高职英语课堂教学中合作学习的作用

    【摘要】由于我国教育事业的发展以及新课程改革的要求，全国教育从小学至高校都运用了创新的教学理念来进行教学实践，教学效率及学生综合素质能力等方面都得到了提高。高职英语学科也受到教育发展趋势的影响，合作学习的教学模式运用于高职英语课堂教学，学生的英语写作、阅读等方面能力都得到了提高，对于高职院校的教学工作也得到了很好的促进作用。本文就从合作学习对高职英语教育的意义以及合作学习在高职英语课堂教学中的作用等方面进行阐述。

    【关键词】合作学习;高职英语教学;合作学习的作用

    【作者简介】冯蓉，兰州现代职业学院，兰州园艺学校。

    合作学习是当代主流教学理论之一，兴起于美国。合作学习理论的开创者约翰逊认为：“合作学习就是在教学中采用小组的方式以使学生之间能协同努力，充分地发挥自身及其同伴的学习优勢;合作学习旨在促进学生合作，从而达到最佳学习效果。” 合作学习在目前的教育体系中是对提升学生的学习效率非常有效的教学模式，通过在课堂上进行分组合作学习，学生们互相讨论英语问题，进一步了解英语学习中所不懂的知识点。合作学习的过程，不仅有效提高了学生学习英语知识的效率与质量，而且也通过小组交流锻炼了学生的口语交际能力以及小组合作能力等方面的综合能力，同时也营造了良好的英语学习氛围，对高职院校的学生掌握英语的相关知识及各方面能力的提升都有很好的促进作用。

    一、合作学习对高职英语教学的意义

    1.激发学生的学习兴趣。在以往的英语教学中，在课堂上教师往往占有主导地位，学生被动地接受教师的英语教学，师生之间没有互动，经常如此就影响了学生的听课质量及学习效率，造成学生对英语学科不感兴趣，使学生整体的英语水平下降，对高职院校开展英语教学十分不利。所以在高职院校英语教学中提出了合作学习的教学模式，让师生之间或者生生之间进行合作探究学习，通过课堂上的互动提高学生对英语教学的兴趣、活跃了英语课堂的活跃气氛，也可以提高教师的教学质量及教学效率，高效地完成教学目标。

    2.尊重学生的个体差异。在高职院校中每个学生的英语水平不相同，而教师如果按以往的教学模式进行教学、学生被动地接受英语知识，忽视了学生在学习中的观点与疑惑，这样就无法及时的发展学生学习中的不足。教师在这种情况下就要重视学生的个体差异，利用合作学习的教学模式更方便地了解学生实际的学习情况。

    3.保证学生的主体地位。在高职院校中通过合作学习的方式，在课堂上留出了更多的时间供同学们沟通与合作，除了老师可以在这种教学模式下及时了解学生的课堂活动状态，学生在课堂上也体现了自身参与课堂的价值与意义。

    二、小组合作学习在高职英语公共英语教学中的作用

    1.符合高职院校英语教学目的。在高职院校中开设英语课程的目的就是让学生锻炼良好的听说读写的能力，而小组合作学习通过师生之间或生生之间的沟通与交流，可以很好地锻炼学生听与说的能力。合作学习也是课堂实践活动的一种表现形式，合作学习使学生的能力得到全面发展的同时，也加强了学生关于英语课程的知识掌握情况。所以合作学习教学模式的实施，符合了高职院校开设英语课程的目的，让教师的教学水平和学生的知识掌握水平都得到了提升。

    2.提高了教师和学生的积极性。面对教育事业的发展及新课程改革的要求，通过实施合作学习的教学模式，老师和学生对于讲授和学习英语学科的积极性都得到提升。教师运用合作学习教学模式时，可以及时了解学生的英语知识掌握情况，从而可以更好地改正自身教学上的不足，提升自己的教学水平，在教学上提高了积极性。学生在合作学习中，通过与同学、老师的沟通彼此建立了良好的关系，在轻松的课堂氛围中提高了学习英语的效率，从而使学生对于英语的学习积极性提高。

    3.有利于充分发挥学生的主体性作用。合作学习的教学模式中大多时间留给学生去完成学习任务，在教师的引导下了解自己的学习任务，从而学生之间通过小组合作进行思考与学习，让每个学生在英语课堂上都能发表自己的观点与意见，尊重了学生在课堂上学习的自身价值。

    4.有利于营造轻松和谐的课堂氛围。在以往的教学模式中，教师一向是强硬地迫使学生接受知识，在课堂活动中没有良好地进行互动，也没有及时了解学生心中的所思所想，所以就造成了比较压抑、枯燥的课堂氛围，但这种课堂氛围非常不利于学生学习效率的提升及身心的发展，而在高职院校的英语课堂上实施合作学习教学模式很好地解决了这一个教学问题，在合作学习中营造出轻松的课堂氛围，使学生可以自由地发表自己的观点与意见。

    三、结束语

    根据以上的叙述，合作学习作为当前教育发展中的一种科学的教学模式，在高职院校英语学科中应用可以有效提高教师的教学效率，使学生在合作学习中英语水平得到提升，并在小组合作学习中得到了知识与能力的全面发展。在高职院校中实施合作学习的教学模式，不仅适应目前教育事业的发展，还让教师和学生在课堂上的积极性都有所提高，明确了学生在课堂中所占有的地位与角色。希望以上论述对我国高职院校的英语学科合作学习教学模式应用有一定参考作用。

    参考文献：

    [1]纪述.合作学习在高职英语教学中的应用研究[J].科技风，2018 （04）：22.

    [2]刘芳.浅谈合作学习在高职英语教学中的运用[J].英语广场，2017 （11）：79-80.