法和适用条件。老师总结依法纳税是公民义务，合理节税是会计的职业素养。
环节六：强技能。各公司根据教师讲解的原始凭证分类内容，讨论如何将课前取得的原始凭证进行归类，进一步讨论完成每张凭证所描述的经济业务应归属的会计要素是什么，如何进行正确的会计核算。
课后拓展，针对学生课堂的纠错案例，课后设置查询解决错误的方法和途径，形成闭环学习模式。
三、教学效果
通过借助教学资源的力量，把平时太枯燥、太抽象的知识点化繁为简，通俗易懂。学生能够反复看，随时看，为学生预习、复习、自学提供了可能性。从任务完成数据上看，学习效果明显提升。各类游戏的设置和场景设计，使得不同层次的学生都有收获，逐步体验到学习的成就感。通过课堂思政贯穿，帮助学生树立诚信、己所不欲勿施于人的职业标杆。
本课程形成自有的教学特色有以下几方面。
：第一，（1）职业道德规范贯穿整体课堂。课堂前言透过实战演练，将“诚信”的职业文化引入课堂，培养学生诚信、己所不欲勿施于人的职业精神;课堂中间通过情境演练培养学生如实、规范处理业务的能力，树立诚实和严谨的工作形象;课堂后续通过线上操作和评价，强化培养学生实事求是、公平公正的道德素养。
第二，（2）借助信息化手段，多维度打造生动活泼的教学课堂。通过动画、游戏、视频、线上平台等资源与手段，使得原本枯燥的理论化知识点深入浅出，培养学生职业判断和职业竞争力。
第三，（3）创设职业环境。课堂以学生为主体，贴合职业岗位实际工作流为主线进行操作，模拟企业情境，增强学生的职业体验感和操作的职业信息化标准。
第四，。（4）校企合作，企业真实案例植入课堂，解决理论与实践的脱离问题。
为了更好地提升教学效果，将从以下方面持续诊改优化：。
第一，（1）在原有教学资源建设的基础上，进一步完善更加丰富的教学内容。例如，增加企业实际案例、制作动画讲解视频，以及制作企业购销存业务开展流程融合财务信息的讲解视频。
第二，（2）坚持终身学习的理念，持续追踪新趋势、新政策、新方法。
第三，（3）加大课堂思政的教育力度、深度，将课堂思政与立德树人理念深植教学。
基金项目：
海南职业技术学院校级科研课题《 基于财务报表阅读为导向的基础会计教学改革与实践—以我校电商专业为例 》项目编号：Hcvtjg2019-4
