增强小学语文课堂互动交流的策略
曹玉霞
【摘 要】
随着社会的进步和发展，越来越多的家长和教师关注学生的学习能力和水平，这就对学校的教学要求进一步提升，为了更好地促进小学课堂，特别是语文课堂的教学，开展了各种各样的教学模式，来提升语文课堂的教学质量。语文在小学生的发展过程中起着十分重要的作用，为了更好的促进语文课堂的学习，活跃课堂氛围，一些教育方面的专家提出了小学语文课堂互动交流的策略，很多学校采用了该方式进行教学，并且取得了良好的教学效果，但是一些学校语文教学存在各种各样的问题，本文就增强小学语文课堂互动交流的策略进行简要探讨。
【关键词】
小学语文 课堂互动 交流策略
近期社会各个方面发展十分迅速，为了跟上时代前进的步伐，学校的教学方式以及教学水平也要不断进步。小学生从家庭进入学校，在各个方面存在这样或者那样的不适应，因此在小学教学过程中需要结合其当前的发展特点制定教学方式，在日常教学过程中需要增加师生之间以及学生之间的互动交流和合作，再次基础上开展良好的语文教学。鼓励学生有问题及时提出来然后当堂解决，在此基础上一些学校在语文教学中采用了互动交流的策略，并且取得了良好的效果，但是还有一些学校在教学互动过程中存在各种各样的问题，本文就增强小学语文课堂互动交流的策略进行分析探讨。
一、目前小学语文教学过程中存在的问题
（一）教学理念存在问题
当前小学的很多教師，教学目标存在一定的问题，很多教师在课堂教学过程中，过于在乎学生的成绩，那么在课堂上就会针对于考卷上会出现的内容更加关注，这样就会在一定程度上忽略学生自身能力的发展，可能是把考卷的分数提上去了，但是课堂的教学氛围以及学生对于语文知识的学习缺乏一定的热情。这种教学方式在一定程度上存在问题，那么就要求当代的教师重视语文课堂的教学氛围，增加一些师生互动，学生之间交流讨论的环节，进而帮助学生建立对语文学习的兴趣，在课堂上营造一个良好热烈的氛围，兴趣是最好的老师，只有建立良好的兴趣，才能从根本上提升学生语文的学习能力，进而为其以后的发展和学习打下良好的基础。
（二）教学方式有待提升
当代这个日益进步，信息时时更新的社会，就要求对学生的教学进行大胆的创新和改进，传统的“填鸭式”教学，已经不能满足当代社会的需求，为了更好的促进学生的进步和发展，提升学生各个方面的能力，就要采取良好的教学策略，很多学校采取了增强互动策略来提升教学的有效性，在课堂上营造良好的教学氛围，增加一些师生互动的情景，以及学生之间相互讨论的互动环节，就某个语文课文作者想要表达的感情，进行交流，在交流过程中每个人都会对文章有新的认识和感悟，同时加深学生对语文知识的印象，进而增加对语文知识的积累，语文知识是日积月累的过程，只有在平时的课堂上注意累计知识，才能在以后写作的时候灵活运用。
二、增强小学语文课堂互动交流的具体策略
（一）采用新颖教学方式，激发学生的学习兴趣
在新的教学目标和新的教学理念下，教师应该对学生采取新的方式进行指导教学。在课上增加互动交流的策略，可以开展游戏的环节，就某篇文章的字词，学生进行成语接龙，一个小组为单位，进行成语接龙，然后看哪个小组的学生回答的又快又好，由另一组同学作为记录员，记录在规定时间内每个小组成语接龙的个数，选出表现较好的小组给予一定奖励，然后邀请这个小组的同学课下做好PPT，给同学分享学习语文知识的技巧和方法，促进学生之间的交流。
例如：部分学校在课堂教学中为了鼓励学生积极的学习，课下会组织一些活动，通过课上的学习表现选出表现较好的学生，让他们从学习方式和学习技巧以及学习习惯几个方面给予其他同学一些建议，在课堂和其他同学讨论一些自己认为好的学习方式，比如在读课外书籍的时候，把好的句子以及表达方式摘抄下来，在写文章的时候进行模仿和引用，这样可以逐渐的提升自身的写作能力，在这样的练习之下，学生慢慢就形成自己写作的方法，进而提升写作的能力。
（二）优化课堂教学，举办课外活动
在平常教学的课余的时间，教师可以组织学生进行一些关于语文知识的活动，在活动过程可以让学生结合日常生活有趣的事情，写一下自己的感悟，这样把语文的写作和生活结合在一起，增加学生的写作素材，还可以让学生在课堂上分享自己遇到有趣的事情，给其他同学的写作提供参考，结合自己的经历使文章更加具有真情实感。
【结 语】
当代社会，为了提升学生语文能力，就要敢于打破原本的教学方式，创新适合当代学生的教学模式，增加在课堂的互动交流，开展新的语文教学模式，在课下结合一些关于语文的教学活动，同时将语文的学习结合生活展开教学，从根本上提升学生对语文的学习兴趣，提升学生学习语文知识的兴趣和能力。
【参考文献】
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【2】朱培平，李春榆，田娟. 优化课堂教学，提高小学语文教学的有效性 【J】.教育技术公共课分类培养教学研究，2012
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