应用型本科机械电子工程专业英语教学模式改革
管志光 苗秋华 司文慧
摘? 要 剖析当前专业英语教学过程中存在的问题，并从教学内容、教学手段和考核方式等方面进行详细探讨。教学内容中以国外原版教材为参考，增加了最新的文献资料;教学手段充分利用网络信息资源，邀请国外专家授课;考评方式中加大过程考核比例，以论文撰写或翻译代替期末考试。通过课程改革，培养学生查阅、提炼英语技术资料、文献的能力，提高解决实际工程问题的能力。
关键词 机械电子工程;专业英语;教材;CDIO
中图分类号：G642.0? ? 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2020）16-0086-03
1 前言
我国高等教育承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命。作为应用型本科高校，山东交通学院结合自身实际，提出进一步促进学科专业调整，优化学科专业布局和结构，在相关专业分类制订创新型人才、复合型人才、应用型人才等各具特色的人才培养方案，促进学生多样化、个性化成才。机械电子工程专业结合学校“培养交通事业一线有成长力的工程师和管理者”的目标定位，在充分调研的基础上，优化机械电子工程专业的培养目标，要求学生毕业时具有国际化视野。
高校本科教育阶段明确规定必修课程的专业英语作为大学英语的后续课，对学生国际视野的培养具有重要作用。学生通过机械电子工程专业英语的学习，能够掌握专业英语特点，用英语熟练检索、阅读、理解、撰写专业资料和科技论文，更好地应用英语进行专业学习和技术交流。但当前专业英语教学中偏向于阅读和翻译能力的培养，对表达能力的培养相对欠缺，且毕业后较多学生仍无法熟练地查阅、翻译、撰写英语专业文献，因此有必要改革当前专业英语的教学模式。
2 专业英语教学过程中存在的问题
近年来，专业英语课程教学研讨和改革一直不断进行，提出一些有特色的教学方法和创新实践，但专业英语教学效果没有得到较大改善，究其原因，主要存在以下问题。
教材内容? 作为应用型本科高校，使用教材应以培养应用型人才为目标，因此，教材内容应侧重于实际工程。但现有教材较多介绍理论，且内容广但不精，如有些教材大篇幅介绍制造工艺、公差与配合、特种加工、敏捷制造等。
教学手段? 专业英语教学和纯汉语教学具有较大差别，一般的教学方式为教师或学生阅读、翻译，加之授课学时所限，通常只注重专业词汇的解释、复杂句子的语法讲解及重要内容的阅读和翻译，没有实际的专业英语的交流，互动性差，忽略了对学生自主学习积极性的调动。
教师和学生水平? 通常普通型本科高校专业英语一般由本专业毕业的教师授课，尽管任课教师一般具有博士学位或国外经历，但在英语语法特别是口语表达上仍存在差距。而高校的基础英语教师尽管擅长英语语法和口语表达，但对专业知识了解较少，而且好多专业词汇含义与其普通含义差别很大，基础英语教师很难把握。
山东交通学院面向全国招生，学生英语水平参差不齐，且对专业英语的学习大多认为仅是为了掌握特有的机械电子学科专业词汇，能够基本完成阅读、翻译本专业的英语文献资料即可。随着信息技术的发展，当前学生利用手机翻译软件就可以对英语文献进行翻译，然后稍加修改，因此，学习主动性、积极性不高。
考评方式? 专业英语不像其他机电类专业课程有实验成绩，因此，在现有专业英语课程考核中，学生最终成绩主要包括期末考试成绩和平时考勤。其中，平时成绩为作业成绩和出勤成绩，很少有过程考核成绩;期末卷面成绩对学生的总体学习情况、学习能力以及学科水平等不能全面有效地进行评价。
3 改进措施探讨
山东交通学院机械电子工程专业英语开始学期为第五学期，其先修课程为大学英语及相关专业基础课，后续课程为大部分专业课和毕业设计，人才培养课程体系拓扑图如图1所示。根据现有的人才培养方案，在近几年的专业外语教学过程中采用如下措施。
优化授课内容，增加最新机电类科技前沿? 机械电子工程专业英语是为了使学生了解掌握国内外先进的机电一体化技术而开设的一门专业必选课，利用英语学习环境向学生介绍本学科专业发展的新动态、新技术等。通过本课程的学习，学生能够掌握本专业科技领域的英语表达方式和常用专业词汇，具备对专业英语文献分析的能力，进一步提高机械电子工程专业方面英语的听说、读写和翻译能力。因此，在教材内容上应紧密联系机械电子学科的专业知识，紧跟工业技术应用特别是工业4.0和2025中国制造等的最新发展趋势，反映学术领域的最新动态。
但纵观各大出版社，适合应用型本科机械电子工程专业英语教学的教材很少，而且有些教材印刷年代较久，时效性差，知识比较陈旧，学生对教学内容缺乏兴趣，不利于实现教学的系统性和完整性，难以提高专业英语的教学质量。为此，本课程在充分调研的基础上，选择国外优秀的英文原版教材Introduction to Mechatronics为参考教材（Appuu Kuttan K.K编著，OXFORD UNIVERSITY出版社2015年出版），可以让学生领略国外专业的工程英语写作模式和特点，加深对专业词汇、专业语法和科技文体表达的理解，开阔学生国际化视野。但由于该教材价格昂贵，因此，学生不需要订购，教师在上课过程中会提前将教材部分内容发给学生。同时，教师经常为学生下载本专业最新的英文参考文献，让学生了解期刊论文的写作特点。
改进教学手段和教学方法? 随着信息技术的大发展，授课过程中为了增强师生互动和学生自主学习能力，以学生为主体，倡导CDIO教学方法，并充分利用微信群、QQ群及雨课堂等線上平台，增加学生参与环节，让学生在知识的学习和应用之间形成良性互动。把学生随机分成若干学习小组，每组学生对下发的最新文献资料内容进行研读、分析理解并讨论，充分理解专业的最新技术及存在的问题，并形成小组意见。同时，每年均从外单位邀请本专业的访问学者为学生上课，如邀请国际杰青、外籍青年科学家为学生授课，收到良好效果。
优化学生考核方式? 机械电子工程专业英语课程以考核学生文献资料的检索、阅读、理解、撰写能力为重要内容，在考核中采取知识、能力、素质同时评价的“三位一体”考核方法，对基本知识和实践技能进行考核。最终成绩由平时成绩和期末报告成绩组成，权重分别为0.4和0.6。平时成绩主要由考勤、小组学生讨论意见、课堂参与度三部分组成，权重分别为0.2、0.4和0.4。期末报告成绩为英文期刊论文翻译成中文，或用英文撰写科技论文的成绩。通过采用这种考核方式，使学生具备了查阅、提炼各种英语技术资料、文献的能力，提高了解决实际工程问题能力。
4 结论
通过专业英语在教学内容、教学手段和考核方式等方面的改革，加强了学生专业文献的阅读量，积累了丰富的专业词汇，能够熟练运用各种表达手段和翻译技巧将自己培养成为复合型、应用型和创新型的高素质人才。由于当前大环境特别是今年疫情暴发的影响，机械电子工程专业英语的教学模式需要广大专业英语教师不断探索、勇于创新，寻找适合学生的教学方法、教学内容和教学手段。
参考文献
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*基金项目：山东交通学院2018年度教学改革研究项目“对接‘十强产业、人工智能+试点专业—机械电子工程”（项目编号：2018ZD03）;山东交通学院2018年度教学改革研究项目“对接‘十强产业、人工智能+试点专业—機械设计制造及其自动化”（项目编号：2018ZD04）;山东交通学院2018年度教学改革研究项目“新旧动能转换视角下机械电子工程专业人才培养模式改革”（项目编号：2018YB15）。
作者：管志光，山东交通学院工程机械学院，教授，博士，研究方向为机电信号检测与诊断;苗秋华，山东交通学院工程机械学院，讲师，研究方向为机电控制;司文慧，山东交通学院工程机械学院，讲师，研究方向为自动控制（250357）。
