新课改视域下小学语文古诗词教学路径创新研究
何丽
◆摘? 要：在我国的教育部署中，语文在传播优秀传统思想与价值观念的过程中发挥重要作用，而古诗词作为我国传统文化的代表之一，其能够向学生展现中国古代文人墨客的情感价值及不同的朝代风貌，使学生在学习过程中深入了解中华民族的历史文化并自觉继承发展文化精粹，因此包括小学在内的古诗词教学已然成为当下教育领域的重要课题。基于此，本文将系统阐述在新课改背景下教师应采取何种古诗词教学策略。
◆关键词：新课改背景;小学语文;古诗词教学;教学策略;文化传承
在小学语文中，古诗词是极为重要的版块之一，它既能向学生展示我国传统文化的魅力，又能够使学生在学习过程中形成对汉语的认知，因此对古诗词教学方式的探究已然成为教育领域的重要课题之一。对古诗词教学方式的革新不仅顺应了新课程标准改革的时代发展趋势，还较好的适应了小学生的认知能力及心理特点，在优化古诗词教学品质的同时使学生自觉继承发展我国优秀传统文化。
一、了解诗词创作背景，引导学生体会作者心境
每一篇诗词背后都承载着诗人在不同时期的经历与心境，也代表着深厚的中华文化背景，只有使学生了解其中蕴涵的传统文化要素，并深入了解诗人的创作背景，才能够对其具体的创作内容发生某种情感共鸣，为此，教师可以首先从诗文创作背景入手，并注重向学生渗透优秀文化内容，尤其是对于相对落后的地区或少数民族地区的学生而言，因教育手段及内容的限制，其对于传统文化了解并不多，因此对其进行传统文化渗透能够增加其人文知识储备，且能够最大程度将其代入诗文的发生情境。例如，在讲授白居易《暮江吟》一诗时，教师需要首先为学生介绍本诗的创作背景，即白居易在赴任杭州刺史的途中观看红日西沉到新月初升的情景而抒怀，作者也因离开黑暗的朝野而感到心情轻松。除此之外，教师还可以向学生介绍古代清流对朝廷现状的共同感情及著名诗词人如苏轼的仕途变动，使其深刻感受在中国古代文化语境下的文人的仕途理想，最终使其认识到我国古代文人的风骨及世代相传的正直等民族精神。
二、创设直观的诗词文化情境，激发学生自主阅读学习古诗词
小学阶段的古诗词相对简单，其往往会向学生展现一幅生动的场景，进而传达相应的情感，因此教师便可以利用小学古诗词的特点，在课堂中为学生创设直观生动的故事情境。而创设情境法作为近年来受到教育者们欢迎的新型教学方式，其能够基于教材文本为学生创建还原生动场景，进而使得学生身临其境地感受知识形成的过程与逻辑，并在此过程中加强师生、生生之间的互动，最终有效提升教学品质与效率。因此，为了使学生深刻体会诗人的心境并引发其情感共鸣，教师可以利用多媒体设备及网络视频或音频将诗词描述的环境呈现出来，使学生能够身临其境地体会诗词承载的感情，以此感受中华文化的博大精深，并以此激励学生进行自主阅读古诗词句。例如在学习《咏柳》一诗时，教师可以播放轻柔的古琴音乐和初春景色的图片、视频等，为学生构建一个在初春时节踏青而所见的勃勃生机的情境，通过此种方式使学生切身感受诗词传达的意境。
三、利用熟悉的生活化场景，深化学生对古诗词的感受
小学阶段的古诗词内容相对生活化，这样不仅适应了小学生的认知特征，而且为教师探究古诗词的新型教学方式留下了余地，教师便可以利用诗词生活化的这一特点开展教学。具体而言，教师应首先充分把握教材中的古诗词内容，并通过向学生描述某一种生活场景来调动其古诗词知识，譬如，教师可以提问学生如果劝诫身边的人珍惜粮食可以运用哪一首古诗词、与朋友分別时向朋友表达依依不舍之情的古诗词有哪些、在旅游途中想歌颂祖国美好山河时能够运用的古诗词等。除此之外，近年来关于古诗词的电视节目较多，教师便可以在课堂中播放《中国诗词大会》等相关电视片段，使学生在观看节目的同时感受中国古诗词的优美，教师也可以要求家长与孩子一起定期观看相关节目，通过在生活中的熏陶深化学生对古诗词的感受，进而陶冶孩子的文学情操而延伸其精神生命。
四、注重向学生讲解古诗词中彰显的精神品质，引导学生形成健全人格
古诗词作为诗人抒发个人情感的重要文学形式，其中包含着大量的文人情怀及高尚的道德品质。在中华民族发展史上，每一朝代都或多或少出现了古诗词等领域的著名人物，这些诗人的事迹及诗词内容生动体现着中华民族的伟大品格，需要现代人们不断继承与发扬光大，因此，在开展古诗词教学时，教师可以着重向学生讲解诗人试图传达的价值观念，并引导其学习古代先贤的高尚道德品质。譬如，在讲解《芙蓉楼送辛渐》一诗时，教师可以在讲解过程中着重向学生讲述诗人寓情于景的创作手法及诗歌展现的纯真友情，进而使学生树立正确的友情观及引导其真诚待人。
五、结语
综上所述，继承与发扬中华民族优秀传统文化已经成为新时代的发展课题，并通过古诗词等形式力图将其全面渗透进学生的学习成长的全过程。在教育改革的时代背景下，语文教师应利用生动直观的教学方式向学生展现中国古诗词的魅力，并注重其在学习过程中价值观念与道德品质的养成。
参考文献
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