新形势下中职班主任工作“七字”管理秘笈
徐友杭
摘 要：班主任工作是教育工作的重要组成部分，中等职业学校学生由于入学门槛低，生源素质参差不齐，总体质量不高，故此中职学校班主任工作难度较大，且具有一定的特殊性和复杂性。文章根据中职学校的学生特点，总结出班主任工作的“七字”管理秘笈，实践证明在实践工作中能起到事半功倍的效果。
关键词：新形势; 中职; 班主任; 七字; 管理秘笈
中图分类号：G715 ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ?文章编号：1006-3315（2020）2-126-001
当前我国中职学生呈现着“三多”“三困”“三不”等特点。“三多”就是指来自农村的多、家庭贫困的多、家庭出现变故的多; “三困”就是指学习上存在困难、思想上存在困惑、生活上处于困窘; “三不”就是指自信心不足、自觉性不高、自律能力不够。针对这些特点，我总结出“七字”管理秘笈。
一、做好班主任工作，突出一个“爱”字
有时，一些中等职业学校的教师经常认为我们教的学生是学校里最差的学生。因此，在进入中等职业学校之前，他们缺乏对工作的热爱。但笔者一直认为，作为一名教师，社会和家长将学生送到学校并交给我们，我们必须爱他们，只有熱爱教育、热爱老师、热爱教学、热爱班主任、热爱每一次教学，才能做好班主任这个工作。对待学生，只有突出“爱”，我们才能做我们喜欢的工作。
二、做好班主任工作，体现一个“勤”字
中等职业学校学生存在着各种各样的问题，而这些问题又经常被很长时间地搁置。作为班主任，不要试图解决所有的问题，也不能对繁多的问题产生畏难和退缩心理。这要求中等职业学校的班主任要比普通教师更好地了解学生，即勤奋的理解、勤奋的观察、勤奋的发现和努力工作，加强与学生间的沟通，掌握行业知识，与家长联系，及时落实情况，及时发现问题、解决问题。我们将及时解决问题，解决问题和矛盾，而不是扩大和加强问题，不要给管理层留下隐患。
三、做好班主任工作，做好一个“精”字
第一，我们必须详细了解情况，注意观察，充分了解问题的具体情况;第二，仔细识别问题，避免出现遗漏，必要时应当反复思考反复甄别;第三，细致耐心，问题的解决通常都不是一朝一夕的，而是需要持久作战，因此耐心是一个关键的因素;第四，掌握每一个学生的基本情况，必须言之有据、言之有理，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
四、做好班主任工作，注意一个“全”字
首先，我们必须充分注意课堂工作，班级、纪律、道德、智力、体育、劳动等都要注意。我们不应该只是关注学习这一个方面，而放松或放弃其他工作。第二，我们必须面对所有的学生，班主任应该平等对待每一个人。第三，我们必须充分重视学生的成长，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的道德和生理心理。
五、做好班主任工作，把握一个“严”字
现在招到一个中职学生，学校需要投入大量的人力、物力，所以不管什么样的学生都可以来学习，因此，当学生违反纪律时，学校往往不愿意开除学生，而学生也因此失去了被监管的环境。迟到、旷课、考试不及格等，这是每位老师乃至班主任都感觉头疼和无助的行为，因为他们没有更好的办法去处理这些违规行为。笔者做班主任已经很多年了，总觉得社会对这些学生是没有怜悯之心的。作为将来要进入社会的一个人，社会要求他们必须严格遵守纪律。如果我们热爱学生，就不应该过分放纵他们，这不仅会伤害学生，还会影响学校的声誉。因此，班主任应该对学生更严格。我们必须有严格的要求、严格的管理和严格的态度。
第一，是严格又要有“章”，即建立科学、合理、实用的管理体系。第二，要求学生严格遵守学校纪律的规章制度。第三，面对纪律，所有违反纪律的人都应该是平等的。第四，严格而又恰当，即处理严与爱、管理与教育之间的关系，使学生了解严老师，接受教师严格管理。
六、做好班主任工作，重视一个“学”字
要成为一名合格的班主任，做好新时期班级管理工作，你必须努力学习，不断提高管理和能力。首先，我们必须学习书籍，学习新的教育理念，学习现代教育理论，学习科学的管理方法，学习管理艺术。其次，学习同行，我们必须向优秀的班主任学习，学习他们的管理经验，在学习中相互帮助，共同进步。现代社会日新月异，班主任的工作将有新的内容出现，工作中也随时会出现新的问题。作为班主任，在总结课程和教训的基础上，要不断学习和完善工作，适应工作需要，提高工作效率和质量。
七、做好班主任工作，最后归结为一个“心”字
我们应该为我们对学生和工作的那一份热爱之心而努力工作。发现问题时要小心，处理问题时要小心，对自己的想法保持信心，做事时要耐心。如果你用心去做，没有什么是困难的。只有我们真的想做好，真正做好，真的做得好，我们才能真正实现班级管理，做好工作，提高工作效率。
总之，班主任工作千头万绪，我们要掌握班主任工作的一般步骤：即首先要了解学生，做好档案;其实要拉近距离，亲师从道;再次要培养干部，学生自治;最后就是要团结协作，和谐共进。通过我们的不懈努力，班主任工作要成为“六者”，即一是学生发展的关注者，二是学生行为的示范者，三是学生精神的关怀者，四是学生学习的促进者，五是学生心理的辅导者，六是学生生涯的引领者。
参考文献：
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