将民族音乐文化融入中职音乐教学中的探究
刘晓利
【摘 要】音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要载体，音乐蕴含着丰富的历史和人文内涵，以其独特的艺术魅力和社会功能，伴随着人类社会历史的发展，滿足人类精神文化需要。民族音乐文化汇集了中华文化的精髓，理应成为中职音乐课的重要内容，并在中职音乐教学中加以强化。中职院校的学生生理、心理日趋成熟，自幼耳濡目染民歌、民族器乐、民族舞蹈、戏曲、曲艺等传统的民族音乐艺术形式，如果在中职音乐课堂上将民族音乐加以系统的学习和艺术实践，熟悉并热爱祖国的音乐文化，必定能够增强民族文化自信，培养中职学生的爱国主义情操，对传承和弘扬中华民族的优秀文化具有更深远的意义。下文就如何将民族音乐文化融入中职音乐教学中进行分析探究，希望对中职音乐教学同仁有所帮助。
【关键词】民族音乐;融入;中职音乐;教学
中图分类号：G712文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2020）07-0161-01
一、中国民族音乐的特点及主要类别
中国民族音乐又称民乐、国乐、华乐，是指中国传统音乐及以其为基础发展出来的各种音乐，是中华民族在几千年的历史长河中，创造出的无论从形式上还是意境上都无比丰富的音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。中国民族音乐的特点是讲究艺术表现的中和、简约、适度、含蓄、空灵。按其体裁艺术特点可分为六大类：民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐、综合性乐种等，每类各有多种体裁、形式、乐种和作品[1]。
二、中职音乐教学中融入民族音乐文化的意义
其一，把音乐作为“树人”重要手段。《论语·泰伯》中有这样一句话：“子曰：‘兴于诗，立于礼，成于乐。”意思是孔子说“用《诗经》激励志气，用礼仪作为立身的准则，用音乐涵养人的性情”，孔子认为理想的人格，应该是一个“音乐的灵魂”。音乐欣赏带给欣赏者的感染和震撼是其他艺术形式取代不了的，尤其是优秀的民族音乐作品，它所蕴含的历史意义已超越了音乐本身，在促进民族文化的进步与发展的同时，潜移默化地影响着欣赏者的言行举止。其二，以民族音乐文化熏陶中职学生的爱国主义情怀。我国民族音乐文化在千百年的历史中具有坚实的文化内核，集中着中华民族的伟大精神，体现了中华民族的意志、力量和追求，五十六个民族中无论哪个民族的音乐，我们都能从中感受到积极向上、热烈欢腾、奋发图强的情绪，在脑海中勾勒出各民族人民团结友爱、和谐美好的生活画面，使中职学生的爱国主义情怀得到熏陶[2]。
三、将民族音乐文化融入中职音乐教学中的探究
（一）改善传统教学方式，采用循序渐进教学方法，使学生了解民族音乐文化内涵。随着网络的发达，日韩、港台流行音乐以及西方Rap、Hip-Hop、DJ、摇滚等音乐受到中职学生追捧，反之，民族音乐文化正在逐步退出中职学生的视野，加之当前中职院校的音乐教学方式守旧、生硬，造成中职学生缺乏主动学习民族音乐文化的求知欲望，为了传承和保护民族音乐文化，改善传统的教学方式势在必行。笔者认为改善这种现状可以通过采取循序渐进的教学方法来进行，在教学过程中可以让学生欣赏民族音乐与当代音乐结合的作品，进而逐步分析作品中的民族音乐文化精华所在，循序渐进地使中职生了解民族音乐文化内涵[3]。2016年春晚谭维维演唱的《华阴老腔一声喊》技惊四座，歌词充满阳刚之气，声腔具有刚直高亢、磅礴豪迈的气魄，民间传统的月琴、板胡、低音二胡、梆子、镲等乐器与现代的贝斯、吉他、架子鼓、电子琴等乐器完美融汇，民族音乐与摇滚音乐结合的“教科书级的中国摇滚表演”在舞台上释放光采、令人震撼无比。这样的结合无疑更容易被中职学生所接受，更加容易理解民族音乐中所富含的民族精神，以及民族音乐文化的内涵。
（二）注重艺术实践，调动学生参与民族音乐的热情，提升学生的音乐素养。当前在校的中职学生大多都是零零后，他们在一起讨论的多是流行音乐、饶舌、b-box等，对民族音乐缺乏学习兴趣和热情。因此，教师在教学过程中，应注重民族音乐的艺术实践，把学生的情绪调动到一个新的高潮，通过参与实践提高中职学生对民族的自信与热爱，音乐素养得到提升。比如藏族的锅庄舞，锅庄舞是一种没有伴奏的集体舞，没有场地和人数限制，适合所有学生同时参加，一般男女各排半圆拉手成圈，整个舞蹈由先慢后快的两段舞组成，队形按顺时针行进，圆圈有大有小，学生参与这种不受拘束的艺术实践，能够亲身体会舞蹈中蕴含的藏民族对精神、信仰、价值的取向，感受富有高原特色的民族音乐文化韵味，提升自身的音乐素养[4]。
民族的才是世界的，中职生作为新时代的新青年，有必要学好民族音乐文化，有责任将我们优秀的民族音乐文化传播出去，让我们的民族音乐走向世界，让世界通过我们的民族音乐文化而了解中国，让我们的民族音乐在世界各地生根开花，发扬光大。
参考文献：
[1]刘紫璇.对民族音乐文化保护与发展的认识[J].黄河之声，2017（22）：116.
[2]杨雪.试析如何在中职音乐教学中深化民族音乐教学[J].北方音乐，2017，37（07）：177.
[3]王靖怡.刍议高校音乐教学与民族音乐文化的传承[J].大众文艺，2015（15）：196-197.
[4]白玛央宗.如何在中职音乐教学中深化民族音乐教学[J].戏剧之家，2017（18）：206.
