电力企业人新员工培训新模式的探究
浣世纯
摘 要 电力企业大多数单位在新员工培养方面问题突出，存在“放养”无规划、新员工成长周期长，“混合”无差别、很多单位对不同阶段的新员工培养需求缺乏精准分析，“脱产”无关联、新员工的很多培养内容与工作内容没有紧密关联起来的情况。对此，本文首先介绍电力企业新员工培养的现状，然后对大型企业的新员工培养模式进行分析，并对电力企业新员工培养进行详细的探究。
关键词 电力企业 新员工培养 现状 案例研究 新模式
一、引言
电力企业每年新入职员工多，他们进入企业后面临新鲜和陌生的环境，往往会遇到人际关系、职业发展、薪酬待遇等问题。入职第一年是关键时期，这个阶段的培养模式会影响新员工的整个职业生命周期。如果不认真对待新员工入职培养，不仅会打消新员工学习和工作的积极性，同时还会提高用工成本，降低企业人力资源管理效率，因此亟须对电力企业新员工培训新模式进行深入研究。
二、电力企业人力资源管理现状
当前电力企业大多数单位在新员工培养方面存在3个现实痛点：首先是“放养”无规划，大多数新员工培养缺少系统的规划，导致新员工成长周期长，人力成本高。且重培养轻考核，缺乏对新员工的闭环考核，导致学习效果不明显。其次是“混合”无差别，很多单位对不同阶段的新员工培养需求缺乏精准分析，比如入职3个月和入职1年的新员工在一起培养，且培养内容无差别或差别不大，使得培养缺乏针对性，学员也缺乏参与感和获得感。最后是“脱产”无关联，新员工的很多培养内容与工作内容没有紧密关联起来，导致新员工成长速度缓慢，岗位胜任度低。
三、企业新员工培养的案例研究
（一）华为新员工培养模式
华为新员工通过7个阶段采取180天计划进行入职培养。第一周，安排聚餐、聊天，不谈论过多的工作目标及给予工作压力;第8至30天，管理者需要用较短的时间帮助新员工完成角色过渡;第2个月，在适当的时候用正确的方式给予新员工适当的压力，促进新员工成长;第3个月，管理者按照及时性、多样性和开放性的原则，通过表扬与鼓励，与新员工建立互信关系;第4个月，管理者通过耐心的指导，使新员工融入团队，主动完成工作;第5至6个月，帮助新员工重新定位，使其重新认识工作的价值、意义、责任、使命、高度，找到自己的目标和方向，赋予员工使命，适度授权;最后一个星期进行总结，帮新员工做一次正式的评估与发展计划。
（二）阿里巴巴新员工培养模式
从看、信、行动（探寻求证）、思考、分享5个步骤，动、静结合地体验5天之旅。以“客户第一”为线索，还原阿里的核心价值理念，有机连接新员工与客户的关系;通过与8年以上员工经验的分享、高管面对面，来传递阿里人的精神与秉持，建立新员工与组织历史、文化的连接。
（三）腾讯新员工培养模式
通过构建培养体系、培育核心人才、整合分享平台，实现员工成长顾问的目标;通过提供专项解决方案、服务各产业价值链，充当业务发展伙伴;通过辅助战略落地、弘扬企业文化，成为企业变革助手。
四、电力企业新员工培养新模式的研究
针对电力企业新员工培养的3个痛点问题，结合大型企业的新员工培养经验，通过培养模式优化、组织保障制度确保对新员工全员、全过程、全场景培养，以进阶式设计、场景化开发、闭环式实施为核心理念，分别针对3个痛点解决问题。
（一）培养模式优化
根据3个阶段的划分，形成新员工培养的3个系列，每个系列针对不同入职阶段的新员工，从明确培养目标、设置培养内容、匹配培养形式、设计考核方式等方面进行统筹考虑。在不同阶段培养目标的引领下，通过调研分析，设置该阶段员工所需的培养内容;并根据不同阶段的培养内容，匹配效果最大化的培养方式，如集中培训、通识轮岗、导师带教、竞赛调考等，通过多种学习方式的组合，增强学员体验，优化培养效果;同时，根据培养内容和培养形式的不同，分别设计合理的考核方式，以量化积分评价体系为依托，及时监督培养效果。
（二）组织保障制度
為了保证新员工培养项目的顺利实施，还需要一系列的组织保障制度，包括：
1.组建工作专班。针对新员工培养项目，成立领导小组和工作小组，同时明确培训中心、团委、培养单位各方的职责分工，集各方力量相互协作，共同保障新员工培养工作顺利开展。
2.编写新员工成长手册。从融入期开始，记录每名新员工的成长轨迹，包括自我认知、自我分析、目标制定、行动、检核5个部分，详细记录每名新员工的课程笔记、学习感悟与反思、导师点评、测评结果、阶段积分等，帮助新员工更好地了解自己、提高自己。
3.建立新员工培养阵地。选定可同时容纳80名左右新员工集中学习活动的教室作为专项场地，建立新员工成长工作室，分为学习培训区、经验分享区、成长榜样区、成长可视区、陪伴成长区、风采展示区6个区域，工作室定期开展沙龙活动，不定期开展攻坚课题研讨活动，打造青年成长锻炼的阵地，使新员工在这里找到获得感。
学习培训区：供新员工阶段性集中进行学习、分享、演练，全面提升自我听、说、读、写、想、做等综合能力。
经验分享区：集中收集新员工在培养过程中吸收的自己或他人的典型经验、微课视频等，形成分类案例集，放入工作室，供新员工分享学习，传承核心技能。
成长榜样区：鼓励新员工去观察和发现成长过程中遇到的工作楷模和学习榜样，用照片捕捉精彩瞬间，用案例还原真实情形，并附上内心想说的一段话。
成长可视区：鼓励新员工去观察和发现成长过程中遇到的工作楷模和学习榜样，用照片捕捉精彩瞬间，用案例还原真实情形，并附上内心想说的一段话。
陪伴成长区：设计较为温馨的洽谈厅，方便新员工的直接领导和导师对其进行一对一辅导、谈心谈话，或者供新员工集中研讨攻坚课题时使用。
风采展示区：定期考核并更新新员工考核和导师考核结果，并在培养过程中进行活动采风，将成长积分龙虎榜、优秀导师、活动采风等照片挂置在墙面上，充分展示新员工及导师的风采。
五、结语
本文主要对电力企业新员工培养模式进行了详细探究。在电力企业人力资源管理中，新员工培养模式的构建与优化已成为促进企业稳定发展的重要措施，有利于提高企业人力资源管理效率，同时降低人力资源管理成本。在电力企业新员工培养模式中，通过培养模式优化、组织保障制度确保对新员工的全员、全过程、全场景培养，以进阶式设计、场景化开发、闭环式实施为核心理念，分别针对3个痛点来解决问题，以此激发电力企业活力、促进人力资源管理水平提升。
（作者单位为国网湖南省电力有限公司）
参考文献
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