运用有效措施 提高写作能力
姜辉
【摘 要】
作文教学是语文教学中的重中之重，如何提高初中学生作文能力，是需要语文教师探讨的问题。我结合教学实践，谈谈自己的看法。
【关键词】
作文教学 有效措施 写作能力
写作是初中语文教学中的半壁江山，作用不言而喻，但是写作对目前的初中生来说还有很大的难度。大部分的初中生生活阅历较浅，思考问题的能力不足，在写作的过程中，容易出现缺乏写作素材、优美词句匮乏等现象，进而导致了学生对写作的厌恶和抵触之情。要想更好地推进语文教学的进程，语文教师就应该在写作教学方面多下功夫。下面讲提高学生写作能力的三个方面：
一、采用日记教学，培养学生的写作能力
在当今教育大背景下，日记教学的作用越来越显著。日记教学重在培养学生的写作能力，在写作的诸种情况下，学生更乐于选择写日记，写日记意味着学生可以有一个相对宽松的环境，可以按照自己的意愿和想法进行写作。在日记教学的过程中，教师应每天都安排学生写一篇属于自己的日记。
例如，今天老师在课堂上表扬了一位学生，那么这位学生便可以将这件事情记录下来，可以写自己被表扬时的心路历程，也可以写自己被表扬的原因，还可以写整件事情的经过和以后的想法等等。通过一件小事让学生自己列出文章提纲，并且围绕中心写文章。又比如某次学生的成绩有所下降，那么学生便可将此事记录到日记本中，从一开始的宣泄到后来可以冷静地思考成绩下滑的原因，最终既起到了写日记的目的，又能使学生自己意识到失败的原因，然后进行自我改进。其实，日记教学，最重要的是教师不应对日记有更多的要求，只需要学生能够写出心中所想，字数不限，教师应在教学当中善于引导学生观察生活中的小事，善于运用生活中的素材，即使只是简单叙述了上件事情的经过，那么对于孩子来说，在写作方面就相当于迈出了第一步。久而久之，在无形之中孩子便养成了良好的写作习惯，这对于促进教师的教学工作来说未尝不是一件好事。
二、引入网络平台，促进学生的写作能力
现如今，网络影响着人们生活的方方面面，作为一名初中生也免不了要接触到网络这个大平台。初中生要学会合理利用网络，扬长避短，善于从网络中寻找有用的信息来拓宽自己的见识。毕竟初中生自己积累的素材还较少，需要通过网络这个平台来寻求有益于自身的资源。
例如，在学习《敬畏自然》这篇文章时，学生已经懂得大自然是很神圣的，并知道要敬畏自然。在此基础上教师可以给学生布置一项任务，让学生在网络上寻找关于大自然的一些故事并带到课堂上，并组织学生在班上分享各自的素材。此外，教师也可以在网上搜寻一些关于自然灾害的图片或视频，并在课上为同学们讲解照片的背景来历以及视频中发生的故事，通过一些照片或者相关视频来吸引学生的注意力，让学生更加明白只有做到尊重自然、敬畏自然，自然才会真正善待人类。通过教师的引导让学生思考如何协调人类与自然之间的关系。我们知道，由于上网是把双刃剑，有时候学生并不能分辨是非，所以需要老師来指导学生正确上网。当然老师也可以自己从网上下载有用的素材，然后分享给学生，让学生从中感受网络带给人的好处。另外，教师也可以选出一些优秀的作文素材，并当众给学生们朗读，激发学生对于写作的热情。
三、挖掘学生潜能，强化学生的写作能力
每个人的潜能都是无穷无尽的，只要善于挖掘，就一定会有意想不到的收获。在教学当中，教师要从多方看待问题，本着扬长避短的原则积极引导学生发挥自己的优势。通过做自己喜欢的事情并说出自己的感受和体验，教导学生透过现象看本质。
例如，有位同学不喜欢写作，并对写作有深深的厌恶之情，但是这位同学爱好打球，对篮球情有独钟。那么教师就可以从运动这方面着手，让他在写作方面建立自信。在体育课上，教师可以让他展示自己的运动天赋，随后说出自己的感受和带给自身的好的体验。在作文课上，教师可以让他与其他同学进行问答，在一问一答中的过程中文章素材也就自然而然形成了。老师可以帮这位学生提炼出谈话内容的要点，并帮助其罗列写作提纲，那么这位学生就会发现原来作文并没有想象中的那么难，只要善于总结，善于从中思考，那么便会产生佳作。此外，如果学生偏爱音乐，那么教师可以给学生播放一些主题歌曲，让学生在音乐中感受快乐，在音乐中发散思维，最终找到写作的灵感，产生情感上的共鸣。有的学生喜欢运动，那么老师就应该多鼓励学生去运动，开展自己喜欢的运动项目。老师可以借此机会让学生谈谈自己的心得体会，比如在运动的过程中如何释放自我，得到快乐，只要能够勇于说出自己的感受，那么写文章就有迹可循，有本可依了。
综上所述，要想提高学生的写作能力，就要适时地采取一些行之有效的措施。上述三种方法在实施的过程中，发现问题及时处理，注重培养学生的写作兴趣和爱好。提高学生的写作水平非一日之功，教师不能急功近利，要对学生进行耐心教导，多加鼓励，最终学生的写作水平将有所提高，并为今后的学习和生活奠定了一个良好的基础。
【参考文献】
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【3】马丽.如何提高初中生的语文写作能力【J】.学周刊，2011（26）
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