“情景体验”劝阻退学

    王春生

    我发现“情景体验法”是缘于一次陪朋友参加招聘会的经历。当时市里正在举办“春风关爱”大型招聘活动，我与朋友以及朋友正读大一的侄子一同前往活动现场。原本是朋友想跳槽找个更好的平台，但“无心插柳柳成荫”，朋友没找到合适的工作，但各大招聘企业为各类专业技术人员提供的优厚薪酬待遇，以及与之相应的专业技术和资格要求，对其正迷恋游戏、无所追求的侄子产生了很大震动。朋友的侄子从此一改从前的颓废状态，努力学习，现在已经是某高校的在读研究生了。

    受此啟发，我把“情景体验法”“进一步嫁接”到班主任工作中，收到了较好的效果。

    班里的小伟因迷恋游戏而出现了挂科，从而心灰意冷想退学，准备外出打工。我得知情况后，立即找小伟面谈。还没等我张口，他故作潇洒地说：“老师你别劝了，我去意已决！”我也幽默地回应他：“小样儿！谁劝你了？有没有胆量陪我去个地方？”我的话激起了小伟的好胜心，他很爽快地答应了。

    我带小伟来到与我们学校有合作的一家企业。企业门口的宣传栏上张贴有招聘启事，普工与技工的待遇差别让小伟的眼里透漏出一丝惊异。我们继续往里走，迎面墙上五个鎏金大字“大师工作室”引起了小伟的兴趣。他问我：“大师很牛吗？”我故作神秘地回答：“是不是真牛，你自己进去看看就知道了。”我的话音未落，里面就传来了应答声：“王老师你来啦！”厂里首席技术专家，同时也是我校聘请的技术顾问朱明老师出来迎接我们。还没等我们寒暄几句，小伟就抢话说道：“你就是厂里很牛的大师吗？”朱工笑着说：“牛，谈不上，但我的技术已经为生产降低了不少的成本，这倒是实实在在的。”小伟不甘心地反问道：“说到底还不是一干活的，再怎么着，也牛不过厂长吧。”我对小伟的无礼有了些反感，不禁插话：“你知道啥？朱工的年薪是厂里最高的，福利是最好的，还享受政府津贴呢！”朱工笑着摆摆手说道：“这些都不是我追求的，我追求的是让自己的技术在企业发挥最大的价值。”小伟听后没有再说什么，只是跟随我们来到办公室。办公室墙上朱工的简介引起小伟兴趣，他怀疑地问：“你真是技校毕业的？”朱工微笑着点点头，然后和小伟谈起了自己的成长经历，而我在一旁同步录着音，准备在征得朱工同意后，当作班会素材用。

    朱工的经历完全吸引了小伟。听完朱工的故事，小伟又意犹未尽地问了好几个问题。告别时，朱工温和地对小伟说：“我呢，准备送你一个礼物，稍等。”只见朱工在电脑上敲击几下健盘，点几下鼠标，不远处的一台机器就鬼使神差地自动操作起来。不一会儿，一个黑色底座白色字体“有志事成”的3D模型呈现在我们面前。朱工说：“小伙子，以后社会对技术工人要求也越来越高，现在不学，将来会被淘汰的。用不了几年你就会有更真切的感受了，不过那时候再想学习，就比现在困难多了。”小伟若有所思地点了点头。

    与朱工告别后，小伟一路无语。我知道，他的内心正在激烈交锋，“昔日的我”和“未来的我”正在拼杀。当车到学校停下时，小伟对我说：“老师，我留下！”

    我明白，劝阻退学只是第一步，以后的学习还需要我的引导与督促，更需要小伟自己持之以恒的坚持与付出。